⾻⼲教师学习计划（通⽤10篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的学习⼜将迈⼊新的阶段，不妨坐下来好好写写学习计划吧。相信⼤家⼜在为写学习计划犯愁了吧！以下是⼩编为⼤家收集的⾻⼲教师学习计划（通⽤10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⾻⼲教师学习计划篇1
⼀、学习⽬标
通过跟班学习，进⼀步提⾼⾃⼰的师德修养、教育教学理念、学校和班级的管理能⼒、⼩学语⽂素养。学习名校名师认真、科学、严谨、规范的治学态度，树⽴终⾝学习的观念。促进⾃⼰更新专业知识结构，巩固和提⾼教育教学技能，全⾯提升实施素质教育和新课程的理论⽔平和实践能⼒，形成⾃⼰独特的教学风格，感受和体验名校的⼈⽂教育和津门⽂化。
⼆、学习内容
1、在导师指导下，加强职业道德修养，运⽤新课程理念进⾏备课、上课和评课，提⾼学科教学能⼒和教研能⼒。
2、认真阅读有关书籍，完成规定的读书笔记、读书⼼得、教学论⽂、培训总结、考察报告，全程参加培训基地学校的教学教研活动；参加区组织的各种专题报告活动，听取报告3场以上。
3、跟班学习期间听课不少于60节课，每周听课不少于6节，写好听课记录、评课、感受。在培训基地学校导师指导下，准备并上2节汇报课。
4、积极参与学校教研管理和班级管理⼯作，体验名校教研管理⽅法及优秀班主任管理班级的⽅法。
三、学习要求
1、跟班期间，服从组织安排，认真制定学习计划并按计划开展学习，严格遵守基地学校的各种规章制度。
2、尊重指导⽼师，主动虚⼼向指导⽼师学习，学习导师的敬业精神和先进的教学⽅法。
3、认真听课，并做好听课记录，写好听课体会。
4、协助指导⽼师管理学校教研⼯作，并能按时按质完成⾃⼰的学习任务。
⾻⼲教师学习计划篇2
⼀、强化学习，更新观念，不断提⾼⾃⾝理论⽔平
⼈的意识、观念的更新⽐⾏为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从⽽增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能⼒。为此，要求青年⾻⼲教师每⽉交⼀份读书⼼得体会，每学期精读⼀本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多⾓度吸收营养。
⼆、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提⾼青年教师专业⽔平
⾻⼲教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持⼀帮⼀⼀帮⼆的结对⼦活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进⾏随时对话、跟踪听课、重点强化⽰范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再⼊格，直⾄跳出模式逐步形成⾃⾝教学特⾊和风格。为集体体现校内帮扶成果，每学年举⾏⼀次青年教师赛课活动，提供更多展⽰平台。
三、压担⼦促使青年教师更稳定、持续发展
青年教师的稳定、持续发展，⾃我成长的需要是内因，是主要动⼒，外部环境起着巨⼤的推动作⽤。为此，在学校⼯作中，对青年教师适时加压⼯作担⼦，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总⽀书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进⼀步激发青年教师⾃我成长的需要。并进⼀步适
