三国第26回读后感1000字（精选3篇）
三国演义读后感1000字三国第26回读后感1000字篇1
《三国演义》中的诸葛亮，是罗贯中“尊刘贬曹”观念下所构造出的脱离人物原型的角。他上知天文，下知地理，神机妙算，用兵如神，被人们所尊崇。但是人们粗略地看一眼正史，就可以说：罗贯中将诸葛亮包装了一遍。
我读《三国演义》，见到“陨大星汉丞相归天”时，便觉沉痛万分，尽管我早已千遍万遍地知道他总还是要死的。我的心情和姜维一般，“哭拜而受”，泪水打在书上，至今留下痕迹。如此一个良将去世，为何不被感动？读到《诫子书》，我体会到他对孩子的谆谆教诲。
但是我读到《后出师表》，觉得这时的诸葛亮才是我心目中真正的诸葛亮，才是现实中真正的诸葛亮。赵与时说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。”我却不再流泪，固然有悲痛凄惨之感，更多的是敬佩。
诸葛亮从先帝刘备去世说起，讲到“开张圣听”“内外同法”“亲信贤臣”，是一位长辈前辈在给刘禅以训导，又是一位忠诚的手下向皇帝上书奏诉。然后介绍自己的身世，“臣本布衣，躬耕于
南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。诸葛亮本是一个平民，只想凑合地活着，万卷经书心中过，他一定是胸怀大志，怎么自甘于山林之中呢？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，”也应是在情理之中。“庶竭驽钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”到头来，诸葛亮的所有一切都要归于一个“忠”字。正是这个“忠”，使他终日为蜀效劳。夺得大片江山，也正是这个“忠”，让后来的人们为之所动。陆游有“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”和“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”。文天祥有“或为出师表，鬼神泣壮烈”。那些文人墨客，在表达自己的忠诚时，提到了诸葛亮，可以说，这是人们对诸葛亮尊崇的最好体现。“今当远离，临表涕零，不知所云”，是全篇的尾声，最让我感到的一句话。有时候复杂的心情无法用语言文字表达，但是时隔千年，这质朴的文字却依旧饱含着诸葛亮对刘禅的忠，对先帝刘备的忠，对蜀国的忠，这些“忠”依旧屹立在我的心中。
现在看来，诸葛亮还是完全被捏出的一个人物吗？他六出祁山，北伐中原，定计空城，死诸葛吓走生仲达；造诸葛连弩，创木牛流马；文学、书法、绘画、音乐皆通。《三国演义》不仅将他夸大，同时也还将他缩小了。但是，唯一不变的是“忠”，这是对诸葛亮一生的评价。
三国第26回读后感1000字篇2
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……随着着熟知的开篇词，我徜徉于三国乱世的海洋中深深沉醉。《三国演义》的主要构成是一次次战争，线索是一条条计谋，主角一位位主公。让我感到战场上刀光剑影的同时更能领会到军事家们彼此之间富于智慧的谋略。让我最记忆犹深的是其中最的三绝——“智绝”诸葛亮，“义绝”关羽，“奸绝”曹操。看到书中关于他们的文字，一个个人物从书中走来，不断鲜活了起来。
诸葛亮,估计是整本书里面最有名的人物了。在我还没有正式读的时候就已经听到了很多有关他的故事。自从对刘备讲述了隆中对，被三请出山以来，几乎全部的谋略都由他策定实行。火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁造就了“新官上任三把火”的传奇。特别是赤壁一役，就是他“借”来了东风，助周瑜大破曹军，书中都有诗为证：“不是孔明施妙计，周郎安得程才能?”。一句，立马较出了两者间的高低。千古名计——锦囊妙计成功的帮忙刘备摆脱了东吴，回到荆州。之后荐庞统，取汉中都是他立下的汗马功劳。
刘备死后托孤给他，他也倾尽了心力扶持刘禅。七擒孟获成功招降了蛮夷，守卫了边疆;六出祁山，险些成功，给予曹军巨大打击。用空城计退过敌，死后遗计吓走司马懿，借刀杀魏延。其余的制作制作木牛流马更是小事。智绝称号，当之无愧!
