三语 备课组    时间：2 月 25 日    中心发言人：   
课 题：    习作二：习作讲评                    第  4  课时  总计第      节   
教学目标
⒈ 在习作讲评中，引导学生学会鉴赏，能发现自己习作的优点与不足，并能有针对性地进行修改，提高学生的习作能力。(审美鉴赏与创造)
⒉ 进一步培养学生的想象能力。(思维发展与提升）
教学重难点
学生发现自己习作的优点与不足，并能有针对性地进行修改。
教学过程：
一、本次习作总评
【设计意图:审美鉴赏与创造:让孩子们明确本次习作的要点和方法，在表扬写得好的同学的同
时，其实也是在激励所有的学生认真完成习作，争取下次榜上有名。】
二、朗读展示优秀习作
1．教师在批改中挑选优秀习作，投影展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2．全班同学听后评一评，交流哪些方面值得学习。
    教师可引导学生从以下几方面评议：
①题目有趣，吸引眼球。
②内容充实，想象丰富。
③语言通顺，生动有趣。
④条理清晰，过程完整。
【设计意图:审美鉴赏与创造:使用学生的优秀范文,有积极的带动作用,也能让被选中范文的同学感受成功的快乐，激发学生的写作兴趣。】
三、小组修改习作三年级语文教案
1.老师用展示仪展示一份典型习作，引导看眉批，引导根据眉批做修改，并写在相应的位置。
2．小组评改：
⑴小组内读老师的眉批，说一说老师的意图。
⑵组内讨论根据老师的建议提出修改的意见。
⑶参照组内意见修改在相应的地方。
3．小组汇报修改情况，师生评价
4．教师组织反馈四人学习小组的评改情况。
5．教师巡视，辅导潜能生修改习作。
6．教师小结
四、教师总结
本节课同学们修改习作很到位，相信大家一定有不小的收获，文章不厌百回改，好文章就是这样改出来的。希望大家能够养成修改作文的好习惯。                               
                               
教后思考：