教师个⼈师德师风情况总结（通⽤5篇）
总结是在⼀段时间内对学习和⼯作⽣活等表现加以总结和概括的⼀种书⾯材料，它能够使头脑更加清醒，⽬标更加明确，是时候写⼀份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下⾯是店铺精⼼整理的个⼈师德师风情况总结（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
教师个⼈师德师风情况总结1
在政治思想⽅⾯：本⼈长期坚持学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中⼩学教师职业道德规范》严格要求⾃⼰，奉公守法，遵守社会公德。忠诚⼈民的教育事业，为⼈师表。
在教育教学过程中，不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼⾃⾝能⼒、业务⽔平，严格执⾏师德规范，有⾼度的事业⼼、责任⼼、爱岗敬业坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”，树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质良好个性的培养，不⽤学习成绩作为唯⼀标准来衡量学⽣，与每⼀个学⽣建⽴平等、谐、融洽、相互尊重的关系，关⼼每⼀个学⽣尊重每⼀个学⽣的⼈格，努⼒发现开发每⼀个学⽣的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学⽣。
正确处理教师与学⽣家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学⽣发展的⽅法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进⾏有偿家教，赢得了⼴⼤学⽣家长的普遍赞许。
本⼈参加⼯作以来，坚持理论学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，忠诚党的教育事业，严格按照《中⼩学教师职业道德规范》来要求⾃⼰，⾃觉服从领导安排，认真完成各项⼯作任务，得到了领导和同事们的⼀致好评。
⼀是认真学习《教育法》、《教师法》、《中⼩学教师职业道德规范》，⾃觉遵守社会公德和职业道德，在政治思想上严格要求⾃⼰，努⼒提⾼政治素养。
⼆是努⼒学习科学⽂化知识和专业知识，坚持向同事学习，向前辈请教，多动笔，多听课，不断给⾃⼰充电，改进⾃⼰的教学⽅法，提⾼教学⽔平。
三是在教学过程中，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养，努⼒做好教书育⼈⼯作。不⽤学习成绩作为唯⼀标准来衡量学⽣，与每⼀个学⽣建⽴平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关⼼每⼀个学⽣，使学⽣能够从⽣理和⼼理上都能健康成长。
学校是培养⼈才的基地，教师是培养⼈才的关键。作为⼀名教师，深感任重⽽道远。本⼈将在今后的⼯作中，努⼒探索新的教学⽅法，丰富教学经验，取他⼈之所长，补⼰之不⾜，不断充实和完善⾃⼰。
教师个⼈师德师风情况总结2
我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努⼒下，
狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，⾃评个⼈总结。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个⼈学习师德师风情况总结如下：
⼀、思想认识
在政治思想⽅⾯，能坚持学习，努⼒提⾼⾃⾝的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中⼩学教师职业道德规范》严格要求⾃⼰，遵守社会公德。把忠诚于⼈民的教育事业，看成最⾼美德，时时激励我，⼯作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项⼯作任务，并⽤"学为⼈师，⾏为⽰范"的要求来约束⾃⼰，做家长认可，学⽣喜欢，学校放⼼的"三满意"教师。在平时我经常进⾏⾃我反省，时时处处对⾃⼰严格要求，查不⾜，努⼒营造⼀个好⽼师的形象。
⼆、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统⼀安排下，采取相对集中学习与个⼈学习的⽅式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治⼯作的若⼲意见》等。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习，提⾼认识的基础上揭⽰问题，准主要⽭盾，⼯作总结《⾃评个⼈总结》。我通过教师之间的谈⼼，加深对师德教育，并对照⾃⼰的过去，检查⾃⼰在⼯作上的许多
