一、导入新课：
1、同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园，同学们想去看一看吗？
2、请看大屏幕：在花园里，你看到了什么？
3、同学们的眼睛可真亮，现在让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园。
二、感受花园的美、孩子的欢乐：
现在请同学们自由朗读课文，边读边想，这是一座什么样的花园？开始吧。
1、花园四季的美。（展示四幅图片）
张学良简历>神秘校园
2、这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。课文中哪一句话写出了孩子们的快乐？
3、读出快乐。
三、体会巨人的言行：奥特曼故事
这么欢乐的花园，肯定装满了故事。巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢？同学们，拿起笔，我们一边默读3到8小节，一边画出描写巨人语言、行为的句子
1、赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止
入内的告示牌。
打印机复印2、“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
集邮总公司
3、“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
4、“喂！你赶快滚出去！”
指导朗读：这三句话，生气的程度都是一样的吗？仔细看看，程度都一样吗？
四、感受巨人的自私：
1、巨人为什么一定要把孩子们赶走呢？孩子们在花园里多快乐啊！
2、可是孩子们一走，花园发生了什么变化呢？
3、巨人的心里，一定不好受吧。来拿起笔。我们用这样的句式写写。
荒凉的花园没有了，没有了，没有了，巨人感到。
荒凉的花园，没有了孩子们的欢声笑语，没有了鸟儿的歌唱，也没有了鲜花的美丽，巨人感到非常孤独。（孤独、悲伤、孤单、伤心）（没有了小鸟，没有了孩子。没有了天空，没有了星，也没有了春天）
4、感情读：是啊，同学们，带着感情把写好的句子念给你的同桌听听。
五、明白道理：
同学们的描写让我们看出巨人是如此的难过、痛苦。虽然他一个人拥有了花园，但是他却失去了幸福，失去了快乐。难道，他愿意就这样生活下去吗？
1、接下来发生了什么事情呢？来，自己大声地读一读8到10小
节。
2、谁提醒了他？怎么提醒？
3、看看小男孩的眼睛会说些什么呢？
4、同学们，我们来看看，小男孩的眼睛多会说话啊。巨人看着这
样的眼神，他的心里头——（火辣辣）
5、什么是火辣辣的？为什么火辣辣？（难受。惭愧）
斑文
6、就在这个时候，小男孩一伸手，桃树的枝头花儿开了。美丽
的春天终于又回到了花园里，小男孩的手再一伸。巨人终
于明白了什么？
7、是啊，巨人是多么感激那个小男孩啊，他不禁抱住那个孩子说
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，
春天将永远被我赶走了。谢谢你！小男孩在巨人宽大的脸颊上
亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。
8、那种温暖和愉快，可是巨人从来都没有感受过的。于是他就马
上为孩子们做些事情。于是——
9、看，巨人是多么的幸福。同学们，让我们带着这种幸福的情
感，一起来读读文中的最后一小节。齐——
六、总结全文：
1、老师还读了这个故事的原文，特别喜欢它的结尾，你们想听听吗？
一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这活泼可爱的孩子。”
2、你有什么收获？
2、每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编，尽情地体验童话带给我们的快乐吧。