人教部编初中语文
古诗词阅读训练六册合辑答案
部编版七年级语文【上册】课内古诗词阅读答案（一）《观沧海》曹操
1．解析：海岛上树木繁茂，各花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》
1.解析：诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。
（三）《次北固山下》
1．解析：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地
高挂着。
2．解析：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两句诗对偶工整，形象生动。
3.解析：表现了诗思念故乡的思想感情。
（四）《天净沙·秋思》
1．解析：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。
2.枯藤、老树、西风；人家
3.解析：指长期漂泊在外的悲苦落魄的思乡游子。（五）《峨眉山月歌》
1.解析：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。
2.解析：在一个秋高气爽、月明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。
3.解析：连绵的峨眉山夜正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
4.解析：诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。作者运用拟人手法，把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。
（六）《江南逢李龟年》
1．解析：两句运用了以乐境写哀境的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄，“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。
2.解析：寻常，平常；几度，多次。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
3.解析：表达的作者对盛世的无限怀念，对国运衰微的无限感慨和身世飘零的深切感伤。
（七）《夜上受降城闻笛》
1.解析：低头看回乐峰前，那莽莽大漠上的黄沙，在月的辉映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬头看，受降城外浩瀚空中的月，那皎皎寒月犹如严霜，令人顿觉冷嗖嗖。
2.解析：抒发了作者对故乡的思念之情。
3.解析：描绘出一种寒冷、凄凉的环境特点。（八）《行军九日思长安故园》
1.解析：重阳节；（1分）“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”等（2分）。
2.解析：两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。（九）《秋词》
1.解析：“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2分）
2.解析：秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
3.解析：全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
（十）《夜雨寄北》
1.解析：“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
2.解析：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
3.解析：还暗示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。
4.解析：这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相似之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。
（十一）《十一月四日风雨大作》
1.解析：我虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村
里，可是并不为自己不受重用而感到悲哀，还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆。这两句述志，写诗人忠心报国的情思。
2.解析：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。抒发渴望杀敌报国的爱国之情。
（十二）《潼关》
1.解析：运用拟人手法，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的种种冲决罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。
2.解析：表现诗人对王朝更替兴亡的感慨，对广大被压迫人民的同情。
七年级语文【下册】课内古诗词阅读答案（一）《竹里馆》
1.紧扣“山中”，突出环境清幽的特点，表达了诗人恬淡的心情。
2.表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸
3.深林人不知，明月来相照。
（二）《春夜洛城闻笛》
1.作者这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
2.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。（三）《逢入京使》
1.“龙钟”原指流泪的样子，这里指沾湿的意思，作用是从侧面表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
3.表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。
夜正浓（四）《晚春》
1.知春：赏析中应突出其消息灵通的特点。斗芳菲：赏析韩愈的晚春时应突出其互相比赛的特点。惟解：只知道。赏析中应突出其诚实可爱的特点。（五）《登幽州台歌》
1.神态描写。形象逼真地描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤；渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
2.作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天，大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
3.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（六）《望岳》
1.①“钟”是“聚集”意思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。②“割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。
2.表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志。人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
（七）《登飞来峰》
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是眼前的困难、障碍、挫折等。
2.只要站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
3.不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层。
（八）《游山西村》
1.写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来比喻人在遇到困境时会产生许多希望，蕴含人生哲理，现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。
2.将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的箫鼓声中来来往往。古代立春后第五个戊日为春社日，祭土地神，祈求丰收。
（九）《己亥杂诗》
1.花有情，死而不已，尚能化泥而护花。
2（B）
（十）《泊秦淮》
1.特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）
2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
（十一）《贾生》
1.参考答案：可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
（十二）《过松源晨炊漆公店》
1.这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。
2.人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.（十三）《约客》
1.不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的
心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
2.已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？
八年级语文【上册】课内外古诗词阅读答案（一）《野望》
1.颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧瑟恬静，景
中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
2.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
（二）《黄鹤楼》
1.第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
2.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（三）《使至塞上》
1.“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪，体现了王维“诗中有画”的特。
2.诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情（诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情）
（四）《渡荆门送别》
1.“随”：化静为动，将山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”：形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”：表达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。
诗句运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
2.拟人，赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋之情。
（五）《钱塘湖春行》
1.“争”和“啄”两个动词，运用了拟人，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
2.缤纷的野花次第开放，使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿，才刚刚盖过马蹄。
（六）《庭中有奇树》
