生命的思索作文 篇1
“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”
——题记
遥远的雪山脚下流出一泓溪水，她走过高原，穿过峡谷，为大地送来生命的礼赞······
当她互见家长，她快乐的样子像个娃娃。喜结连理，她为你孕育了你生命中的傲慢；永结同心，她与你风雨同舟。由于你是她的依靠，有你的地方永久都那样平安。
云儿静静走过屋檐： 还是一个特别的日子，对你来说是这样，由于你成了她暖和的避风港。她看着你伟岸的身躯，咿咿呀呀地说着爱意，你笑着问她什么时候会长大；她看着你宽广的胸怀，踉踉跄跄地迈着小步，你感受到了母亲当年的美好；她牵着你宽大的手掌，蹦蹦跳跳地甩着小辫，你体会到了身为父亲的满意；她牵着你的衣襟，开开欣欣地唱着小调，你明白了生命的意义······由于你是她的避风港，走了多远的的航程，她都有停靠的港湾。
“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”，流光总是不经意间苍老了人间。然而“人生代代无穷已”，生命生生不息地在世间连续着，不断演唱着生命的赞歌，不断洋溢着生命的礼赞。
春又袭来：树叶的反面有鸟儿编写的乐谱，轻风飘过，这歌谣便成了春满人间；沙砾的底下有鱼儿写下的诗篇，柔水翻起，这诗歌便成了春江水暖。生命在岁月的年轮中孕育循环，美好在时间的脚步里渐行渐远。
生命的思索作文 篇2
阅过高考作文卷的老师都会有这样的感受：考试作文没有生活气息，没有自我，没有独特，缺少个体生活体验以及生命感悟的独特魅力。我们在平常的作文批阅中，也会看到同学写谈论文时用商鞅、屈原、司马迁等人的故事作为论据论证生命与生存等观点，无我之境，多就陈词滥调，乏善可陈，没有新意。
一、解读高考作文题，写生命体验亦可行
随着时代的进展，我们江苏省高考作文越来越关注社会、关注人生以及个体生命的价值。就近年来的命题作文和材料作文而言，有针对性地写生命体验与思索也可以视为一个比
较可行的写作角度。如20xx高考作文题《绿生活》所给的导引语就有“绿，与生命、生态紧密相连”，写绿植物的生命自然是可以的，借鉴雷抒雁经典散文《生活如蓟》写“蓟”草的写作方法，借生命坚韧自然生活来凸显人类生命的坚韧和乐观也是特别的。20xx高考题《拒绝平凡》可以视为拒绝生活俗气与生命平凡者的“内心深处的生命宣言、灵魂呼喊”。正如特级老师喻旭初所分析的“平凡就是毫无精神操守，没有一点精神生活，一味追求物质享受……”这深层意味就是生命价值的“平凡”，拒绝平凡完全别出心裁的写拒绝生命的平凡，何况主动努力追求本质上就是让生命不“平凡”。20xx年的“忧与爱”中的引导语的第三则“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力气和剧烈的爱……他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么宏大，那么饱满，那么美好。〔罗曼·罗兰〕”那么写生命的忧患与体验是可以的。近两年的新材料作文，“蝴蝶与探险者”可以从自然环境的破坏对自然生物与人类的生命生存影响角度写，而“青春的不朽”就是让生命的价值和意义凸显，从让生命如何闪光的角度写完全切合主题。
我们讨论历年的高考作文，发觉写生命的体验与思索的高分作文寥寥无几。但确定是有同学写的，如20xx年高考甚至20xx年高考必定有同学用“最美老师张丽莉事迹”作为作文素材。为什么没有得到较抱负的评判呢，其中缘由之一就是考生写作没有自己的体验，使得作
文空洞，没有独特魅力的展现。
二、感受体悟与思索，生命意识自然绽放
江苏高考沿用新材料作文似无悬念，20xx年高考作文批阅传递的信息是谈论文受打压。这里有同学谈论文模式化、语言粗糙、论点不准、论据无力等多方面的缘由，但是风格不高，空话连篇，缺少自我的生活、生存、生命体验的独特独特体验与思索、内容不深刻是必定的；也就是作文无一处不平凡，如何让阅卷老师手下留情呢？因此，写洋溢生活气息、生命意识与体验的作文可以让作文至少有一处亮点，一丝新意，一点创新。
