《春天来了》美术优秀教案（精选12篇）
篇1：春天来了美术教案
    设计背景
    春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿和黑”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的彩。
    活动目标：
    1. 大胆想象画出春天的美丽景，尝试运用点彩的画法装饰背景。
    2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
    活动准备：
    1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：
    幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）
    2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？
    （温暖、很有生机）
    师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？
    （用排笔在纸上点出来的）
    师总结：选择合适的彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点
    （发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
    3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？
    教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景（有五颜六的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景？
    如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
    师：要把主要的东西画好，涂好颜，然后再用彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好彩搭配，再用不同颜的颜料进行点彩。）
    4．幼儿作画，教师指导
    （1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意彩的搭配
    （2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
    5．讲评
    （1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品
    （重点：画面的布局、结构、彩）
    师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景？用到了什么颜？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？
    （2）教师有意识选出一幅作品进行讲评
    （重点：绘画的内容）
    师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？
    （3）有针对性地两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
    师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
    那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
    教学反思：
    策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。
    孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
    策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。
    我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
    篇2：春天来了美术教案
    学习目标：
    1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
    2、学会主动关心照顾小树或大树。
    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能
    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    学习准备：
    1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
    2、彩笔、图画纸、铅笔。
    3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
    4、小桶。
    学习过程：
    1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子?
    2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
    3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
    4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
    5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
    6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
    7、总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
    教学反思：
    这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她
把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。
    篇3：春天来了美术教案
    教学目标：
    1.感受春天，了解春天的彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
    2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的彩。
一幅春天漂亮简单的画
    3.提高学生对彩的感受、识别和表现能力。
    重点、难点：
    重点：对春天彩的观察、记忆和多种表现。
    难点：涂的方法与画面的整体彩倾向。
    课前准备：
    （学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种；
    （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等；
    教学过程：
    1.组织教学。
    检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
    请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。
    (1)你喜欢春天吗？为什么？
    (2)春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
    (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天
的象征。