问题和不⾜之处，向⽼师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始⾃查⾃我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后⼯作上的开展。
四、整改提⾼阶段
根据⾃⼰对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建⽴健全有关的条款，使⾃⼰师德师风建设逐渐⾛上正常化，制度化的轨道。根据⾃⼰在师德师风⽅⾯突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，⼒争使⾃⼰⽐较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了⼯作，⽣活上的缺陷，调动了⾃⼰的积极性和主动性。
五、今后努⼒的⽅向
1、要加强学习，切实提⾼⾃⼰思想境界和⼯作⽔平。
2、要从严治教，加强⾃⾝建设，进⾏教学上的改⾰，努⼒教育好我们的学⽣。
3、要振奋精神，以百倍的⼲劲投⾝于社会主义教育事业。
4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学⽣是为学⽣好的错误思想，改变对学⽣居⾼临下的态度，主动，积极地建⽴⼀种民主，平等，和谐的师⽣关系，尊重学⽣⼈格，热爱学⽣，尤其要热爱差⽣和后进⽣。
5、要树⽴4个意识
(1)树⽴"育⼈先做⼈，正⼈先正已"的意识，要求别⼈做到⾃⼰坚决要做到。
(2)树⽴"学校⽆⼩事，事事都育⼈。教师⽆⼩节，处处作表率"的意识，以教书育⼈为本职，作学⽣，教师的表率。
(3)牢固树⽴服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树⽴"主⼈翁"意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
6、积极调整⼼态，明确⾃⾝的"责，权，义"正确处理奉献与索取，集体与个⼈，名利和道义之间的关系。
以上是我个⼈的学习⼼得。通过学习，我深知作为⼈类灵魂的⼯程师，必须具有⾼尚的道德品质，以及对学⽣要有慈母般的爱⼼，做让学⽣喜欢的好⽼师。
教师个⼈师德师风情况总结3
我是⼀名XX教师，⾃⾛上⼯作岗位后，深感责任重⼤，作为⼀名教师不仅要教好书，还要在各⽅⾯以
⾝作则，率先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，⼀个具有优良师德师风的教师会对受教育者产⽣多么⼤的春⾬润⽆声式的影响，甚⾄可以使他们终⾝都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统⼯作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有⼒保证。
诚信⽴教，⾸先要做到淡泊名利，敬业爱⽣，在为⼈处事上少⼀点名利之⼼，在教书育⼈⽅⾯多⼀点博爱之⼼；创新施教，要做到以⼈为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和⽅法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和⼿段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下⼏个⽅⾯的⼩结：
⼀、思想及⼯作的基本表现：
⾃从选择了这个职业，⾸先，我⼀直热爱本职⼯作。热爱教育事业，要对教学⼯作有“鞠躬尽瘁”的决⼼。既然我们选择了教育事业，就要对⾃⼰的选择⽆怨⽆悔，不计名利，主动进取，开拓创新，不求回报的奉献，⼒求⼲好⾃⼰的本职⼯作，尽职尽责地完成每⼀项教学⼯作，不求最好，但求更好，不断的挑战⾃⼰，超越⾃⼰。其次，我不断加强政治学习，不断提⾼政治素养。
在平时我经常进⾏⾃我反省，时时处处对⾃⼰严格要求，查不⾜，努⼒营造⼀个好⽼师的形象。到底怎样做才能塑造⼀个好⽼师的形象，让学⽣喜欢上你呢？我认为教师专业⽔平的⾼低是学⽣喜欢的标
志之⼀。
要做⼀个学⽣喜爱的⽼师，不论在⽣活上，还是在学习上，都要给予必要的关⼼和帮助。学⽣闹⽭盾，我给予合理的处理；学⽣犯了错误，我耐⼼地进⾏教育，使学⽣真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学⽣谈⼼、交流，和学⽣共同活动，缩短了师⽣距离，增进了师⽣间的相互了解等等。热爱学⽣，还表现在⽼师对学⽣的尊重和信任，以及对学⽣的严格要求。平时我很注意尊重学⽣的⼈格，了解学⽣的个性，相信学⽣，关
