人教版三年级语文上册优质教案五篇详案
写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1
《完璧归赵》
【教学目标】
1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。
2、正确朗诵课文。
3、学习联系上下文知道句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。
【教学进程】
一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?
二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。(最后，到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。)
三、结合以上句子，再读课文。
三年级语文教案1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?
(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。
(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)
2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?
(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①一：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?
②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)
③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来知道，可从蔺相如的动作、表情和语言入手。)
四、指导学生联系上下文知道其它句子。
1、学生划出不知道的句子，并提出问题。
2、在小组内通过联系上下文讨论解决。
3、教师适当组织全班讨论。
五、有感情地朗诵全文。
六、用一二个词语评判蔺相如，并简单说说理由。
七、指导完成《词句活动室1》。
(1)补充完全。
(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。
(3)再写几个类似的词语。
八、作业：
课外浏览《渑池会》、《将相和》。
小学三年级语文教案2
《美丽的鹿角》
教学目标：
1、认识称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。
2、能通课文读出鹿的心情变化。
3、根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4、知道鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所包蕴的道理。
教学重点：知道鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：知道故事所寄寓的道理。
教学准备：教师：制作课件。
学生：预习寓言，完成预习单。
教学时数：2课时
教学进程：
第二课时
一、品读语言，感悟文本
1、小鹿是怎样歌颂自己的角的?
出示句子：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚!”
(1)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——知道“精美别致”。
(2)它把自己的角比作什么?
(3)此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我观赏、自我、沉醉、自我歌颂、自鸣中意的语气。)
2、小鹿怎么样评判自己的腿?
出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不由撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(1)小鹿为何会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)
(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不中意自己腿?(不由撅起了嘴，皱起了眉头)
(3)指导朗诵
【设计意图：对学生的浏览提出明确的要求，让他们有目的地展开浏览，从而使浏览更加有效。】
二、研读心情，品味变化
1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?
2、师范读课文，学生聆听。
3、运用语气词进行想像说话。(小组交换)
课件出示：
(1)当鹿灵活地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“()，()!”鹿长长地舒了一口气。
(2)正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了!凶残的狮子一看，机会来了：“()，()!”
(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“()，()。”
4、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5、这时，鹿又会对角和腿说些什么?
鹿对角说：“你虽然美丽，但是()。”
鹿对腿说：“你虽然()，但是()。”
三、领会寓意，升华主题
1、师生交换：从寓言里悟出来的道理。
2、在生活中，任何事物不可能完善无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”
3、学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味观赏长处而看不见短处，是不对的;由于它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
4、拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立刻闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动立刻躺倒在地上，牢牢地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告知我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
5、教师总结：点明寓言的特点。
小学三年级语文教案3
《蝙蝠和雷达》
教学要求：
1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗诵课文。
教学重点、难点：
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教具准备：
自制软件、鹏博士
教学时间：2课时
教学进程：
第一课时
一、揭示课题。
蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?
二、按要求读课文。
1、提出要求：
认真浏览课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡查。
三、根据提出的要求进行讨论。
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)
1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?
2、科学家为了掀开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次实验?每次实验是怎么做的?
3、这三次实验有什么相同之处?有什么不同之处?
4、这三次实验证明了什么?把句子出来读一读。三次实验为何能证明这一点?
5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)
1、指名读第七自然段。
2、为何说给飞机装上雷达是“模拟蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
(三)如果把课文分成三段，应当怎么分?为何这样分?
第二课时
一、练习朗诵全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会知道说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完全地说一说。
我们要学习科学家这种善于发觉问题、善于研究问题、善于从事物中遭到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后摸索练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
小学三年级语文教案4
《荒芜的花园》
教学目标：
1、在浏览中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点知道并积存词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提示”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能正确流利地朗诵课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。
3、获得“分享是快乐”的逼真感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。
教学进程：
一、视察图片，引入课题
1、(板书：花园)(出示图片)师：小朋友们，让我们一起观赏一下这副美丽的图片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)
2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却一片荒芜，(补充板书：荒芜)读题。