三年级下册部编版语文优秀教案【学习目标】
1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并受到民族团结的训练。
5、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】
通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的训练。
【教学课时】
2～3课时。
【教学预备】
生字卡片、搜集的资料。
(课前布置学生搜集有关少数民族的资料。)
【教学过程】
一、提醒课题
我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗?
把你搜集到的有关资料在小组内沟通一下。
我们各民族之间团结友爱是一家，今日我们一起去《我们的民族小学》看一看。
二、初读课文，认读生字
1、在课文，勾画出我们要认的生字。
2、把课文中带拼音的生字多读几遍。
3、再划出这些生字带的词多读几遍。
4、同桌同学相互读一读。
5、认读生字卡片和生词。
6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。
三、再读课文，了解课文大意
默读课文，看看课文都写了写什么内容?
四、细读课文，体会课文表达的思想感情
1、是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的。?
2、先分组争论，再全班沟通。
3、是怀着骄傲和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出骄傲的感情。
4、为什么会产生骄傲的感情呢?
(美、团结。)
5、分别出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。
(读中体会。)
6、课文中在什么状况小写下动物的，为什么写它们?
7、你喜爱这所学校吗?谈谈你的感受。
8、把你喜爱的局部读一读，背下来。
五、指导生字书写
三年级下册部编版语文优秀教案2
【教学目标】
1、在阅读过程中熟悉生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积存词语9个“风筝、诗情画意、水灵、飞翔、徘徊、瞬间、消逝、当心翼翼、纯净”。
2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用适宜的方法理解四个词语“视野、飞翔、徘徊、当心翼翼”。
3、体会“似乎”、“好像”两个词语在句子中的作用。
4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。
5、体会男孩爱惜公物的好品质。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入课文。
阳光明媚的春天来了，小朋友快乐极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去?好，我们伴同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子?能不能用你刚刚听到的有关语句来描述?学生答复。教师把同学们的发言综合起来，请听认真：
放风筝的男孩消失了，看样子有七八岁。一张得意的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上洁白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚刚这段话听写下来?预备——听写完成课后练习。校对朗读，同时消失男孩画面。学习生字“衫”，留意是“衣字旁”。
下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。
二、预习课文，自学生字。
按要求预习：
(1)读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。
(2)生字注音，读准字音，认清字形，划诞生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。重点理解以下词语：
视野飞翔徘徊当心翼翼
三、初读课文，质疑问难。
1、指名分节朗读。
2、学生质疑。
四、联系课文释疑，理解句子含义。
1、特殊理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了。”
你是怎样理解这句话的?其中“更加”是什么意思?边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“似乎”、“好像”使两组句子有什么不同?
(边理解边品句，加强朗读指导)
2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?体会孩子纯净美妙的心灵。
(第一局部风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的快乐，我们也随着他很快乐。
其次局部，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批判的语气，读诞生气了，不快乐了。三年级语文教案
第三局部孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应当带有表扬夸赞的语气，尤其最终，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜爱不快乐呢?读时语调应更高，读得欢快些。)