幼儿园教育活动设计与指导(一)答案
一、单选题(本大题共5小题,每小题1分,共5分)
1.下列幼儿园教育活动的特点中,不正确的是( A  )
A.显著性和潜在性
B.广泛性和启蒙性
C.综合性和整合性
D.趣味性和游戏
2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、(  )五个领域。( C  )
A.音乐          B.美术          C.艺术          D.泥塑
3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( C  )
A.创造一个自由宽松的语言交往环境
B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言
D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程
4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见,学会尊重别人的观点和经验。这体现了幼儿教育中(  )领域的内容与要求( B  )
A.健康          B.科学          C.社会          D.语言
5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于(  )的教育内容(  D  )
A.科学领域      B.语言领域      C.社会领域      D.健康领域
二.(10分)试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析,并进行适当调整。该目标是否完整合适?如有不完整或者错误,请修改。
大班美术活动:彩虹
活动目标:
1.幼儿学会画彩虹;
2.幼儿能用多种鲜艳的颜作画;
3.培养幼儿的想象力、创造力。
答:本活动目标表述存在三个方面的问题:
(1)表述前后主体不一致,前两条是从幼儿发展的角度提出目标,第三条是从教师教育的角度提出目标。
(2)目标内容不全面,缺少情感态度目标。
(3)目标表述过于笼统、概括和抽象,缺乏操作性,也不便于实施后的评价。
教学目标调整为:
(1)观察、欣赏彩虹的形状和彩,感受大自然的美,产生涂画彩虹的兴趣;
(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态.在绘画中能较好控制彩虹的弧度;
(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等彩涂画彩虹,并能合理地搭配彩。
三.(10分)请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。
中班科学活动:“区分前后”
活动准备:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物的图片若干。
活动过程:
1.游戏“位置”
(1)幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
(2)教师和幼儿一起念儿歌:“,位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX小朋友听到邀请后,马上离开自己的位置,到新座位坐下。
(3)游戏重新开始,可以重复多玩几次
2.游戏“开火车”
(1)教师出示火车的图片,引导幼儿说出哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。
(2)教师出示小狗的图片,说:“小狗没有座位,应该请它坐到哪里?”引导幼儿说出“坐到XXX的前(后)面”。
(3)开始游戏:
①教师说:“小动物们都坐上了火车。我们小朋友也要坐火车去旅游了。”
②火车出发,停到一位小朋友面前,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”这位小朋
友马上接到XXX的前(后)面。依次类推。
③游戏反复进行几次。
3.教师小结
答:活动目标:
活动目标:
①学习以自身和客体为中心,认识和区分前后。学习正确使用方位词:前、后。
②愿意参加数学活动,对数学游戏感兴趣。
③学会运用句式“请×××坐到我的前(后)面”,增强空间辨识能力。
四.(10分)请你为中班美术活动《美丽的春天》设计2种不同的导入方法
(一)作品导入:
1、春天到了,小朋友喜欢春天吗?你觉得春天美在哪儿呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》。
2、教师有感情地朗读诗歌,问:春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了哪些变化?
3、师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃的景,真美呀!
4、你们想不想和老师一起把美丽的春天画下来呢?
(二)音乐导入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,问:这是什么季节的歌曲?歌曲里有哪些春天的景物?
2、你还知道春天来了,哪些景物发生了变化?春天美丽吗?
3、让我们用手中的画笔画下美丽的春天吧!
(三)直观导入:
1、出示春天的不同景物图片:如小鸟、柳树、桃花、太阳、风筝和放风筝的小朋友,公园里各种盛开的鲜花、绿绿的小草等。
2、问:这些都是哪个季节的景物?你喜欢这个季节吗?为什么?
3、你能把这些景物组织成一幅美丽的图画吗?我们可以给这幅图画取名叫《美丽的春天》。
五.(10分)根据下列区角游戏目标,准备小班“图书区”区角的玩具和游戏材料。
游戏目标:
1.安静地听老师说话,讲故事。
2.喜欢阅读图书。
3.培养幼儿初步的爱护图书的习惯。
答:玩具和游戏材料准备:画面简单(一页一面)、情节简单、彩鲜艳的图书3种,每种3本(一周至半个月更换一次)。
一幅春天漂亮简单的画六(10分)幼儿园新买了一台电视机,留下一个电视机盒子。如何利用这个盒子呢?老师想起有的幼儿不爱说话,但所有的孩子对电视明星和主持人感兴趣,于是老师利用纸箱制作“电视机”,开展“小小电视台”的活动,特别注意给平时不爱表现自己的幼儿以机会,这样达到了促使幼儿说话,态度大方的目的。请写出此活动的设计流程。
答:设计流程为:环境和材料一兴趣、需要和经验一目标一活动。
①环境和材料:有一个电视机盒子一②兴趣、需要和经验:有的幼儿不爱说话,但所有的孩子都对电视明星和主持人感兴趣一③目标:促使幼儿大胆讲话,态度大方一④活动:利用纸箱制作“电视机”,开展“小小电视台”活动,特别注意给平时不爱表现自己的孩子一个机会。
七.(15分)以下是某教师设计的小班数学教育活动,请评析该活动设计存在的优点和不足。
五瓶饮料(小班)
活动目标:
1.在游戏活动中认识单向序数第一至第五,初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2.发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。
3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
活动准备:
1.1~5的数字卡片人手一份。
2.五只小羊图片。
3.五种饮料的图片。
4.幼儿的操作材料板人手一份。
活动过程:
1.出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣,引导幼儿说出他们的名字。
2.游戏《排队》
(1)将小羊们排好队,引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片,教幼儿用数字表示序数,帮助幼儿理解序数的意义。
(2)学习说“***排在第*”或“排在第*的是***”的句子。
3.游戏《好喝的饮料》
(1)出示五瓶饮料,引导幼儿说说每种饮料的名称,引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序,操作数字1~5的卡片表示序数。
(2)引导幼儿说说每种饮料的颜,说说“*颜的饮料排在第*”
(3)尝试把五种饮料的摆放位置调整后,再次巩固对序数的认知。
4.幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》
指导幼儿贴1~5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序。
5.小结活动
(1)今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序,他们就叫序数。可以读成“第一,第二,第三,第四,第五”。
(2)饮料虽然好喝,但也不能喝的过多,过多的糖分会容易发胖,而且还含有素,对我们的身体健康不好,要多喝白开水,它是既解渴又健康的饮料。
答:评析该活动设计的优点:
1.在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可往往发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。《五瓶饮料》该数学教育活动发展了幼儿的序数的概念,符合幼儿身心状况,促进和发展了幼儿的数学能力。
2.《幼儿园教育指导纲要》中科学领域活动的目标之一是:让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,该活动以此先进理念为指导,用孩子们喜闻乐见的“小羊们”导入,激发了幼儿的兴趣。活动过程中用幼儿经常吃的“饮料”作为活动材料,吸引了幼儿的兴趣,激发了幼儿的积极性。
3.活动中运用了直观法,操作练习法,游戏法,幼儿学习的主体地位得到充分体现,教师指
导幼儿动手、动口、动脑掌握序数的概念,促进了幼儿的学习。