七年级英语教案(最新3篇)
    七年级英语教学设计 篇一
    教材分析
    本单元的主题为谈论物品的位置， 使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置， 能用where 问句及一般疑问句提问并回答， 并自然地引出名词的单复数及人称代词they 的用法。本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感。因此在任务的设计上， 要做到贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。
    学情分析
    1.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题交换信息。
    2.能参与简单的角扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
    3.学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题；
    4.通过小组对话，讨论，调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神。
    教学目标
    知识目标：掌握下列单词及句型 ：
    table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant
    Where’s ….? It’ s on /in/under the…
    Where are …?They are in/on/underthe…
    能力目标：
    1.能用where句型对物品位置进行提问和回答。
    2.能用方位介词in/on/under描述物体的位置。
    情感目标： 能自觉摆放好自己的物品，养成整洁干净的好的生活习惯。
    教学 重点和难点
    重点：
    1.新单词：table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant
    2.用where句型对物品位置进行提问
    3.用方位介词in/on/under描述物体的位置
    难点：
    1.用where 句型对物品位置进行提问
    2.答语中单数和复数情况的使用
    初一英语教案 篇二
    【课题】
    Unit1 My name’s Gina.
    【学习目标】
    知识与能力：
    1、掌握并规范字母Ii-Rr.
    2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
    过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
    情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
    【学习重难点】：
    熟练掌握本单元词汇及语言结构。
    一、自主预习
    【预习任务】：
    任务一：写出下列汉语的英语形式。
    名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案 xx
    第一的x 最后的xx
    任务二：写出下列单词的汉语意思。
    1、my
    2、clock
    3、nice
    4、what
    5、 your
    6、hello
    7、I
    8、you
    9、his
    10、her
    11、name
    12、are
    13、is
    【预习诊断】：
    1、选择题：
    (1)Kate has lost（丢失） _________key、 _________asked _________for help、
    A、her ，he, I B、 his, he ，me C、 his, she, I D、 her, she, me
    （2)_________plus(加） seven is thirteen？
    A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine
    (3)_________is her name？
    A、 who B、 what C where D、 How
    2、写出下列英语形式。
    （1）:电话号码？_________
    （2）:早晨好_________
    （3）:下午好_________
    3、写出下列词的英语意思：
    1)、早晨_________
    2)、下午_________
    3)、晚上_________
    4)、谢谢_________
    5)、名字_________
    6)、好的_________or_________
    【预习反思】：
    你还有什么问题吗？（Do you have any problems？）
    二、课中实施
    Step1 交流展示
    Step2 精讲点拨：
    What’s your name？ 你叫什么名字？
    句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name？（翻译） _________
    Step3 Pairwork
    1: Student A: What’s your name？
    Student B: My name is Mary.
    Pairwork2:
    Student A: Hello! I’m Mary.
    Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
    Step4 Summary :
    1)向别人作自我介绍是通常用 My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字
    2)将下列单词分类 I ， he, my, his, her, she, it, its
    人称代词: _________
    物主代词:_________
    三、作业：
    满分：10分 得分率：xx
    （一）、单项选择；
    1、 What’s xxxxxx name？
    A、 he B、 I C、 her D、 you
    2、_________she Lucy？
    A、 Am B、 Is C、 are D、 be
    3、 _________is Li Lei、_________English is good
    A、 He’s ； His B、 His; He C、 He; His D、You; Your
    4、下列有一个发音与其他发音不同的是xx
    A、 Cc B、Bb C、 Ff D、 Gg
    5、 ——What’ your name？——xx
    A、 Yes B、 Thanks C、 Tom D、 Fine, thank you
    （二）、补全对话。
    1、
    A：How do you do？
    B：_________
    2、 A: _________？
    B：Fine, thank you、
    3、
    A: Good evening, Frank!
    B:_________, Eric!
    4、
    A: _________, Dale!
    B: Good afternoon, Alice!
    5、
    A: _________？
    B: His name is Tom、
    初一英语教案 篇三
    一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.
    二、Teaching aims:
    1、知识目标：
    词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
    短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
    交际用语：
    （1）What are you doing？ --Im watching TV.
初中英语教学设计
    （2）Is Nancy doing homework？ --No,she isnt、 Shes writing a letter.
    （3 ) Do you want to go to the movies？ --Yes,I do.
    （4）When do you want to go？ --Lets go at 7：00.
    语法：
    1、现在进行时的用法。
    2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
    3 、情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
    三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
    教学难点："现在进行时"的应用。
    四、Teaching course:
    Step 1、预习导学自测：
    根据句意补全已给出首字母的单词：
    1、My little brother is w_____ a letter.
    2、The students are c_____ the classroom.
    3、The boy is taking a photo with a c______.
    4、Are they w_____ for a bus over there？