小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案
及练习题
小学二年级语文《风是一位画家》原文
风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季漂亮的景象。
字词：
脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、漂亮、景象
重点句子：
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白的，只有雪人的长鼻子是红红的。
小学二年级语文《风是一位画家》教案
设计理念
敬重学生个体差异，引导学生主动参加，自悟得意。提倡合作学习，注意学法指导，实行“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生乐观主动地、全身心地参加朗读过程，让课堂布满朗朗书声。在感受四季的美的同时开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。
教学目标
1、运用学过的识字方法，熟悉12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。积存喜爱的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、观赏四季的美景，了解风的奇妙，产生对大自然的宠爱之情。
教学重点
熟悉12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备
学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学课时
2课时。
教学过程
一、猜谜激趣，导入课题
1、这节课教师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。”它是什么？（风）
2、今日，我们一起学习一篇写风的课文，请齐读课题。
3、读了课题，你们想知道些什么？（风画了哪些画？为什么说风是一位画家？）
二、初读课文，学习生字
1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢！请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2、小朋友都圈好了。请把你刚熟悉的新朋友骄傲地念给同桌听。假如有没念准的请相互帮忙一下。
3、这些新朋友从课文中跑出来了，你还熟悉他们吗？来，一起读读。
4、这些新朋友的名字哪个简单念错，细心的孩子来给大家提个醒儿。（“景”、“停”、“顶”是后鼻音，“灿”
是平舌音。）
5、生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。（出示词语卡片全班齐读。）
6、认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗？再读课文，留意读准字音，不加字，不掉字。（学生自由读课文。）
7、比一比哪组同学课文读得最熟。（分组赛读，一组读一段。）
8、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么？
三、精读课文，品读感悟
1、以读带讲，学习第四段。
（1）风啊，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，想看看吗？（播放四季美景的影像或观赏四季的风景画，教师依据画面配乐讲解。）
（2）观赏了风画家的杰作，那风画家都画了哪些景物，是哪个季节的？教师相机板书：春、夏、秋、冬。
一幅春天漂亮简单的画（3）现在是什么季节？（秋天）课文哪段在写秋天？听教师读第四段，看看课文写了秋天的哪些事物？用“——-”勾出来。（师配乐范读。）（4）学生汇报，教师出示媒体，点击相应画面：苹果（红了），葡萄（紫了），柿子（黄了），遍地的稻穗（金灿灿的）。或出示相应的丰收画面。
（5）小朋友看到这丰收的景象，你想说点什么？
（6）是呀，风画家画出了果实累累的秋天，请同桌的相互读读这句话，假如读出了秋天的美，就竖起大拇指夸夸他。
（7）得到同学夸奖的同学请骄傲地举起手，哪位英勇的小朋友来读给全班同学听？其他同学当小评委。（可依据朗读状况多抽几人。）（8）果实累累的秋天真美，教师也想读读，好吗？教师有感情地范读，并告知大家朗读的小隐秘：教师读的时候绽开了想象，眼前仿佛看到了红红的苹果、紫的葡萄、金灿灿的稻穗，只要眼中有物，心中有情，就能读好。我们一起来试试。（全班齐读）
（9）“秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容”。人们脸上为什么绽放着最美的笑容？想想，秋天风画家还会画出哪些景象？
（10）是呀，秋天是一个收获的季节，有一位作家把丰收的秋天编成一首儿歌，我们一起读读。（齐读《秋天到》这首儿歌，让学生进一步感受秋天的美。）
（11）想象着丰收的画面，教师引读这一段话。
（12）小结此段的学法：一边读一边想（教师相机板书）。
2、小组合作学习春、夏、冬三个段。
先分组学习。
用一边读一边想的方法合作学习喜爱的季节，小组先商议商议，喜爱哪个季节就先学哪个季节。