一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ）
A.显著性和潜在性
B.广泛性和启蒙性
C.综合性和整合性
D.趣味性和游戏性
2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（ ）五个领域。（ C ）
A.音乐 B.美术 C.艺术 D.泥塑
3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ）
A.创造一个自由宽松的语言交往环境
B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言
D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程
4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。这体现了幼儿教育中（ ）领域的内容与要求（ B ）
A.健康 B.科学 C.社会 D.语言
5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（ ）的教育内容（ D ）
A.科学领域 B.语言领域 C.社会领域 D.健康领域
二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。
大班美术活动：彩虹
活动目标：
1.幼儿学会画彩虹;
2.幼儿能用多种鲜艳的颜作画;
3.培养幼儿的想象力、创造力。
答：本活动目标表述存在三个方面的问题：
(1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。
(2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。
(3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。
教学目标调整为：
(1)观察、欣赏彩虹的形状和彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣；
(2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态．在绘画中能较好控制彩虹的弧度；
(3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等彩涂画彩虹，并能合理地搭配彩。
三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。
中班科学活动：“区分前后”
活动准备：
1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物的图片若干。
活动过程：
1.游戏“位置”
（1）幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。
（2）教师和幼儿一起念儿歌:“，位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX小朋友听到邀请后，马上离开自己的位置，到新座位坐下。
（3）游戏重新开始，可以重复多玩几次
2.游戏“开火车”
（1）教师出示火车的图片，引导幼儿说出哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。
（2）教师出示小狗的图片，说：“小狗没有座位，应该请它坐到哪里？”引导幼儿说出“坐到XXX的前（后）面”。
（3）开始游戏：
①教师说：“小动物们都坐上了火车。我们小朋友也要坐火车去旅游了。”
②火车出发，停到一位小朋友面前，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”这位小朋
友马上接到XXX的前（后）面。依次类推。
③游戏反复进行几次。
3.教师小结
答：活动目标：
活动目标：
①学习以自身和客体为中心，认识和区分前后。学习正确使用方位词：前、后。
②愿意参加数学活动，对数学游戏感兴趣。
③学会运用句式“请×××坐到我的前（后）面”，增强空间辨识能力。
四.（10分）请你为中班美术活动《美丽的春天》设计2种不同的导入方法
（一）作品导入：
1、春天到了，小朋友喜欢春天吗？你觉得春天美在哪儿呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》。
2、教师有感情地朗读诗歌，问：春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了哪些变化？
3、师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃的景，真美呀！
4、你们想不想和老师一起把美丽的春天画下来呢？
（二）音乐导入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，问：这是什么季节的歌曲？歌曲里有哪些春天的景物？
2、你还知道春天来了，哪些景物发生了变化？春天美丽吗？
3、让我们用手中的画笔画下美丽的春天吧！
（三）直观导入：
1、出示春天的不同景物图片：如小鸟、柳树、桃花、太阳、风筝和放风筝的小朋友，公园里各种盛开的鲜花、绿绿的小草等。
2、问：这些都是哪个季节的景物？你喜欢这个季节吗？为什么？
3、你能把这些景物组织成一幅美丽的图画吗？我们可以给这幅图画取名叫《美丽的春天》。
五.（10分）根据下列区角游戏目标，准备小班“图书区”区角的玩具和游戏材料。
游戏目标：
1.安静地听老师说话，讲故事。
2.喜欢阅读图书。
3.培养幼儿初步的爱护图书的习惯。
答：玩具和游戏材料准备：画面简单（一页一面）、情节简单、彩鲜艳的图书3种，每种3本（一周至半个月更换一次）。
一幅春天漂亮简单的画六（10分）幼儿园新买了一台电视机，留下一个电视机盒子。如何利用这个盒子呢？老师想起有的幼儿不爱说话，但所有的孩子对电视明星和主持人感兴趣，于是老师利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”的活动，特别注意给平时不爱表现自己的幼儿以机会，这样达到了促使幼儿说话，态度大方的目的。请写出此活动的设计流程。
答：设计流程为：环境和材料一兴趣、需要和经验一目标一活动。
①环境和材料：有一个电视机盒子一②兴趣、需要和经验：有的幼儿不爱说话，但所有的孩子都对电视明星和主持人感兴趣一③目标：促使幼儿大胆讲话，态度大方一④活动：利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子一个机会。
七.（15分）以下是某教师设计的小班数学教育活动，请评析该活动设计存在的优点和不足。
五瓶饮料（小班）
活动目标：
1.在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2.发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。
3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
活动准备：
1.1~5的数字卡片人手一份。
2.五只小羊图片。
3.五种饮料的图片。
4.幼儿的操作材料板人手一份。
活动过程：
1.出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出他们的名字。
2.游戏《排队》
（1）将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
（2）学习说“***排在第*”或“排在第*的是***”的句子。
3.游戏《好喝的饮料》
（1）出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1~5的卡片表示序数。
（2）引导幼儿说说每种饮料的颜，说说“*颜的饮料排在第*”
（3）尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。
4.幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》
指导幼儿贴1~5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序。
5.小结活动
（1）今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，他们就叫序数。可以读成“第一，第二，第三，第四，第五”。
（2）饮料虽然好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
答：评析该活动设计的优点：
1.在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可往往发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。《五瓶饮料》该数学教育活动发展了幼儿的序数的概念，符合幼儿身心状况，促进和发展了幼儿的数学能力。
2.《幼儿园教育指导纲要》中科学领域活动的目标之一是：让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，该活动以此先进理念为指导，用孩子们喜闻乐见的“小羊们”导入，激发了幼儿的兴趣。活动过程中用幼儿经常吃的“饮料”作为活动材料，吸引了幼儿的兴趣，激发了幼儿的积极性。
3.活动中运用了直观法，操作练习法，游戏法，幼儿学习的主体地位得到充分体现，教师指
导幼儿动手、动口、动脑掌握序数的概念，促进了幼儿的学习。
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