文言文复习——公输
教学目标
1.在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。
2.了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
3.体会墨子高超的劝说艺术。
教学重难点
1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。
2.把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3.了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。 
课时安排：1课时
教学过程 
                          检查自主复习
一、文学常识
选自《墨子·公输》，墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，是一本论辩性散文集。墨子，名翟（不写“瞿”），春秋战国时期著名思想家，墨家学派创始人。其思想主张是“兼爱”(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)“、“非攻”(反对掠夺性战争)“。本文通过记叙墨子止楚攻宋的行为，重在阐发其“非攻”的思想主张。
二、熟读课文)
三、句读停顿
1、荆之地 / 方五千里，宋之地 / 方五百里
2、公输盘之攻械 / 尽，子墨子之守圉 / 有余
四、字词解释
1、通假字
①“说”通“悦”，高兴(公输盘不说)
②“距”通“拒”抵挡(子墨子九距之 / 子之所以距我)
③“圉”通“御”，抵挡（子墨子之守圉有余）
④“诎”通“屈”，理屈(公输盘诎)
    2、一词多义
①之：公输盘为楚造云梯之械（代词，这类）
子墨子闻之 / 请说之 / 言之王 /（代词，代这件事）
而欲窃之 （代词，代它）
愿借子杀之 / 九距之（代词，代他）
荆之地 / 宋之地 / 江汉之鱼鳖鼋鼍 / 攻城之机变 / 公输盘之攻械尽 /子墨子之守圉有余墨子公输/
子之所以距 / 公输子之意 / 臣之弟子（助词，的）
宋何罪之有（宾语前置的标志，不译）
臣以王吏之攻宋也（主谓之间，不译）
②而：行十日十夜而至于郢 / 公输盘诎，而曰（表承接）
有余于地而不足于民/杀所不足而争所有余 /宋无罪而攻之 / 知而不争 / 争而不得（表转折） 
邻有敝舆而欲窃之 / 邻有短褐而欲窃之 / 邻有糠糟而欲窃之（表转折，一说表承接）
在宋城上而待楚寇矣（表修饰，一说承接）
③为：公输盘为楚造云梯之械（给，替）
吾从北方闻子为梯（制造）
公输盘为我为云梯（给）（制造）
解带为城，以牒为械（当作，作为）
为与此同类 / 必为有窃疾矣 / 此为何若人 / 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富（是）
夫子何命焉为（“焉为”合用，表疑问语气）
④以：将以攻宋（拿，用）
    臣以王吏之攻宋也（以为，认为）
    以牒为械（把，用）
吾知所以距子矣 / 吾知所以距子矣（“所以”连用，用来……的方法）
⑤于：起于鲁（从）
而至于郢（到）
荆国有余于地而不足于民 / 今有人于此（在）
胡不见我于王（向）
⑥然：虽然，公输盘为我为云梯（这样）
      然臣之弟子禽滑厘（然而）
⑦说：公输盘不说（通“悦”）
请说之（解说）
⑧见：见公输盘（会见）
胡不见我于王（引见）
子墨子见王（拜见）
于是见公输盘（召见）
⑨争：杀所不足而争所有余 (争夺)
        知而不争 (劝谏)
⑩类：不可谓知类 (事理)
        为与此同类 (类别)
3、古今异义
①、吾知子之所以距我：用来……的方法（古）；表结果的因果关系连词（今）。
②、子墨子再拜：两次（古）；再一次（今）。
③、虽杀臣：即使（古）；虽然（今）。
④、虽然，公输盘为我为云梯：即使这样（古）；表示转折关系的连词（今）。
⑤、请献十金：古代计算金属货币的单位。先秦以二十两为一金（古）；指金银或金属（今）。
⑥、舍其文轩：彩饰（古）；文字或文章（今）。
⑦、方五千里：方圆（古）；方形的物体（今）。
五、翻译重点句子
1、吾义固不杀人。
2、杀所不足而争所有余，不可谓智。
3、义不杀少而杀众，不可谓知类。
    4、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
5、吾知子之所以距我，吾不言。
6、虽杀臣，不能绝也。
重点问题指导
六、内容理解
1、文中哪一句交代了事件的起因（或揭示了全文的主要事件）？
点拨：公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 
2、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精
神？ 
点拨：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急
的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦、见义勇为的精神。 
3、墨子止楚攻宋的过程：说服公输盘，使其理屈词穷 (“吾义固不杀人”，请君入瓮) →说服楚王，使其理屈词穷(运用 比喻、对比、类比方法，以子之矛攻子之盾，道义上的谴责)→模拟攻守取胜，促使楚王放弃攻宋(实力上的折服)。
4、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
点拨：通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产（地大物博）和宋国的土地、物产（贫穷弱小，资源匮乏）比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。 
5、课文用“九设”、“九距”表明战斗之激烈，用“攻械尽”、“守圉有余”交代激战的结果，用“诎”点明公输盘黔驴技穷。
七、人物形象
墨  子：爱好和平，机智善辩，镇定从容，不畏强权。（注：爱国）
公输盘：阴险狡诈，凶狠毒辣。
楚  王：霸道强硬，狡诈虚伪，贪婪好利。
八、课外拓展
1、与公输盘有关的成语：班门弄斧，比喻在行家面前卖弄本领。
2、与墨子有关的成语：墨守成规（不写“默”守“陈”规），比喻只按老办法做事，不求革新改进。
课堂训练及检测
九、习题训练
《金牌中考》
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                公输
      　墨子：兼爱  非攻
      　公输班    楚王      攻宋