关羽，以一身的义气闻名于三国。最的莫过于过五关斩六将和华容道义释曹操二事了。一骑绝尘，千里寻主，不背那时兄弟盟约;华容道上，义释曹操，还尽当初未断情谊。如此一位忠肝义胆、义薄云天的英雄，死后被后人封神为武圣也并不为过。
最后，就是三国乱世最的奸雄曹操。年少时，旁人就有一句评价，随着他走完了整个东汉末年“子治世只能臣，乱世之奸雄”。他既有灭吕伯奢一家的心狠，又有宽恕许渚的仁慈。挟天子以令诸侯，哪个可争锋?青梅煮酒论英雄，并不是狂言。官渡一役，他处于弱势只因其求贤之性得了许攸，火烧乌巢，战败袁本初，平定了长江以北。即便有赤壁一败，他也能飞速从打击中走出来，汲取教训，挑拨孙刘两家。纵观其一生，有人说他奸诈狡猾，有人说他审时度势。但无论大家如何评价，逝者已矣，留下的只不过无尽的遐想。这可能是《三国演义》所有人物具备的共性，更是整本书的魔力所在。
三国第26回读后感1000字篇3
掩饰真理是卑鄙，因害怕真理而撒谎是怯懦。———题记
今年寒假，由于疫情肆虐，我们只能待在家里，这就给我们阅读课外书提供了得天独厚的机会。而我便阅读了《三国演义》这部名著，其中，让我印象最深刻的就是诸葛亮舌战儒。
诸葛亮来到东吴后，与东吴臣会面，由于诸葛亮坚持抗曹这一真理，受到东吴臣一致反对，接连以理相博，诸葛亮在这种环境下仍然对答如流，充分运用自己上知天文，下晓地理的知识实属让我惊叹。说实话，在读到这一段时，我真替诸葛亮捏了一把冷汗，虽然之前多多少少听闻过诸葛亮过人的才干和浩如烟海的知识，但是仍然心怦怦直跳。其实，诸葛亮的成功不仅在于他的学识，还在于他坚持真理的信念，及他过人的胆量。
在16世纪，那个科学家还未被普遍接受，那个牛顿还未出现，那个教会信仰还处于统治时期的时候。有两个坚持真理的人：一位是哥白尼，他的著作《天体运动论》上的观念已被现代人普遍接受。可在当时，由于哥白尼的观念沉重地打击了教会的宇宙观，教会就疯狂打压
他，弥留之际他才有机会摸了一下书的封面。另一位是布鲁诺，他把哥白尼的学说传播到了欧洲各地，遭到了教会的追捕，最后在广场上被活活烧死。
反观我自己，不敢坚持真理，多个人用异样目光瞧着我，我就对自已产生了动摇，在一次数学课时便能体现出来。
一次，数学老师让我们做题，说要抓个故意做得慢，拖延时间的典型。只见同学们立刻奋笔疾书，笔“喳喳”的声音和翻书声络绎不绝，同学们时不时抬头看题，我也不甘示弱，聚精会神地做题。不一会儿，我就做完了。我本想瞒天过海、偷梁换柱，不想这么快上交做题纸，谁知老师那如探照灯般眼睛瞬间锁定我，不慌不忙地走了过来。我的心使劲一颤，连忙低下头，装作还在写的样子，结果还是纸包不住火。老师说了句“快点”，我的心瞬间像掉进了冰窟里，凉了半截，只好乖乖交出做题纸，还看到了同桌幸灾乐祸的笑容。为什么我这么害怕呢？因为前几个被老师投到大屏幕上的作业惨不忍睹。万一我错了这么多，那我这个数学课代表岂不脸面尽失？结果同学们说我第一个题就错了，当场给我打了一闷棍。我自己瞬间就没自信了，还好老师看了一下，说我做对了，真是有惊无险。
通过这件事，我明白了不能盲目听取别人的观点，坚持自己的真理，才能有更好的出路。
我们要善于听取别人的意见，但不能因此扰乱自己，正如一句话所说：“真理往往掌握在少数人手中。”
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