⼼学⽣。对学⽣既严格要求，⼜注意他们的个体差异，区别对待。对程度、⽔平不同的学⽣，采取不同的教育⽅法。特别是差⽣，给予更多的关⼼，不让⼀个学⽣掉队，尽最⼤的努⼒使他们健康成长。我们⼩学⽼师，跟学⽣的接触尤其多，⽼师的⾔⾏直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学⽂化知识传授给学⽣，⼜要⽤⾃⼰的⾼尚⼈格影响学⽣、感化学⽣，使学⽣的⾝⼼健康地成长发展。
⼆、存在的不⾜及原因分析：
经过⼀段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习⼗分必要，这好像使我进⼊了⼀个较⾼的师德师风的更⾼境界，对今后的教学教育⼯作⽆疑是有指引意义的。但是，由于本⼈在学习的态度，运⽤学习的知识到实际中解决实际问题等⽅⾯存在不⾜，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识⽔平不够，学习起来不深⼊。平常时间没充分利⽤，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深⼊内化，加强实践、锻炼，以⾄于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，⼀般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，⼒度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的⽐较准⼀些，⾃⼰钻研的劲头⼉还不够，付出的精⼒还不多。
3、对学⽣关爱不够。本⼈也⼀直爱护学⽣，但对学⽣的关爱投⼊还不够，有时不能及时发现，不能及时⾛进学⽣的⼼灵，⼀有事、⼯作忙就会耽搁，以⾄于拖沓。对学⽣谈⼼、指导⼀次、两次，学⽣有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对⾃⼰信⼼⼗⾜，觉得这样就万事⼤吉了，以⾄于有些时候，会在学⽣⼼中留下阴影。
三、改进措施及⽅法：
1、理论学习是头戏，提⾼⾃⾝素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架⼦，没有理论，那来的实践，何谈⾃⼰的教室教育？何谓有所发展？那简直是⼀句空话，坚持⼀边理论，⼀边实践，⼀边钻研，坚持记教育教学笔记，以提⾼⾃⾝素质为重点。作为⼀个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让⾃⼰停滞不前。否则，会满⾜不了学⽣们的需求，让我彻底明⽩了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的⽼师不再是⼀个有⼀杯⽔、⼀桶⽔、常流⽔的⼈，⽽是⼀位引领着学⽣们
教会他们去⽔喝的⼈。
思想小结 2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中⼼，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把⼯作闲谈的时间⽤你到勤奋钻研中，让⾃⼰的教室充满活⼒，学⽣真正学到东西。
3、努⼒做到向教室要质量、要效率。虚⼼向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做⼈、尤其是⾝为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升⾃我，在不懈的追求中完善⾃我，⼀定会把做⼀名研究型的教师作为奋⽃的⽬标，我会加强师德的修炼，全⽅位的提⾼⾃⼰，使⾃⼰成为⼀个合格的`教育⼯作者！
教师个⼈师德师风情况总结4
⾃从学校开展师德师风建设活动以来，我按照区教育局和学校的统⼀部署和要求，认真进⾏师德师风教育反思，通过学习、⾃查互评、整改提⾼三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的⼀些误区，很好的提⾼了⾃⼰。
教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的⼈格是进⾏教育的基⽯。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道
德不仅是个⼈意义上的品德问题，⽽且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深⼊进⾏教育改⾰、全⾯实施素质教育的新形势下，进⼀步加强师德建设显得极为重要。作为⼈类灵魂的⼯程师，必须具有⾼尚的道德品质，对学⽣要有爱⼼，对⾃⼰要严格要求，不断更新、充实⾃⼰的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的⼈才，挑好肩上这付教书育⼈的重担。在个⼈修养、理想信念、专业素质等多⽅⾯都有了很⼤提⾼。
