初中英语教课活动设计示例
Module 7 My past life
Unit 3 Language in use
教课方案
教课年级    : 七年级
课题名称    :
Module 7 My past life
Unit 3 Language in use
教课版 本 : 外语教课与研究第一版社
展现时长    :15  分钟
(一 ) 学情剖析
1.学习特  :
依据新课标要求    , 一般过去时为初一学生需要掌握的时态。这是学生第一次接
触英语中的过去时态，掌握好含有动词“    be 初中英语教学设计（ was/were    ）“的一般过去时将为学生掌
握好英语的过去时打下优秀的基础。在本单元中学生将学习含有动词“    be ”的过去式
“was/were    ”的陈说句、疑问句及其必定和否认回答形式。
2.感情特  :
学生为七年级学生，经过一个学期的英语学习，基础较好，逻辑理性思想比初
一上学期有了必定的提高。
(二 ) 教材剖析

1.教课要点：

本资料为第七模块的第三单元。在第一和第二单元，学生已经初步接触了含
有动词“be （ was/were    ）”的一般过去时。这一单元旨在让学生复习和演练动词“    be ”
的过去式“ was/were    ”的陈说句、疑问句及其必定和否认回答形式，并用这一语法知
识进行介绍一个人过去的生活。
2. 教课难点：
正确搭配    be 动词和人称代词；运用第二人称及其对应的    be  动词的过去式来
采访认识父亲母亲过去的生活，运用第三人称及其对应的    be 动词的过去式达成写作。
(三 ) 教课目的
1. 语言技术目标：
可以听懂机器人小度的自我介绍，    能正确搭配人称代词和    be  动词的过去式并
进行口头表达，能读懂对于南非前总统曼德拉的拓展阅读，可以书面描绘父亲母亲过去的
生活。
2.
语言知识目标  :
正确读出并运用本单元单词
born,  primary    school,  difficult,president;能
够运用“be ”的过去式“was/were
”的陈说句、疑问句及其必定和否认回答形式。
3.
感情态度目标：
1)经过对童年的描绘增进同学之间的互相认识，提高交流交流的能力。
2)经过对父亲母亲的采访以及对他们过去生活的书面描绘增进父亲母亲和学生之间的认识。
4.学习策略目标：
运用听力策略，提取听力中的要点信息，认识    minirobot    的基本状况；运用
阅读策略，提取要点信息，掌握文章要旨粗心并回答下列问题；运用社交策略，用英语与

学习搭档进行交流。

5.文化意识目标：
1)经过开头小度机器人的导入，向同学们展现中国先进科学技术的发展，培育学生的民族认可感和骄傲感。
2)经过拓展阅读向同学们介绍南非前总统曼德拉的平生，拓展知识，宽阔眼界，指引他们认识世界各地的重要人物及其人生经历。
(四 ) 教课策略
1.教课方法：
任务型教课法、小组合作学习
2.教课协助手段：
PPT ，拓展阅读资料
(五)教课过程