课时跟踪检测（六）预言窗你的名字神女峰
一、诗歌阅读鉴赏
(一)课内阅读
阅读《神女峰》一诗，完成1～3题。
1．如何理解“美丽的梦留下美丽的忧伤”？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：这个“美丽的梦”就是指传说中的神女忠贞不贰，宁愿化作石头也要忠于爱情。这是陈腐的封建道德、男权社会打造出一些典型的女性偶像，以此作为妇道妇德的标准，使女性千百年受着这些典范的约束与桎梏。
2．怎样理解诗中神女的意象？
答：________________________________________________________________________ _______
_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：神女获得的赞美与称颂，其实是长期封建意识在她身上的禁锢。神女被当作异乎寻常的坚贞的化身来瞻仰，她生存的意义在于“眺望远天的杳鹤”，失去了自己独立的人格，失去了作为一个真实的人、普通的人的生活权利，即“错过无数次春江月明”。
3．诗中对“江涛”“衣裙”的描写有何作用？
答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：从侧面刻画出主人公心潮起伏、激情澎湃。
(二)拓展阅读
阅读下面这首现代诗，完成4～7题。
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
现代诗歌赏析失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
[注] 1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
4．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个“歌唱”来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。
5．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。
6．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？
答：________________________________________________________________________ 参考答案：“快乐”或者“好的思想”。
7．诗歌的主题是什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：该诗通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
阅读下面这首词，完成8～9题。
蝶恋花
[清]纳兰性德
尽日惊风吹木叶，极目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零①愁不绝，那堪客里还伤别。
若道客愁容易辍，除是朱颜，不共春销歇。一纸乡书和泪折，红闺此夜团月②。
[注] ①丁零：古代民族名。汉时游牧于我国北部和西北部。②团(luán)月：圆月。
8．下列对这首词的赏析，不正确的两项是( )
A．上阕前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸，木叶尽脱，极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白。
B．“去去”两句讲作者一步一步地远行，越走越远，都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐远渐浓。
C．下阕前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。
D．词的最后两句意思是写好书信，含着眼泪折起，寄给此时正孤独地对着明月，怀念着“我”的闺中人。
E．这首词描绘了深秋远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓景情交融，抒发了词人奉使出塞的喜悦之情。
解析：选DE D项中“寄给……闺中人”有误，最后一句是设想闺中人写信寄给“我”这远在天山的人。E项，“喜悦之情”错误，应为“凄惘之情”。
9．词的下阕是如何抒情的？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________
_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这首词的下阕作者借容颜易老来抒发自己的羁旅乡愁，很明显这是间接抒情。还可以从另外的角度来分析这首词的表现手法。
参考答案：①间接抒情(或借想象情景抒情)：运用假设情景类比(或比较、对比、叙议抒情等)，行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋萎。借用朱颜无法常在，来表达自己的羁旅愁苦无法消除之意。②反客为主(或主客移位、运用想象、移情于彼等手法)设想闺中人望月思念自己，表达自己对闺中人的思念之情。
二、语言文字应用
10．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．《双桅船》的作者是著名的“朦胧派”诗人舒婷写的。
B．“五四”时期，泰戈尔的诗一传入中国，就拨动了一批正在寻精神和感情家园的作家的心坎。
C．欧盟委员会一名发言人28日表示，欧盟尚未计划因为墨西哥发现猪流感疫情而对其实施贸易限制。
D．情感体验和理解认识的深浅，可以提高我们对文学作品的审美能力，增强对艺术的感受力。
解析：选C A项，结构杂糅，应改为“作者是……舒婷”或“《双桅船》是著名的‘朦胧派’诗人舒婷写的”；B项，搭配不当，“拨动”与“心坎”不搭配，可把“心坎”改为“心弦”；D项，搭配不当，“浅”不可以提高审美能力，增强对艺术的感受力，“深浅”应为“深刻”。
11．阅读下面的文字，按要求回答问题。
在我看来，一位诗人要成为大诗人，下列五个条件综合考量，必须具备三个半左右才行：
①他必须多产
②在诗体的技巧上，他必须是一个行家
③他在题材和处理手法上，必须范围广阔
④他在洞察和提炼风格上，必须显示独一无二的创造性
⑤就大诗人而言，成熟的过程一直持续到老死，所以读者面对大诗人的两首诗，价值虽然相等，写作时序却不同，应能立刻指出哪一首写作年代较早。相反地，换了次要诗人，尽管两首诗都很优异，读者却无法从诗的本身判别他们年代的先后。
(奥登《〈十九世纪英国次要诗人选集〉序》)
按照逻辑顺序，说得简洁些，这三个半条件就是：
________________________________________________________________________ 参考答案：(1)多产(2)广度(3)深度
(4)蜕变
12．下面是《秋叶》的诗句：
纷飞的秋叶/悠悠地落在地上/它静静地躺在树脚下/化作了春泥/无怨无悔地等待/充满希望的春天
(1)诗要讲究形象，开头两句诗只是一般的陈述。为了描绘出秋叶的艺术形象，作了如下修改，你认为最合适的是哪一项？并说明理由。
A．纷飞的秋叶/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息着
B．纷飞的秋叶/好像蝴蝶/滑入大地的怀抱
C．悠悠的蝴蝶/轻轻地起舞/依偎在树的身旁
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：最适合的是B。A项，描绘的形象缺乏一种积极精神；C项，未点明落叶，让人误解以为就是蝴蝶。
(2)诗歌的第三、四句，虽用了一个“躺”字，但仍缺乏生命力，无法表达作者对奉献精神的赞美之情。请运用拟人的手法加以修改。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：改成：它睡着了/甜甜的梦里/它化作春泥/托起一丛金的小花。(其他改得形象生动，意蕴好且运用了拟人手法的均可)
(3)最后两句诗改成“把热情和希望/交给又一个新的春天”，与原诗句相比，是好是差？说明理由。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：好，改后的诗句更能突出落叶的奉献精神，抒发作者的赞美之情；原诗句只强调了“等待春天”的心意。
13．下面是某校的平面示意图，请你向准备来校的新学生做一个简要介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。