社会教案中班丰收的秋天
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。一起看看社会教案中班丰收的秋天!欢迎查阅!
社会教案中班丰收的秋天1
活动目标：
丰收的秋天 1、熟识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，主动参与交谈。
3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。
活动预备：
1、幼儿多次了解过秋天的景，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农夫田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探究
社会教案中班丰收的秋天1
活动目标：
丰收的秋天 1、熟识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，主动参与交谈。
3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。
活动预备：
1、幼儿多次了解过秋天的景，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农夫田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探究
1、通过提问激发幼儿谈话的喜欢。
2、你们喜爱 秋天吗?最喜爱 秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来探讨对秋天的熟识)。
二、引导发觉
1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。
2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱 吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中，主动参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
三、沟通探讨
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(老师巡回参与幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)
社会教案中班丰收的秋天2
2、你们喜爱 秋天吗?最喜爱 秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来探讨对秋天的熟识)。
二、引导发觉
1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。
2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱 吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中，主动参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)
三、沟通探讨
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(老师巡回参与幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)
社会教案中班丰收的秋天2
活动设计背景
依据幼儿的喜欢特点，让幼儿熟识水果蔬菜的基础上熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。
活动目标
1.熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。
教学重点、难点
鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法
活动预备
1.农夫伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程一.提问激发幼儿谈话喜欢
小好友你们喜爱 秋天吗?
那你最喜爱 秋天的什么?
依据幼儿的喜欢特点，让幼儿熟识水果蔬菜的基础上熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。
活动目标
1.熟识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。
教学重点、难点
鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法
活动预备
1.农夫伯伯田间劳作场景录像
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜
活动过程一.提问激发幼儿谈话喜欢
小好友你们喜爱 秋天吗?
那你最喜爱 秋天的什么?
二.引导发觉
1.观看录像
提问：小好友你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组
进行表演)
小好友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)
那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)
2.小好友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱 吃什么?为
什么?
三.沟通探讨(给水果.蔬菜家)
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
外形.味道.及用途，然后进行分类。
社会教案中班丰收的秋天3
1.观看录像
提问：小好友你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)
农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组
进行表演)
小好友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)
那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)
2.小好友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱 吃什么?为
什么?
三.沟通探讨(给水果.蔬菜家)
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
外形.味道.及用途，然后进行分类。
社会教案中班丰收的秋天3
设计背景
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种.种子，体验了集体活动的快乐。
活动目标
1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中漂亮的词句。
2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。
3、能够安静入神地倾听，提高赏识诗歌的能力。
4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱 之情。
教学重点
会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。
教学难点
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种.种子，体验了集体活动的快乐。
活动目标
1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并愿意学讲诗歌中漂亮的词句。
2、愿意倾听并学习词语。发音较精确。
3、能够安静入神地倾听，提高赏识诗歌的能力。
4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱 之情。
教学重点
会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。
教学难点
朗诵诗歌并理解其内容。
活动预备
1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。
2、资料预备：
(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。
(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。
(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。
活动过程
一、激发喜欢，回忆秋游活动的情景。
老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：
1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。
2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。
3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。
二、赏识挂图，初步识儿歌。
活动预备
1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。
2、资料预备：
(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。
(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。
(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。
活动过程
一、激发喜欢，回忆秋游活动的情景。
老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：
1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。
2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。
3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。
二、赏识挂图，初步识儿歌。
1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”
老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)
3、老师出示儿歌挂图。
老师边指着挂图，边朗诵儿歌，关心幼儿进一步巩固。
老师：
(1)“请小好友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)
(2)“请小好友一起来玩接字成句游戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
三、师生共同小结
1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真热闹)
2、表演丰收的秋天
老师：“小好友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角表演)
老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)
3、老师出示儿歌挂图。
老师边指着挂图，边朗诵儿歌，关心幼儿进一步巩固。
老师：
(1)“请小好友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)
(2)“请小好友一起来玩接字成句游戏(老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
三、师生共同小结
1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。(农田里面真热闹)
2、表演丰收的秋天
老师：“小好友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角表演)
四、扩展延长
1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。
2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
3、仿编儿歌。
1、给家长一封信，让家长协作，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。
2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
3、仿编儿歌。
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