《巨人的花园》第二课时课堂实录(总6页)

《巨人的花园》第二课时课堂实录
9巨人的花园
2014北京高考英语
教材分析：
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
教学目标： 1、  学习1—12自然段，有感情地朗读课文，想象情景。
2、  体会巨人与孩子们的后两次接触，分析巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些
变化带来的结果。
3、  明白快乐应当和大家分享的道理。
二、教学重难点：
1、  体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果，明白快乐应当和大家分享的道理。
2、  体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。
三、教学准备：多媒体课件      爱心卡
四、教学过程：
第二课时
（一）游戏激趣,导入新知,学习巨人与孩子们的第一次接触
坏蛋是怎么样炼成的1、  朗读第  朗读第1—6自然段，了解故事的开端
2、  指导阅读，引导学生体会巨人对孩子们的第一次责备，理解巨人在行动和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果。
（二）、学习巨人与孩子们的第二次接触
1、  朗读第7自然段，了解事情的发展情况。
2、  指导阅读，引导学生体会巨人对孩子们的第二次叱责，理解巨人在行动和心理上的变化轨迹，以及这些变化带来的结果。
（引导学生理解巨人为什么会发脾气他发脾气时可能是什么样子）
（请学生扮演巨人，附上面部表情和肢体动作，演一演巨人第二次训斥孩子们的话）
3、  解答上节课留下的疑问，明白巨人并没有意识到自己的错误，并作小结。
（三）体会巨人醒悟的过程
1、  提示阅读：巨人的呵斥吓跑了孩子们，只有一个孩子留下来，他静静地站在桃树下。这时，巨人是怎样做的？
2、  合作讨论：当小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人时，巨人为什么会感到火辣辣的他从小男孩子的眼睛中读到了什么
3、  启发想象：小男孩一伸手，桃树便马上长出新叶，开出花朵。他到底会是谁呢？
（学生作合理想象即可）
4、  进一步启发：面对巨人的大声叱责，小男孩可能会说些什么？
（假如你就是这位有着特异功能的小男孩，你会怎么和巨人说）
5、  启发思考：巨人目睹小男孩让枯树发芽，联想起发生在花园里的奇怪事情，他明白了什么，说了什么，又做了什么（朗读9、10自然段）
（学生朗读时，读出巨人的悔恨之情）
阿根廷葡萄酒
清纯图片6、  提示阅读：醒悟后的巨人会对小男孩做些什么对花园又会做些什么试想拆了围墙后的花园会发生怎样的变化
（指导读出喜悦之情）
（四）、拓展练习，写自己的学后感，懂得分享，
shift键失灵（五）体会本文的表达特点，感受童话魅力
依据板书，体会对比手法的表达特点
（六）、小结：
“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓”，诗人白朗宁也曾这样说，在这里我希望大家人人都能付出点爱，让我们的世界变得更美好！
板书：                                                    巨人的花园 
砌墙      孤独            巨人不解春何在                                       
回来后
拆墙      幸福            只拣儿童多处行                                                     
<<巨人的花园>>课堂实录
课前游戏
师:同学们的诗读得可真好听,看到这么多的老师,我和你们一样,除了高兴还很紧张,所以,上课前,我想先和你们做一个对诗的游戏,我出上句,你们对下句,我出下句,你们对上句,你们想不想玩这个游戏?
生:想!
师:那你们可要听好了,我开始出了,"一枝红杏出墙来."
生:春满园关不住