垃圾分类手抄报幼儿园
    处理垃圾的前提就是将垃圾分好类,这样可以回收的垃圾就能进行重复利用,垃圾分类应该怎样做?
 
    近来,垃圾分类的理念越来越被大众熟知和接受,然而面对杂乱、种类繁多的生活垃圾,想做分类也不是那么容易,经常听到有人在问,垃圾分类到底该怎么分?本期,我们就一些常见疑问,为您做详细指导。
 
    骨头是厨余垃圾吗?北京师范大学环境史博士毛达告诉记者,不同地区,骨头垃圾被划分的标准也不同,有的归为厨余垃圾,有的因其难腐蚀、不易被分解,而归为其他垃圾,这与当地垃圾处理方法有关。在我国一些城市,有比较大的垃圾处理中心,可以将骨棒打碎。因此,大家可留意本地区的相关宣传,结合实际情况来分类。
小学生环保手抄报
 
    厨余垃圾应该连垃圾袋一起扔吗?有环保人士担心,将厨余垃圾用塑料袋封装后扔掉,因垃圾袋难以降解,会影响后期对垃圾的处理?毛达表示,如果厨余垃圾不用垃圾袋装好,而是直接倾倒在垃圾桶内,会招致苍蝇蚊虫,影响环境;另外,我们在处理垃圾时一般都使用“破袋”技术,即用垃圾处理机将塑料袋挑开,并将其分离出来。因此,厨余垃圾可以连袋子一起扔。
 
    这周主题“绿家园”,其中有一节尝试活动《垃圾的分类与回收》,活动开始,是让幼儿讨论垃圾是从哪里来的,起先幼儿的思维总是停留在幼儿园的生活:我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶的盒子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的引导,幼儿的思维有所发散:妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,回答问题的气氛越来越踊跃。
 
    在学习分类投放垃圾时,不是很顺利,许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚,可以分辨简
单的纸类垃圾,但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的引导,所以这个环节,老师讲的比较多,幼儿更多的是听老师是讲解。
 
    虽然对分类投放垃圾掌握不是很好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的。比如,手工活动后,许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶里,有的幼儿还提醒身边的小朋友说:“这是
 
  垃圾,要给它送到垃圾的家里去的!”……又比如,游戏时,仲海跑到旁边的活动场地去了,不一会,他捡来了一张丢弃的餐巾纸,得意地对我说:“陈老师,这是我在那边捡来的垃圾,我把他扔到垃圾桶里吧!”真是让人又好气又好笑。
 
    可见,不乱扔垃圾,看见垃圾要把它们扔到垃圾桶里的`意识已经在幼儿脑子里慢慢形成,
今后在日常生活中多进行复习巩固,多些随机教育,相信这种意识会在幼儿脑子里根深蒂固,使幼儿养成讲卫生的好习惯。
 
    可回收
 
    主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是,要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。金属物:主要包括易拉罐、罐头盒等。布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。这些垃圾通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。
 
    不可回收餐厨垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.6-0.7吨有机肥料。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。事实上,大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。卫生纸不可回收厕纸、卫生纸遇水即溶,不算可回收的“纸张”,类似的还有陶器、烟盒等。餐厨垃圾装袋常用的塑料袋,即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶,塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
 
    果壳算其它垃圾在垃圾分类中,“果壳瓜皮”的标识就是花生壳,的确属于厨余垃圾。家里用剩的废弃食用油,也归类在“厨房垃圾”。尘土算其它垃圾在垃圾分类中,尘土属于“其它垃圾”,但残枝落叶属于“厨房垃圾”,包括家里开败的鲜花等。有毒有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光
灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
 
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