时提出新的⼯作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能⼿、学科带头⼈、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年⾻⼲教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创⼈民满意的教育，办家长满意的学校，做学⽣满意的教师，让光福的孩⼦快乐成长起来。
四、⾻⼲教师培养
1、凡被评为本年度的⾻⼲教师，实⾏公开。
2、学校制定本年度培养计划，并认真落实。
3、学校创造条件为⾻⼲教师提供教育教学服务。
4、要求⾻⼲教师每⼈⾃订⼀份报刊杂志。
5、每学期学校提出⾻⼲教师到校外先进校学习、交流2—3天。
6、每学年⾻⼲教师组织公开课⼀节，每学年⾻⼲教师撰写有价值的论⽂⼀篇，能在学区级以上获奖。
7、适时组织⾻⼲教师参加市、区教育教学培训，提⾼理论⽔平。
8、学校每年对⾻⼲教师进⾏考核，不合格者不能作为年度⾻⼲教师。
9、学校对⾻⼲教师实⾏年度奖励，并在评优、晋级等⽅⾯优先考虑。
五、⾻⼲教师培训
（1）参加各级举办的⾻⼲教师培训，充分发挥⾻⼲教师的传帮带作⽤。
（2）做好名师、学科带头⼈带名⼈、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级⾻⼲教师要及时上交有特⾊的经验材料。
⾻⼲教师学习计划篇3
根据桦甸市中⼩学⾻⼲教师“拜师带徒”协议内容，在我校举办的“⾻⼲教师”‘带徒⼯程’活动中，我与同事葛艳芬⽼师结成师徒关系。
根据学校⾻⼲教师带徒弟计划，作为⼀名地级⾻⼲教师，我感觉责任的重⼤，在做好⾃⼰⼯作的同时，还要帮助徒弟提⾼教学⽅⾯的能⼒。为了充分发挥⾻⼲教师的⽰范、引领和辐射作⽤，我将不断地
学习，不断地提升⾃⼰，我将认真履⾏师傅的职责与义务帮助徒弟尽快提⾼。特制定如下计划：
1、制定切实可⾏的⾃⾝学习提⾼计划和徒弟提⾼指导计划。
2、师徒共读⼀本教学理论专著。结合所读的教学理论专著，开展⼀次校内的⾻⼲教师读书交流会。
3、结合所读的教学理论专著，参加⼀次学区内的⾻⼲教师教学成果汇报会。
4、每周帮助徒弟备⼀节课，听徒弟⼀节课，检查⼀次徒弟的教案，并给出详尽的导评。
5、结合⾃⾝的⼯作实际，每年提交⼀篇理论与实际相结合的论⽂。
6、师傅要真诚、认真、细致、⾔传⾝教、诲⼈不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤⽰范。要及时整理并归档师徒帮扶的过程性材料，以便有关部门深⼊开展⼯作。
以上是我本年度制定的师傅个⼈学习提⾼计划，我会按照⽅案逐项落实。在今后的⼯作中，我们要互相学习，互相帮助，共同成长。
⾻⼲教师学习计划篇4
12年的这个8⽉，我⼜被提名参加⾻⼲教师的培训，因为我的个⼈原因由第⼆期挪到了第四期。这使我
感觉到压⼒更重，因为前⾯⽼师都说⽐较不轻松，课上需要⼤脑的极⼒旋转，课下还要完成很多的总结书写活动——这正是我不愿做的事情。可⼜⼀想，这也是改变⾃我的⼀个很好的契机，帮助⾃⼰⾛出倦怠的⼀个机会，何不把它当做推进⾃⼰的⼀股动⼒呢？
所以，⾸先我要端正思想和态度：⾃⼰是⾻⼲教师，作为幼⼉园的“第⼆期⾻⼲教师培训对象”可以看出领导对⾃⼰的认可与重视。那么市⾥⼜投⼊这样的巨资，来搞这样⼀个提⾼全市幼教师资⽔平的活动，可见，幼教地位的提⾼真的不知句空话。所以，⾃⼰从思想上要⾼度重视，时刻准确把握培训活动的⽬标，不断地修炼⾃⼰的师德修养，增强⾃⼰的事业⼼和责任感，树⽴科学的教育理念。提⾼⾃⾝的学习能⼒、反思能⼒、研究能⼒、创新能⼒，从⽽形成⾃⼰独特的教育风格。具体实施如下：
