中班数学教案关于清明节
一、教学背景
清明节，又称踏青节，是我国传统节日之一。每年农历四月四日前后，正值春季，天气宜人，万象更新。为了让中班幼儿更加了解和感受清明节的含义和习俗，本教案旨在通过数学活动的方式，帮助幼儿加深对清明节的认识。
二、教学目标
1. 认识清明节的含义和习俗。
2. 能够借助数学的形式，加深对清明节的理解。
3. 发展幼儿的数学概念和操作能力。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备
关于清明节的图片
1. 教材：图片或插图、数学教具、碎纸、颜料、画笔等。
2. 教具：闹钟、蜡烛、装有清明节习俗图片的卡片等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
  利用卡片展示清明节的图片，引起幼儿的兴趣，向幼儿介绍清明节的含义和习俗。
2. 数数清明节（10分钟）
  利用教具或卡片，出示与清明节有关的物品，如蜡烛、花圈、船、纸钱等，引导幼儿一起数数，并介绍它们在清明节中的象征意义。
3. 探索清明节（15分钟）
  分发碎纸和颜料，让幼儿自由绘制一幅与清明节有关的画。鼓励幼儿描述他们画中的内容和自己心中对清明节的理解，引导幼儿思考清明节与自然春天的联系。
4. 秤重清明节（15分钟）
  利用秤或天平等数学教具，让幼儿比较清明节前后花灌水的重量变化。观察花朵在灌水后的状态，引导幼儿形成对“水的重量”和“花的状态变化”的认识。
5. 认识清明节的时间（10分钟）
  利用闹钟或指针等工具，引导幼儿认识清明节的时间，如清明节通常在几号，每年什么时候庆祝，了解农历和阳历的关系。
6. 游戏：相同（15分钟）
  准备一些装有清明节图片的卡片，让幼儿分组参与游戏。每组的任务是出卡片中相同的图片，并解释图片的意义。通过这个游戏，加深幼儿对清明节的理解。
7. 清明节文化小记者（20分钟）
  将幼儿分成若干组，让每个小组选出一位“文化小记者”，他们的任务是通过采访家长、老师或社区中较年长者了解更多关于清明节的资料和故事。通过小记者之间的展示和分享，让幼
儿们相互学习和交流。
五、评价与总结
通过这节数学课的学习，幼儿们对清明节的认识将会得到拓展，在数学活动中培养了他们的观察力、思维能力和合作意识。同时，幼儿们在创作画作、数数、比较重量等活动中也发展了数学概念和操作能力。在评价中，可以通过观察幼儿对清明节的理解以及他们在数学活动中的表现来评价他们的学习成果。最后，与幼儿一起总结本次数学课的内容和收获，加深幼儿对清明节的理解和体验。