第二节全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案名称：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
一、案例背景信息
1．模块：高中地理
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）
（  ）教育科学出版社  （  ）中国地图出版社  （ ）广东教育出版社
（  ）浙江教育出版社  （  ）上海科教出版社  （）人民教育出版社
4．学时数：
2课时
二、教学设计
（一）教学目标：
1．以山地为例，分析内力作用对地表形态的影响。
2.了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成和基本形态特征。
3.了解火山的形成、结构和规模。
4.举例说明山地对交通运输的影响。
5.通过本节学习，学会分析各种地质构造在生活、生产中的重要意义。
（二）内容分析
1、教材分析
①内力作用形成山岳的三种类型。
②山岳对交通运输的影响。
③通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
2、重点分析
①山岳的三种类型。
②山岳对交通运输的影响。
3、难点分析
背斜、向斜的判断依据。
（三）学生分析
1、培养学生对地表形态进行探究的兴趣。
2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。 
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
采用分组的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，体现地理课程的基本理念；通过小组竞争答题的形式激发学生的学习兴趣；培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
  2．关于教学流程和教学活动的设计思路
 
3．教师参与提出问题的小组讨论；帮助有困难的小组。
三、教  学  过  程
通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。
通过百度搜索，展示中国的地形图。
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通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗？它们的成因有何不同？
展示喜马拉雅山：
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展示维苏威火山：
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喜马拉雅山的形成和维苏威火山都是内力作用的结果，但前者是由于地壳的运动形成的，后者是岩浆喷发形成的。
    山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等。喜马拉雅山就属于褶皱山脉。
一、褶皱山
通过百度视频搜索“褶皱的形成”，点击优酷网：
v.youku/v_show/id_XMzAwMDk0MDgw.html
展示褶皱的形成
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1、褶皱的形成。
    岩层由于地壳运动的强大挤压作用而发生变形，产生的一系列波状弯曲就是褶皱。褶皱的基本单位是褶曲。
展示：褶曲的两种形态：
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2、褶曲的两种基本的形态
    褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上可以区别它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭；向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。
展示“地形倒置”
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思考：能否通过山岭即背斜，山谷即向斜就能判断向背斜？
在真正的野外地质工作中，一座山岭并不一定就是背斜，一个谷地也不一定就是向斜，这是为什么呢？那么到底什么才是判断背斜、向斜的真正依据呢？
3、向背斜的判断依据
岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新；而向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
肇庆学校
    展示：利用岩层的新老关系判断向背斜
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    展示视频：“背斜成谷，向斜成山”，引导学生对背斜、向斜中岩层的受力进行分析，理解成因
www.tudou/programs/view/5RWbmAK5Afc/
    思考：为什么背斜反而会成为谷地，向斜反而会变为山岭呢？
    背斜的顶部受到的是张力，岩石破碎，容易被侵蚀，所以变成了谷地；向斜的槽部受到的是挤压力，岩石坚硬，不易被侵蚀，反而成为了山岭。
4、褶皱山
背斜或向斜发育成的山岭或谷地，统称为褶皱山。有的规模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿尔卑斯—喜马拉雅山系。