1.卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）
（七）《龟虽寿》
1.这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
2.一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
（八）《赠从弟》
1.象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）
2.诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。
（九）《梁甫行》
1.柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
2.本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
（十）《饮酒》(其五)
1.因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
2.悠闲淡远，静穆恬适的心境（恬静、恬淡、愉悦、悠闲自得，陶醉于自然的心境）。
（十一）《春望》
1.融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差，表达出诗人忧国伤时的强烈感情。
2.面对河山的沦陷，家人的离别，满头白发的作者因此而焦虑忧愁。百无聊赖之际，搔首踌躇，昔日那长长的头发如今已纷纷断落，如今稀疏的短发，几乎无法梳髻插簪。诗句描绘的这一细节，写出了诗人忧愁，烦闷的情状，含蓄而深刻地表达了忧国和思家的感情。
（十二）《雁门太守行》
1.示例①：这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；（1分）次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。示例②：这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。示例③：在彩和形象上，首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬。渲染了紧张气氛。
2.歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（或：写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）
（十三）《赤壁》
1.诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事
件的慨叹。
2.不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。(从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)
（十四）《渔家傲》
1.婉约豪放
2.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
八年级语文【下册】课内外古诗词阅读题答案（一）《关雎》
1.窈窕淑女，君子好逑
2.《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
（二）《蒹葭》
1.①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
2.①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一
（三）《送杜少府之任蜀州》
1.(D)
2.好就好在这首诗一反过去送别诗的黯然销魂的
情调，代之以积极、健康的感情，给人以安慰和鼓舞。
（四）《望洞庭湖赠张丞相》
1.八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一，浑然一体。景象极其壮阔。
2.云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
（五）《卖炭翁》
1.动作描写的手法，形象地描绘出“宫使”如狼似虎般的蛮横掠夺。
2.运用了心理描写，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。
3.这首诗表达了作者对下层劳动人民深切同情，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，讽刺了当时腐败的社会现实。
（六）《题破山寺后禅院》
1.这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。
2.不矛盾，因为这是反衬，以声衬静，正是作者的高明之处，以钟磐音衬环境的清幽。
3.不仅生动的表现出禅院环境清幽、自由，而且写出景物使人内心空灵，人的烦恼、俗念，顿时消失。（七）《送友人》
1.离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
（八）《卜算子咏梅》
1.独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
2.性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
九年级语文上册课内外古诗词阅读答案（一）《行路难·其一》
1.垂钓碧溪乘舟梦日；天生我材必有用，千金散尽还复来
2.尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。表达了诗人宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
3.(B)
（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.本文有两个典故，一个是闻笛赋，一个是烂柯人；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
2.诗人以沉舟病树作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀，正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理，所以才会成为千古名句。
（三）《水调歌头·明月几时有》
1.世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
2.上阕中作者表现了厌倦尘世生活的倾向，“我欲乘风归去”，但思虑过后，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”转而放达开阔。或，作者的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。
（四）《商山早行》
1.①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹——更有早行人）
2．“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
（五）《月夜忆舍弟》
1.①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；
②忧国忧民，不满现状，渴望社会。
2．首联描绘了一副边塞秋天的途径：“戍鼓断人行，秋边一雁声。”“戍鼓”指戍楼上宵禁的鼓声。“断人行”写所见，点明“戍鼓”“雁声”，这就是“月夜”的背景。
3.（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（3）夜来诗酒兴，月满谢公楼。
（4）长安一片月，万户捣衣声。
（5）明月松间照，清泉石上流。
（六）《长沙过贾谊宅》
1.颔联通过对秋草寒林和人去日斜等景象的描写，以及作者的独寻空见，渲染出一种萧条，凄怆的氛围。
2.表达了对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身
际遇的慨叹，对当今统治者的不满。
（七）《左迁至蓝关示侄孙湘》
1.“横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面形象生动的描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，同时委婉含蓄的表达了自己深感前途渺茫的愁思。
（八）《丑奴儿·书博山道中壁》
1.(C)
2.概括词人半生艰难辛酸的经历；使整个词作在思想感情上作了一个大转折。
（九）《无题》
1.“丝”与“思”同音。“蜡炬”：即蜡烛。李商隐说，过去你对我的思念就像春蚕一样，到死丝（思）才尽。如今我总是盯着祭奠你的蜡炬，哭泣如烛泪，蜡炬烧成了灰，泪才开始干涸。
（十）《咸阳城东楼》
1.官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。
2.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种社会大变动的征兆，已经反映得极为明显。也是出现了“山雨欲来风
满楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来
的某种征兆。
九年级语文【下册】课内古诗词阅读题答案（一）《渔家傲·秋思》1.“异”在（1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴地大不相同。（2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
2.上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
3.揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。
（二）《江城子·密州出猎》
1.收复中原，统一国家。
2.既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
3.抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤
（三）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
1.定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。
2.“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故，拿魏尚自比，表达了作者希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。用典的作用是：委婉含蓄。
（四）《满江红·小住京华》
1.此句写京城的天气特点，在菊花的映衬下，京城秋更加爽朗洁净。秋天毕竟是让文人感伤悲秋的时节，这里用“秋容如拭”反衬内心的苦闷。
2.这四句是深入浅出，生动的展现巾帼英雄的形象，进一步表现词人对自己女性身份的不平，意气刚烈。用“身与心、列与烈”四字谐音和意义不同的变化，来表达诗人的抱负、志向和思想感情的转变，
（五）《定风波》
1.披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避风雨，听任自然的生活态度。
2.风雨，指人生的道路曲折，回顾来程中所经风雨，自有一番感触；晴，自然界阴晴圆缺的循环，早已习惯。
（六）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
1.此句通过描写自己的行和言，①表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，②更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。
2.运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
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