1.融入个人生命体验的生命阅读
生活是写作的源泉，而阅读学习是生活延展、生命有张力的有效途径。苏教版高中语文教材许多篇章都与生命意义和价值有关的。我们在学习中，可以引导同学关注自己，激起对生命价值的探究，为写作积累体验与素材。如《我与地坛》学习中，我们懂得“地坛”与“母亲”是年少轻狂又无路可走的史铁生的精神支柱，可以让同学谈谈自己的生活的支柱、生命的支柱，从史铁生对“生与死”的思索中获得的启迪中感悟自己的生命的意义与价值。在苏教必
修五《直面人生》专题学习中，我们可以让同学对“司马迁的择生与屈原的择死”进行探究，让每一同学写探究学习的报告。这样，同学就会对自己的生命有思索，从而关注自己，关注他人，能够有接地气的生命体验与思索。
假如他们对此有刻骨铭心的烙印，那么，针对近几年的高考作文写作，可能就写的有新意、有深度、有思想，不落窠臼，出类拔萃。
2.以他人生命价值为己写作所用
一花一世界，要让作文有生命，就要融入自己的生命体验，引入接地气的生命的体验、思索与感悟，呈现个人的生命价值与理念。最近我让同学写一篇题为“转变”的作文，有些同学写生活中一些事情让自己转变，如一名同学写一次参与别人的婚宴的所见，写自己对“美好”的反思，对比的写曾经办工厂因经营不善而罢手的大伯席间淡然自若；而做生意的'母亲堂弟席间电话不断，一会儿严峻指挥支配员工事务，一会儿低声下气地让追款的人宽限时日，一会儿又欢声笑语地与客户沟通。然后联系着以往自己认为只要仔细学习，考取好高校，有好工作，好收入就会获得“美好人生”的偏狭，再重新思索自己人生与生命价值中。而几个平常作文就不好的同学多是从科技的革新、历史上的改革去写。诸如“商鞅变法的转变”
、“王安石变法失败”都来了，这些众所周知，甚至许多人比写的同学知道的更多、理解的更深，他们一眼就看出写作的肤浅，况且这样的“转变”不大简单让自己“出场”，没有生活气息，也就很难有独特的颜，这样的文章自然难以获得好评。
如此，同学借助别人的生活与生命价值来展现自己的生活与成长的体验、困惑、思索直至重新定位，能让自己的作文别具特，不流于众。
总之，写出接地气的生活、写出有生命体验与思索的作文，需要我们在阅读教学中引导同学去体验与思索——“狼嗥”有生态与生命的体验，“老王”们底层人性光芒让我们有生命价值的思索；更需要同学学习展现独特鲜亮、真实可感的生命经受与体验。如此，我们同学的作文“有灵魂”，假如再有秀丽的“外表”与“线条”，那么，这样的作文就可以有魅力又有内涵了。
生命的思索作文 篇3
周末我去摘茶叶，由于是春天，雨露充分，气候变暖，茶树上冒出了很多的新叶子。
有的小似针尖，有的伸展宽大，但无一不鲜嫩不翠绿，采茶工人们灵活的手在茶树上翻飞，渐渐的一竹筐就被新茶叶填满了。咦？为什么老茶叶无人问津呢？
晚上在家里的茶桌上，我问起了爸爸。
爸爸说只有新茶叶烘培出的茶才有一股芳香，茶水才会变成绿汤。
这真惊奇，我本来以为新茶叶和老茶叶只有颜，样子的不同，原来它们的价值和味道也是天差地别的。
"那是不是老茶叶就一点用途都没有呢？"
"不是的，对于茶树来说，他们都是茶树的一部分，假如不留下一点新叶子变成老叶子那么茶树就死亡了。"
所以，每一片叶子都会变老，每一片叶子都有价值，对吗？
对啊，就像我们每个人都有童年，少年，青年，中年，老年一样，每个阶段的生命都是别出心裁的，而且还是不能重复的，一个人不能拥有两个生命的时段！
那救援武汉的医生护士为什么不怕死？他们的生命和病人一样也只有一次呀。
"由于生命除了活着，还有一种责任。" 生命的思考
就像老茶叶努力成长，是为了让茶树更健康长出更多新茶叶那样吗？
爸爸笑而不语。望着袅袅升起的茶杯水汽，新叶子们仿佛在说：每个叶子都有价值，我们很快乐。
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