展示：科迪勒拉山系
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展示：阿尔卑斯山
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5、板块运动与褶皱山系。
展示：岩石圈六大板块示意图
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借助于直观形成对六大板块的认识，理解板块运动与地貌成因之间的关系
    思考：刚才所看的科迪勒拉山系和阿尔卑斯山是怎样形成的？
6、合作探究（P79活动）
活动1是对学生是否能学以致用最好的检验，考查学生是否掌握了背斜、向斜的根本判断依据。
    活动1向我们展示了一个山岭，一个谷地，究竟哪一个是背斜，哪一个是向斜呢？请大家展开讨论，根据刚才掌握的判断方法回答。
    乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于轴部受压力，岩石坚硬不易被侵蚀，所以最后成了山岭。而乙地是背斜，它的顶部受到的是张力，岩层破碎，容易被侵蚀，反而成了谷地。
活动2需要结合背斜、向斜不同部位的受力分析，让学生展开讨论，得出结论
背斜是天然的拱形构造，安全稳定。而向斜是一种储水构造，不利于施工，且隧道开挖部位受到的是张力，易破碎塌方
    展示：背斜处修建隧道
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二、断块山
1、断层的概念
展示：动画“断层的形成”
v.youku/v_show/id_XMjA5NDMyOA==.html
    根据动画，说一说断层是怎么样形成的？“断层”和“断裂”一样吗？
    地壳的运动产生了强大的压力和张力，超过了岩石的承受力时，岩石就会断裂破碎，这只是断裂。如果断裂面两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，这才是断层。
2、断块山的形成
断层会形成山岭和谷地，统称为断块山地（断块山）。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布广泛的地貌形态，有的规模很大，如华山、泰山、渭河平原。
展示：华山
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展示：泰山
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展示：渭河平原
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    思考：华山、泰山都是中国著名的五岳名山，你知道它们各自以什么特点著称吗？
    华山——“险”，泰山——“雄”。
    正因为华山和泰山是由于断层而形成的断块山，耸立在谷地和平原的边缘，才显得那样高大雄险，庐山也是著名的断块山。
3、合作探究
    怎样区别褶皱山和断块山？
展示：褶皱山——喜马拉雅山
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展示：断块山——华山
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断块山由于受断层控制，所以外形一般呈断块状，较少有绵长的山脉，山地与平原的分界线较明显，往往比较陡峻、挺拔。而褶皱山往往是一系列背斜和向斜，山岭和谷地相间分布在较宽的河谷地带往往形成山区主要的居民点和农耕区。
三、火山
  播放录像“维苏威火山的喷发”
v.ifeng/d/201101/88fec434-1b75-4d89-85f9-9f7726be56c7.shtml
展示图片“长白山主峰白头山”
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    1、火山形成的不同地貌
哥伦比亚高原和长白山主峰都是由岩浆喷发而形成的，为什么在地貌景观上大不相同呢？
    喷出口不一样。前者是岩浆沿地壳的线状裂隙流出形成的，而后者是岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出而成的。
2、火山示意图
展示图片“火山示意图”
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    火山由火山口和火山锥两部分构成。火山口是岩浆在地表的喷出口，火山锥是火山碎屑物质和喷出的岩浆在流动过程中堆积而成的锥形体。
  火山的规模大小不等。
（材料）世界最高的死火山：阿空加瓜山。
展示：“阿空加瓜山”
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海拔6959米，位于阿根廷境内，被公认为西半球的最高峰。山峰座落在安第斯山脉北部，峰顶在阿根廷西北部门多萨省境，但其西翼延伸到了智利圣地亚哥以北海岸低地。
    世界最小的火山：菲律宾八打雁省达加泰镇有一座塔尔湖，湖中央有一座小火山岛，是世界上最小的火山，也称“湖中火山”。
    展示：“塔尔湖”
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3、火山的利弊”
  zhidao.baidu/question/171655732.html
