小学三年级语文《我爱你中国的汉字》原文及教案
    【 导语】《我爱你中国的汉字》是诗人刘湛秋的一篇散文，全文共三个自然段，第一自然段写我写字时，常常为那一个个方块汉字动情。第二自然段斜不同的汉字带给我的不同的感受，它们是一可爱的精灵。以下是 整理的小学三年级语文《我爱你中国的汉字》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
    1.小学三年级语文《我爱你中国的汉字》原文
    我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像一活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。三年级语文教案
    真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃
然起敬。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
    啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍爱。
    2.小学三年级语文《我爱你中国的汉字》教案
    教学目标：
    1、认识12个生字，会写6个字，掌握一个多音字“勒”。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、理解课文内容，体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。
    教学重点：
    1、准确的掌握“触、族、富”的音形义。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、理解句子“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”的含义。
    教学难点：理解句子“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”的含义。
    教学过程：
    第一课时
    1、检查生字预习情况，根据学生掌握情况作重点指导，估计“坠、勒、触、瑰”这几个的字音容易出错，要注意纠正。
    2、自读课文要求读得流利通顺（目的是把生字放回语言环境中去巩固识记）
    3、指名逐段读文。
    第一段处理两个比喻句：“它们像一活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”
    （体会两个比喻句。作者把汉字比作了什么？抒发了作者怎样的思想感情？请你带着这样的感情读一读这句话。你觉得汉字还像什么？）
    第二段：风韵和变化
    1、师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。作者举了哪些例子？请你自己读一读。然后指名读（这里要指导学生读出每个汉字的不同风韵）你有没有和作者同样对汉字的感触吗？（学生展开联想来说话。）
    2、小结：是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖勾勒成的奇妙组合，同人的气质多么相近。在记忆中留下无穷的风韵。这是一些多么可爱的小精灵呵！
    3、体会书法中汉字的变化，感受汉字的形态美。
    （1）师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是
中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。请同学们默读下一部分看一看在书法家的笔下都有哪些变化？或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海）。（欣赏书法作品体会括号中的三个词）（可以有历代名家的还可以有身边的人的作品）
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    （2）你还能用其他的词来形容这些书法吗？（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、端庄雄伟、气势开张、飘逸通达、行云流水。）
    师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。怪不得作者会对汉字如此钟情，迷恋。正如最后一段中所说；“啊。”（生齐读）
    （男女生诵读）
    4、自由读全文，思考：把最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。）
    5、配乐齐读全文，使情感进一步得到升华。
    第二课时
    积累好词佳句，处理课后题，指导写字。
    本文是《我爱你，中国的汉字》的节选，可以让学生课后一全文读一读。
    板书设计：
    它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。
    3.小学三年级语文《我爱你中国的汉字》教案
    教学目标
    1、通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳句。
    2、通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
    3、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语表达自己美好的情感。
    4、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查资料、处理信息的基本方法。
    【教学过程】
    一、导入主题
    师：同学们，中秋节刚过，那天，一定都吃月饼了吧。圆圆的月饼让你想到了什么？
    生：月亮、团圆。
    师：那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗？请看大屏幕。（课件演示甲骨文‘月’）这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半个月亮）随着汉字的演变，月字的字形渐渐发生了变化，你看（课件演示‘月’的变化：他从最早的甲骨文，演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们，‘月’字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子，你觉得怎么样？
    生：我感受到汉字非常有趣、很神奇。