初中英语教师教学教案设计（7篇）
    学校英语老师教学教案设计（7篇）
    17世纪以来，在英美两国的广泛影响下，现代英语已经在全世界传播开来。如今已成为世界领先语言之一，以下是我预备的学校英语老师教学教案设计范文，欢迎借鉴参考。
    学校英语老师教学教案设计（精选篇5）学校英语老师教学教案设计（精选篇6）
    一、教学内容
    请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化，请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。
    二、教学目标
    1、能用英语简洁描述自己或他人过去和现在发生变化。
    2、以小组争论的方式起草和修改作文。
    三、教学方法小组争论、小组合作、竞赛、练习等
    四、教学步骤
    1、复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为同学写作做铺垫。如：
    used to do sth。 play basketballplay soccerplay the piano
    play the violinenjoy doing sth。prefer doing sth.
    be interested in doing sth。climb the hillgo swimming
    like doing sth。all the timecollectstamps
    My hobbies are changing all the time.
    2、仔细审题，明确题意：老师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。
    3、小组争论，具体构思：由小组成员争论有关话题，如先让同学相互介绍自己有什么变化。然后再进行沟通观点，老师可以参加小组争论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。
    4、仔细独立完成作文：通过沟通和探讨，每个同学仔细编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后仔细阅读，老师引导同学自己修改。同时老师可以供应一些精彩句子，为同学写作供应素材。
    5、小组成员互评互改：老师简要传授修改策略，同桌相互阅读作品，并做必要的修改，并用红笔划出好词、好句。草稿必需签上批改同学的名字后上交。
    6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。
    7、抄正作文：让同学抄正作文后上交。
    五、教学反思
    教学反思：
    一、整个课堂通过不同方法引导，对同学进行听、说、读、写各方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动、个体活动，使不同层次的同学都尝试胜利。
    二、学校英语写作教学是薄弱的环节，在教学中必需从基础抓起，尤其是课堂上加强对同学英语同步教学听、说、读、写的训练。
    1、词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。
    2、积累好词、好句、好段。平常鼓舞同学背诵课文对话，好句。仿写课文和套用课文中的段落。这为今后写作打下扎实的基础。
    学校英语老师教学教案设计（精选篇7）
    一.设计理念
    学校是阅读教学的基础阶段，重在激发同学对阅读的爱好，帮忙同学把握一般的学习技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知力量，使用阅读策略并通过语篇猎取信息的力量、应用阅读信息解决简洁问题的力量。
    二.教学目标
    1、 语言目标
    1) 重点词汇及短语：unless， deal with ， unfair， influence， be angry with， regard，disagreement， development， try one’s best
    2) 重点句型：How do we deal with our problems ?———By doing sth
    2.力量目标
    1)训练同学读写技能。
    2)训练同学通过中心词汇阅读的力量。
    3) 情感态度目标
    提高英语阅读的力量及从所读文章中了解更多学问。
    三.教学方法
    1、利用上下文猜想词义。
    2、泛读和精读结合。
    3、争论法。
    四.教具
    黑板，粉笔，录音机，磁带
    五.教学过程
    1、重点词汇的呈现(课前已将重点词汇写在黑板右边)。放录音，同学精确流利跟读单词两遍到自己读，会读。
    2、 Section 1 (Pair work )
    What problems do you have at school/home/in you daily life?
    How do you deal with them?
    3、 Section 2 (Reading)
    这一环节主要训练泛读力量。给出几个问题，让同学带着问题去阅读。把问题写到黑板上上，问题如下：
    1) What’s the article talking about?
    2) How many ways of dealing with our problems are given?
    3) How does Stephen Hawking face his problems?
    同学精读一遍后，让一个同学口头回答问题，假如不全面，再让全班补充。
    4、 Section 3
    这一环节是使同学对文章的细节更具体的补充了解。
    首先，让同学进行其次次阅读，这次速度要略微快点。几分钟后，让同学在没有看文章的状况下回答3b 的问题。然后通过回看文章核对答案。放课文录音，让同学听，伴随刚阅读过的印象再次更真实地理解全文。For 3d，请三个同学读出问题，然后小组争论。
    5、 Section 4
    精读。这一环节要求同学在理解文章的基础上，精确把握文中消失的学问点，如短语，句式等。 初中英语教学设计
    6、 Section 5
    这一环节是针对同学写作的训练。
    首先，让同学看方格中的例子，然后让同学先写下自己的见解。同学在写的时候，老师要到同学四周走动，以便给同学解决疑难。
 
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