通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中⼩学教师职业道德规范内容也更明确了。针对《教师法>>和《中⼩学教师职业道德规范》的要求，结合⾃⼰三⼗⼏年来的教育⼯作经历，现就本⼈在师德师风建设及教育活动中存在的问题、产⽣问题的原因和改正措施剖析如下：
⼀、我在职业道德规范⽅⾯存在的问题
1、在教育教研⼯作中，尽管我能够⼀贯按国家教育⽅针，依法执教，能够⾃觉遵守《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》但学习和宣传教育政策不够深⼊，有时候还存在消极的教育⾔论、⾏动等问题。有时候放松了或不注意这个准则，对于教育的不良现象参与议论和评价。
2、在爱岗敬业⽅⾯，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育⼈，注意培养学⽣具有良好的思想品德，传播有益学⽣⾝⼼健康思想。但有时候我对待⼯作还不够尽职尽责。
3、在严谨治学⽅⾯，我注意树⽴优良教风、学风，但钻研业务还不够刻苦，学习新知识、新理念缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性、持续性，教育教学⽅法还缺灵活性和改进⼒度，提⾼教育、教学和科研⽔平还不够快，缺乏创新意识。
4、在团结协作⽅⾯，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、乐于助⼈，就是相互学习、相互帮助还不够理想。作为部门主任，我能够维护其他教研员在基层学校中的威信，也关⼼集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创⽂明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的⼒量，体的智慧，合作创共赢。
5、作为教研员每年都有学⽣考试命题任务，每⼀次落笔前都做好框架结构，但这么多年来似乎模式没有什么改变，实践性⽐较差，所以缺乏了对学⽣的创造性和思维的拓展性的提升。
6、在宣传科学的教育思想和⽅法⽅⾯还不够积极，廉洁从教是每⼀个教育⼯作者的准则。在廉洁从教⽅⾯，我坚守⾼尚情操，讲奉献，不计个⼈得失，但在⾃觉抵制并反对社会不良风⽓影响⽅⾯，显得不够有⼒，决⼼不够坚定。
7、在为⼈师表⽅⾯，我虽能遵守社会公德，以⾝作则，作风正派。但⾝教注重不够，律⼰不够严格，语⾔规范性有待加强。
8、在教育科研⽅⾯，学校近10年来进⾏了区域性的科研课题研究，⾃⼰也参与了很多关于⼩学数学⽅⾯的课题研究，但⼀开始是有些抵触的，态度也不够积极，当对科研有兴趣的时候⾃热⽽然地就投⼊其中了，并且做的很好。
⼆、我存在以上问题的主要原因
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深⼊，因⽽提⾼教育、教学和科研⽔平还不够快。没有深⼊理解社会办学，全民教育思想，因⽽正⾯宣传教育思想和⽅法不够积极。降低了⾃我要求的标准，缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业⽅⾯的修炼，放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐⼼态和良好的教育习惯。⼯作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满⾜于现状。
三、我就以上存在的问题的改进措施
1、不忘初⼼、爱岗敬业，坚定学⾼为师，德⾼为范信念。热爱教育事业，对教育事业尽⼼尽⼒，理想信念不动摇。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习，约束⾃⼰，认真整改，继续培养正确的世界观、⼈⽣观和价值观，树⽴先进⽽纯洁的现代教育观。
2、服从学校教育、教研管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传⼯作，虚⼼听取各⽅的意见和建议，增加⾃⼰对教育不良现象做⽃争的勇⽓，树⽴良好教师的⾃我形象。为学校的发展贡献⼒量。
3、转变思想作风，积极完成各项⼯作。坚持科学的态度和求实的精神，树⽴强烈的时间观念、效率观念、质量观念。⾃我加压，努⼒进取、开拓创新，时时处处严格约束⾃⼰，正确对待个⼈得失，不计名利，顾全⼤局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全⼼全意为教育、为⼈民服务。尽⼼尽⼒完成每⼀项⼯作。
4、积极参与业务学习活动。我必须加强业务知识的学习，博采众长，学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于⼈。向挫折和教训学，不断加以改进和提⾼，以致完善⾃我，丰富⼈⽣。
