人教版九年级下册《人生》教案
    人教版九年级下册《人生》教案
    教学目标
    知识目标
    1．积累词语，掌握瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂等词语的语义并学会运用。
    2．了解张抗抗其人及作品。
    能力目标
    1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
    2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
    德育目标
    体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。
    教学重点、难点
    1．学习本文叙事和抒情水融的艺术表现手法。
    2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
    3．注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
    教学过程
    自主预习
    一、导语设计
    同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间
有诗曰：两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌《地下森林断想》。
    二、资料助读
    张抗抗，杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。
    勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印
象记》等。
地下森林断想    三、朗读课文，整体感知
    1．学生大声朗读课文，积累词语。
    瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。
    沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。
    孱(chán)弱：软弱无能。
    浩瀚无垠：形容广大；繁多。
    隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。
    愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。
    瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。
    攫(jué)取：掠夺。
    臆(yì)测：主观的推测。
    馈(kuì)赠：赠送。
    乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。
    2．同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。
    学生思考、吟诵、交流。
    生1：我喜欢开头一句森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿的海，夜静如一堵坚固的墙。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。
    生2：文章还有许多对称句，如：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。