⼀、认真学习相关的教育理论书籍——培训活动中提供的书籍；深⼀步解读《纲要》；《幼⼉⼼理学》《幼⼉教育》等丰富⾃⼰的理论以便为实践来指路。同时，运⽤⾃⼰的学习和实践来撰写学习笔记和反思。
⼆、积极参加参与式研究与实践活动，在⼩组讨论中积极发⾔，起到⼩组长的带头作⽤。及时带领同组教师开展讨论、交流、操作等活动，以使⼤家都得到理论与实践的提升，从⽽有效地指导实际⼯作的开展。
三、在实践中，⽤学习到东西进⼀步解读⼉童⾏为，学习观察、了解⼉童的各种⾏为和学习⽅法，并
把⾃⼰的收获与疑惑⼤胆的与同伴们分享，做到“教育永不羞于问题”。希望得到⽼师和同伴的指导与帮助，让⾃⼰的实际⼯作能⼒更上⼀层。
四、保证每次参与活动的时间和质量，记录每次活动的过程，写下每次活动的感受。保质保量的完成每⼀次的课上课下任务。
⾻⼲教师学习计划篇5
本学期在各级领导的关⼼帮助下，我有幸参加了⾻⼲教师培训班的学习，我要珍惜这次学习机会，在学习过程中提升⾃⼰的教育思想、教育理念和⽂化知识⽔平，促进⾃⼰专业发展，树⽴终⾝学习的意识。
下⾯就制定我的学习计划：
⼀、现状分析：
在当今幼教事业蓬勃发展的今天，我越来越深刻地认识到必须有更多的知识和能⼒，把握各⽅⾯的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，才能不掉队，可是我却深感⾃⼰内存不⾜。跟不上时代的步伐，所以，在这次培训中我要抓住机遇，在专家的引领和同伴的互助下全⽅位的提升⾃⼰，在学习过程中我也要不断的反思，不断的调整⾃⼰，使⾃⼰成为学习型、研究型的教师。
⼆、具体⽬标
1、通过学习丰富知识，提⾼⾃⼰的专业⽔平。
2、在专家的引领下提⾼⾃⼰发现问题解决问题的能⼒，在今后的⼯作中能够学以致⽤。
三、具体措施：
1、积极参加培训活动在专家的引领下学会观察幼⼉学习及教师教学情况，学会不断的反思，及时发现问题，提出问题。
2、在学习过程中，充实⾃⼰，寻差距，完善⾃⼰。在聆听专家的讲座时，感受新的教育理念。并及时写出感悟。
3、积极参与课题《活动区中⾓⾊游戏的指导策略》的研究，与⽼师制定计划、研究⽅案及⼀起搜集材料，写结题报告。
4、积极参加读书活动，并做好读书笔记，与⼤家交流，不断提⾼⾃⾝素质。
5、在参与式培训和⼩组研修中学到更多的⽅法，以后能运⽤到⾃⼰的教育教学实践中。
以上就是我的学习计划，我愿意在学习中不断提⾼⾃⾝素质，在今后的⼯作中能够学以致⽤。
⾻⼲教师学习计划篇6
⼀、⾃我现状分析
1、优势：在幼⼉园⼀线⼯作9年，⼤本学历，幼教⾼级职称。⼯作期间，曾担任⼤、中、⼩班教师。⼯作认真、踏实。了解每个年龄阶段幼⼉特点，能尊重幼⼉的原有⽔平和个性发展，科学有效地实施五⼤领域的教育，促进幼⼉的全⾯发展。在⽇常教学中积极开展教科研⼯作，协助园内开展各项科研课题，同时也积累了⼀些研究的有效策略，有多篇论⽂在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级获奖。
2、不⾜：理论学习的意识不强，理论基础还需要进⼀步扎实。指导教师活动的能⼒还有待提⾼。 ⼆、个⼈发展⽬标
1、加强专业理论学习，提⾼师德修养，树⽴科学的幼教理念，增强事业⼼和责任⼼。
2、提⾼专业⽔平。学习先进的幼⼉教育教学⽅法和教育经验。能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，形成属于⾃⼰的教育风格。