    烈焰熊熊、烟尘滚滚的火山爆发，吞噬了大片土地森林，毁坏村庄城镇，给人类带来过巨大的灾难。在过去的500年里，约有几百万人死于火山之灾。
    但谁知这大自然之凶神恶煞，也能提供给人类有益的礼品。火山活动搅动了地下炽热的岩浆，冲出地面形成火山岩。这些火山岩浆里饱含着各种矿液，经过一系列复杂的物理化学作用后，凝结富集成多种金属矿产和非金属矿产。像南京的梅山铁矿、安徽马鞍山铁矿、安徽庐枞铁矿和安徽、浙江的明矾石，很多地方的硫铁矿、膨润土矿，中国的四大图章石（福建寿山、浙江昌化、浙江清田、内蒙巴林）……都是火山活动铸造成的，也可说是火山在“地下工厂”中加工的“产品”。
    火山是天然的化肥厂。有的活火山地区的居民，尽管那里火山频频爆发，他们仍然冒着生命危险在火山虎口底下居住。问他们为何留恋在此，他们则说舍不得离开这世界上最肥沃的土地。因为火山爆发的火山灰是极好的天然肥料，它含有多种农作物所需的养分。蜚声中外的意大利维苏威火山下，意大利人已在火山附近开了几家大型化工厂，利用火山喷发的气体制造硼酸、氨水和硫酸化合物。利用火山的巨大热能发电是顺理成章的。世界上已有几十座热能发电站。常年被冰雪笼罩的冰岛，已有1/5的家庭通过送来的火山蒸汽取暖供热。冰岛不冰，四季如春，原来也是火山的功劳。
    诱人的火山风光，更是当今的旅游资源和疗养胜地的热点。日本的富士山、夏威夷岛的火山、美国的黄石公园、法国的维希公园，都以其火山景观名噪于世。我国黑龙江省五大连池是在1719年才喷发形成的。那里的火山地貌景观多姿多彩，或孤山独耸，或双峰对峙，或如卧虎，或形如蟒蛇，奇异如此。还有5个明珠般的火山湖。云南腾冲火山，以各种温泉、泉华等火山地貌闻名于世。
    1973年，在日本西之岛毗邻，因海底火山从水下冒出一块陆地，与岛连在一起，日本人马上正式命名为西之新岛，以此增加了0.24平方千米的领土，也是值得高兴的。夏威夷岛附近的洛伊希火山顶峰，现在还位于海平面以下980米处，但它一直不断地上升，这座活火山一旦露出地面，也将增加一个新岛。
四、山岳对交通运输的影响
1、山区交通建设的一般原则
    影
响
山区交通建设的一般原则
原因
实例
方
式
首选公路运输，其次是铁路运输
①山岳地区相对高度大，地形崎岖；②建造公路的成本、技术难度较铁路小，最大限制坡度大
西藏与外界联系的交通运输方式目前主要是公路，有新藏公路、青藏公路、滇藏公路和川藏公路。直到2006年7月1日才正式开通青藏铁路
线路走向
①线路选在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带；②线路一般呈“之”字或“8”字状(线路尽量与等高线平行)；③避开陡坡和断层、滑坡、泥石流等地质灾害多发地段；④在适宜的过河点跨过河流；⑤尽量选择两点间最近距离、经过各级居民点；⑥避免占用耕地、避开农田水利设施
在山岳地区交通运输建设选线一般应按地形来确定路线的走向。原因：①节约建设成本的需要；②降低技术难度的需要；③工程施工安全的需要；④降低运营成本和提高运营安全性的需要。
①同蒲铁路沿汾河谷地伸展；②陇海铁路的西段沿渭河谷地伸展；③襄渝铁路沿汉水谷地伸展；④成昆铁路按地形曲折伸展5新疆的铁路和兰新铁路均沿山麓分布，连接绿洲
2、活动与探究
    把南昆铁路和京九铁路相比较，课后可以从网上或图书馆查阅资料，比较这两条铁路在单位距离上的造价和各自经过的地形区的差别。
先通过网络搜索一些有关祖国大好河山跟世界上的一些著名的风景名胜的图片，提高学生的学习兴趣。
学生利用网络搜索中国地形图、喜马拉雅山、维苏威火山、图片后回答问题。
通过观看视频，更形象的理解褶皱的形成。
掌握背斜成山、向斜成谷（内力作用影响）
学生思考回答
掌握背斜成谷、向斜成山（外力作用影响）
通过观看视频，掌握背斜成谷、向斜成山的过程。
褶皱山的形成：与板块运动有关
说明大家真正学会了透过现象看本质，掌握了背斜和向斜根本的判断依据。
形象的展示了背斜处修建隧道
通过观看视频，更形象的理解断层的形成。
分别展示华山、泰山、渭河平原的形态，掌握这三个主要的地形区都是由于断层形成的。
断块山，耸立在谷地和平原的边缘，才显得那样高大雄险。
思考：怎样区别褶皱山和断块山？
通过观看视频，更形象的理解火山的形成。
掌握“火山口”、“火山锥”、“火山通道”的位置
火山的利弊
火山的利弊
山区建设交通线的难度是比较大的，通过分析，掌握山区交通建设的一般原则
四、课  堂  小  结
    山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲的两种基本形态是背斜和向斜。利用活动引导学生讨论：判断一个褶曲究竟是背斜还是向斜，为什么最根本的依据是岩层的新老关系？从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面讲解断层，教学中要运用实例使学生能更好地理解断层对地表形态的影响。火山部分的难度不大，可以通过播放火山喷发的录像增加学生的感性认识，以此了解不同的火山喷发形式会形成不同的火山地貌。同时让学生课前查阅资料，提交他们自己对火山的认识，明白事物是辩证的，火山既能形成巨大的灾害，也会给人们带来丰富的地热、温泉、肥沃的土壤等。山岳对交通运输的影响：可以用山地图片投影来使学生获得感性认识，并结合“活动”，培养学生运用图表资料、地理数据分析、解决地理事物的能力，使学生能学以致用，理论联系实际。用实际的案例及表4.1和4.2说明影响山区公路修建的自然和人文要素，培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力。
  五、课  后  拓  展
读下面的地质剖面图，回答1~3题。     
1.图中①处河谷的成因是（）