5、虚⼼学习，不断进取。从基层教师意见中看清⾃⼰平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不⾜，虚⼼接受众的意见和建议，解决好⾃⼰的师德问题。欢迎⼴⼤教师、领导、同事再提意见，批评指正。能够把⾃⼰所学奉献给⽼师们，更会在道德和作风⽅⾯给⽼师们以影响和启迪。 教师个⼈师德师风情况总结5
教师是知识的化⾝，是智慧的灵泉，是道德的典范，是⼈格的楷模，是学⼦们⼈⽣可靠的引路⼈。换⽽⾔之，教师是学⽣美好⼼灵的塑造者。
因此，我时刻以"德⾼为师，⾝正为范"这⼋个字提醒⾃⼰。⽆私奉献、以德⽴教、以⾝⽰教，⽤⾼尚的⼈格为每颗纯洁⼼灵的塑造⽽竭尽全⼒。
⼀、树⽴事业⼼，增强责任感热爱教育事业。
教书是⼿段，育⼈是⽬的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，⾃⼰不单单是为教书⽽教书的“教书匠”，⽽应是⼀个教育家，是⼈类灵魂的⼯程师。
“以情育⼈，热爱学⽣；以⾔导⾏，诲⼈不倦；以才育⼈，亲切关⼼；以⾝⽰范，尊重信任”。尊师爱⽣，是⼀种理性化的⾼尚情感，对待学⽣，管⽽不死，严⽽不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是⼼和⼼的呼应。教师只有热爱学⽣，才能教育好学⽣，才能使教育发挥限度的作⽤。可以说，热爱学⽣是教师职业道德的根本。对学⽣冷漠，缺乏热情，决不是⼀个有良好师德的好教师。教师爱学⽣体现在“严”和“慈”上。常⾔道：“严师出⾼徒。”
⼜说：“严是爱，宽是害”。对学⽣不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪合格的建设者。“⾃古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学⽣不严不⾏。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学⽣要关⼼、爱护、宽容、尊重。充分⿎励学⽣的⾃尊和⾃信，关⼼学⽣的学习和成长进步，使学⽣全⾯发展。教师要与学⽣平等相处，尊重学⽣、信任学⽣、爱护学⽣、保护学⽣。教师对学⽣的爱，即是敬业精神的核⼼，⼜是教师⾼尚品德的⾃我表现，既是育⼈的⽬的，⼜是教师教书这个职业的具体表现。
⼆、⽤⽆限的师爱，开启每个学⽣的⼼灵。
⾼尔基说过：“谁不爱孩⼦，孩⼦就不爱他，只有爱孩⼦的⼈，才能教育孩⼦。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。⽆限的师爱，可以开启每个学⽣的⼼灵。因此，在教育⼯作中，我把信任和期
待的⽬光洒向每个学⽣，倾听学⽣的意见和呼声，和学⽣产⽣思想和情感上的共鸣，让⼀切学⽣的⼼灵都感受到师爱的温暖。
三、⽤规范的⾔⾏，净化每个学⽣的⼼灵。
“⽆德⽆以为师。”真正优秀的教师。⼀定是以⾝作则、率先垂范的⼈。他对祖国的爱，对学⽣的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对⾃⼰的⾼标准要求的落实上。率先垂范就是对学⽣真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为⼩学教师的我们，肩负着培养教育下⼀代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本⾝要有⼀定的⼈格魅⼒，⽽这种⼈格魅⼒表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和⾼尚的道德情操。
四、⽤奉献的⼈格，塑造每个学⽣的⼼灵。
没有⽆私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为⼀名好教师，也决不可能为⼈民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学⽣是花朵，只有靠园丁⾟勤⽆私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有⼈将教师⽐作蜡烛，燃烧了⾃⼰，照亮了别⼈，默默地牺牲了⾃⼰，却给⼈类带来了光明，因此教师应该是⽆私的。
⾝为教师，我们不能把教书育⼈降低到只传授知识的层⾯上。我们有责任、有义务从现在做起，从⾃
⾝做起，通过学习不断地在思想上、政治上、⽂化上充实⾃⼰，努⼒提⾼⾃⼰的从教素质。以⽆私奉献的精神去感染学⽣，以渊博的知识去培育学⽣，以科学的⽅法去引导学⽣，以真诚的爱⼼去温暖学⽣，以⾼尚的师德去影响学⽣，⽤健全的⼈格塑造⼀切学⽣的美好⼼灵，影响⼀代⼜⼀代的学⽣，真正成为⼀名优秀的⼈民教师。【教师个⼈师德师风情况总结（通⽤5篇）】
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