3、提⾼教科研能⼒。通过《幼⼉园教育质量评价标准的研究》的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌握⼀些实⽤性强、操作性强的研究⽅法与⼿段，提⾼⾃⾝教科研能⼒。
4、提⾼指导教师能⼒，促进教师专业化发展。与妹园的⾻⼲教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。
三、实施措施
1、⾃主学习：阅读幼教专业理论书籍。认真撰写读书笔记、教育活动随笔，积极与他⼈交流感想，开阔视野，提⾼⾃⼰的理论⽔平，更新教育理念。
备选书⽬如下：
教育理论：《教育学》、《⼼理学》、《学前教育学》、《⼉童⼼理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《⼉童发展》、《教育⼼理学《教育科学与⼉童⼼理学》等。
幼教⽂集：《爬上⾖蔓看⾃⼰》、《窗边的'⼩⾖⾖》、《幼⼉教师88个成功的教育细节》、《给教师的建议》、《成长在路上》、《教师的20项修炼》、《影响教师⼀⽣的100个好习惯》、《优秀幼⼉教师教育艺术99例》、《幼⼉园教育的50个细节》等。
幼教杂志：《学前教育研究》、《幼⼉教育》、《学前教育》等。
各领域优秀教案、教育活动录像。
2、参与式学习：珍惜每⼀次参与式学习的机会，在学习过程中，认真思考⽼师提出的问题，积极参与研讨。多于妹园所沟通交流，学习其他园所和教师的先进经验。
3、⼩组研修：结合⼩组研究课题《绘本教学的指导策略研究》的专题研究，通过各种⽅式查阅相关资料，学习多种科研⽅法，为科研提供理论依据，开展课题《关于绘本教学中有效性提问的研究》评价标准的实践操作与研究。提⾼团队意识和与⼈合作能⼒。
4、向专家、指导教师学习：学习专家、指导教师的先进教育理念，并不断反思，结合⾃⼰的实际⼯作不断改进、提升。
5、在教学实践中不断提升：认真记录培训内容，勤思考，多实践，在教学实践中不断锤炼⾃⼰，努⼒成为理论、实践都擅长的专家型教师。
我深知教育教学这门艺术永⽆⽌境，我将在以后的培训过程中虚⼼学习、认真思考。通过学习新的知识，引⼊新的教学理念，提⾼⾃⼰的教学⽔平，充实⾃⼰，成为幼⼉园教育改⾰的主⼒军。
⾻⼲教师学习计划篇7
教师个人学习计划 当今的教育飞速发展，幼⼉教育⼜受到了国家和全社会的⾼度重视，作为幼教⼈，⼀名幼⼉教师更应抓紧学习，跟上时代的步伐，全⾯提升⾃⼰的教育思想、教育理念和⽂化知识⽔平，促进⾃⼰专业发展，增长⾃⼰的见识，树⽴终⾝学习的意识。为此，从以下⼏⽅⾯制定个⼈学习计划
⼀、现状分析：
劣势：由于⾃⼰的园只有四个班，园⾥的教师年龄⼜趋于⽼化，多年来很少有去外⾯学习的机会，所以整个的教育氛围⽐较封闭，⾃⼰在新的教育理念、教育⽅式⽅法等⽅⾯都需不断的学习与更新。 现在，⾃⼰参加了⾻⼲培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使⾃⼰在各个⽅⾯全⽅位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省⾃我、提升⾃我。在实践与反思中不断提⾼⾃我思考，反省，判断，分析，能⼒，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。
⼆、整体⽬标：
1、积极参加市级⾻⼲教师的培训，提⾼⾃⾝素质和专业⽔平。准确把握学前教育规律和⼉童⾝⼼发展规律，能够设计并组织符合⼉童发展⽔平的课程与活动，具有观察评估⼉童学习状态与发展⽔平的能⼒，注重组织活动的系统性，逻辑性，提⾼⾃⼰，培养幼⼉的创新能⼒。
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