A.向斜构造向下弯曲形成     
B.背斜构造顶部遭侵蚀形成
C.陡坡地带流水侵蚀力较强形成
D.断层地带岩层破碎易遭侵蚀形成
2.图中③处的岩石最有可能是（）
A.花岗岩      B.大理岩    C.砂岩        D.砾岩
3.图示地段发生过的地质作用不能确定的是（）
A.水平拉伸作用    B.岩浆活动  C.变质作用      D.堆积作用
下图为我国南方某一区域沉积岩岩层变化图，据此回答4~6题。
4.在图中a、b、c、d四岩层的年龄大小为（）
A. a>b>c>d  B. b>a>c>d    C. c>b>a>d  D. d>c>b>a
5.在图中，发生地质作用后，很少形成的地貌有（）
A.裂谷    B.河口三角洲        C.块状山地    D.陡崖
6.在图中，地表岩层受到外力侵蚀的叙述正确的是（）
A.相对下沉岩层受到侵蚀最严重，受到的外力主要是风力作用
B.相对上升岩层受到侵蚀最严重，受到的外力主要是风力作用
C.相对上升且靠近断层的一端，常形成崎岖山地
D.相对下沉且远离断层的一端，常形成崎岖山地
读图，回答7~8题。
     
7.形成甲山地的地质构造属于（）
A.背斜构造    B.向斜构造    C.断层构造    D.板块构造
8.图中乙处河谷的形成原因可能是（）
A.流水侵蚀作用      B.风力侵蚀作用    C.流水沉积作用      D.风化作用
庐山以雄、奇、秀、险闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。完成9~10题。
     
9.读图判断庐山属于图中①~④中的哪一种地质构造()
A.①        B.②          C.③        D.④
10.在图中①~④四种地质构造中，可能到石油和天然气资源的是()
A.①        B.②      C.③        D.④
读某地等高线地形图（单位：米），完成11~12题。
11.导致图中铁路线弯曲的主导因素是（）
A.避开河谷      B.避开山脊   
C.联系居民点    D.避开断层
12.图中居民点的分布特点是（）
①沿河分布        ②沿交通线分布
③沿断层线分布    ④聚落的规模与地形有关
A.①②        B.③④          C.①④        D.②③
13.读图完成下列问题。（20分）
     
（1）图示地区属地形区，如果在东部地区从南（A）向北（B）修建一条平缓的公路，选择的海拔高度应为        。（4分）
A.240~250米            B.250~260米
C.260~270米            D.270~280米
(2)在图中A、B间画出此公路，该地区公路主要分布在            ，比其他地区密度低。（6分）
(3)该地区选择公路作为主要的运输方式的原因是什么?(4分)
（4）乙图为AB间公路所经某处的剖面图，如在该处修一高架桥，桥桩应打在①~④的  处，理由是                                。（6分）
1.D    2.B    3.A  4.D    5.B    6.C  7. B  8.A  9.C  10.A  11.C      12.A
13. (1)江南丘陵    B  (2)画图略    山间盆地和河谷地带  （3)公路建设成本低、难度较小。(4)④    背斜地区拱形结构较稳固第三节河流地貌的发育
六、教  学  反  思
为了实现上述教学目标和教学重点，我采用“情景引入——学习过程——评测练习”的线索来组织教学。从学生反馈的情况来看，我认为存在以下一些优点和不足：
（1）优点：
现在的学生对现实中的自然事物很感兴趣，具有一种勇于探究的精神，所以听讲很认真，回答问题很积极
在学习这一节之前，先通过网络搜索一些有关祖国大好河山跟世界上的一些著名的风景名胜的图片，提高学生的学习兴趣。通过学生的反馈，我了解到他们觉得这样的方式很轻松、活泼，有一定的趣味性，同时也能通过实践总结出相应的搜索技巧。
比较好地利用了教材。
（2）不足：
这节课的学习不仅仅要靠老师讲解，应该更多地通过学生的交流和思考，加深对这些抽象知识的理解。但教学内容较多，学生讨论的不充分，交流时间不够。
七、教 师 个 人 介 绍
省份：山东省    学校：潍坊滨海中学      姓名：赵瑞远
职称：二级教师
通讯地址：山东省潍坊市滨海经济开发区滨海中学（262737）
我多年从事地理教学，对学生年龄特点和心理规律有丰富的经验，能吃苦，有责任心，工作态度认真，有上进心，善于取长补短。自课改以来，我始终坚持不断学习钻研业务，这些年在地理教学中取得了较好的成绩。在和学生相处的日子里，能做到爱与严的结合。对不断完善的、更新的教育理念有着较强的适应能力。取得了学校、家长、社会的一致好评，并在2010年、2011年被开发区评为二级骨干教师，2011年被评为开发区优秀教师。
主要成果：
2002年7月至今在潍坊滨海中学担任高中地理教学工作且多年担当班主任。
2006年1月，在潍坊市教育科学十五规划课题《讨论式教学法的研究》通过专家鉴定；
2008年9月，在潍坊市高中地理学科优质课评选中获二等奖；
2006年6月，获得山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；
2007年3月，《怎样利用地理学的第二语言》在滨海经济开发区金点子成功案例评选中获三等奖；
2007年4月，获开发区优秀共青团员荣誉称号；
2007年12月，在国家级刊物《中学地理教学参考》中发表论文；
2007年6月，在国家级刊物《地理教育》中发表论文。