写在江苏一篇高考满分作文的边上
作文辅导
0316 08:31
：：
写在江苏一篇高考满分作文的边上
2015届高考模拟的高考已经过去，但对高考佳作进行揣摩研读，可以有效提高同学们应试写作的能力与水平。本文试撷取江苏卷满分作文中的一篇，全面分析，以此来指导同学们的记叙文写作。
2015届高考模拟江苏高考作文题是“忧与爱”，下面先请看一篇满分记叙文。
忧与爱
江苏一考生
你明儿个就回城里了？哦，你过来，做爹的有几句话要跟你说。
记住以后回来，见了乡里乡亲的都打个招呼，记不得叫啥没关系，人家都记着你哪！
前儿个你二爷给你递烟，你说说，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁！
回来那天，邻居二婶问你啥时候回来的，你说“今天早上”，说“今儿个”不就行了？撇啥腔？这才出去几天，舌头就不会打弯儿了？以后说话，先想想村里人咋说！
你舅那天陪你喝酒，你咋不干？谁不知道喝了难受？你没看你舅那天那个高兴劲儿？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都买不到！
昨儿个你跟你妈去南坡锄草，你锄倒了多少稻子？你看你妈多疼，你还嘻嘻哈哈不当回事儿？
锄完草回来，吃完饭你就往那儿一坐，你不能帮你妈洗洗碗？你看你妈一天哪儿闲过一会儿？你小时候勤快劲儿哪去了？回城里你也这样？
你那西服，到家里就脱了吧！不穿西服就没人知道你是城里人，没人知道你是干部了？穿大裤衩子有啥丢人的，你小时候不还光屁股满村跑了吗？自己得劲儿不就行了？
昨儿个那包点心，你啥给扔了？啥？过期了？庄稼人有啥过期不过期的？那点心是前庄你表给你妈捎的。她日子过得多紧巴你不知道？这么扔了你心里能得劲儿？
那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那个方便面，那玩意儿能比吃个馒头营养？当你媳妇面我不好说，你这是疼孩子？
下次别再偷着给你妈塞钱，我估摸着你媳妇也不知道。咱俩口子身子也还硬朗，吃喝不愁。你俩要为这事儿再闹起来，让咱俩咋活！
回去以后多打电话，让孙子和你妈多讲两句。别用手机打，那玩意儿贵。记住了！
叹啥气？爹跟你讲这话是为你好。爹这是怕你好话听多了，做人浮，忘了根！换了别人，没人跟你讲这话。真有这么说你的，也都是担心你心浮起来，将来会栽！你也该好好听听这些人的话，跟着人家好好干，因为他们才是真正担心你、爱你的人。那些整天说好话的，没安什么好心！
又叹啥气？把烟掐了！
这篇满分作文写得新奇。艺高胆大，简直可以说，颠覆了很多人对记叙文的认识。
早些年，提到记叙文的要素，一般都说“六要素”，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。老师教学生写记叙文，也往往要求六要素俱全。事实证明，这是不可取的，“六要素”俱全的文章，很多是流水账式的，看了让人提不起兴趣。“六要素”的说法，既是对“要素”的误解，也是对记叙文本质的误解。读完上面这篇满分记叙文，我们不知道事情发生的具体时间、地点，人物是明确的，可事情的起因没有明确交
代，事情的经过一点也不连贯，它不是一件事的完整叙述，而是几件事的片段叙述。我们只知道是一位农村老汉在“训斥”自己的在城里当了干部的儿子，提到的几件事“散”在文中，事情的结果也不得而知。可这篇记叙文，没有人读了不叫好的。
有老师撰文指出，记叙文的本质特点是故事性。于是，他将“记叙文的主题点、矛盾冲突点、情节线”作为记叙文的“三要素”。可是，以这样的标准衡量上面的满分作文，我们可以到“主题点”，那就是一位农民老大爷对他儿子的“忧与爱”，可以到“冲突点”，那就是文中儿子的这次回老家时的一些言行引发了老大爷的不满，但“情节线”就难说了。文章没有完整的故事情节，有的只是生活的片段，平实的细节，而且全文都是老汉的数落，不是在有条理地叙述。
将“记叙文的主题点、矛盾冲突点、情节线”作为记叙文的“三要素”，也存在不足。理由很简单，那就是它不能涵盖所有的记叙文。说记叙文本质特征是故事性，是不够准确全面的，明显夸大了记叙文的“事”，将记叙文与小小说混同了。至于由此形成的“三要素”也就只能用于故事性很强的记叙文中，有很多优秀的记叙文并没有“矛盾冲突点”或“情节线”，足以反证这种“三要素”的缺陷。
笔者觉得优秀记叙文的要素应该是“事”与“情”。记叙文是写人记事的，有事就肯定有人，写人就必定叙事。事可大可小，不一定有完整的情节，不一定有激烈的矛盾冲突，但必须为写人服务，必须表达的情感态度。上面这篇《忧与爱》，不是所谓的“六要素”的简单堆砌，而是巧于写“事”，絮絮的家常，将“在
城里当了干部的儿子”回老家发生的几件小事写得生动，有吸引力。全文不见“忧”与“爱”二字，或嗔，或怨，或指责，或提醒，字里行间却深切地透出一位慈父对孩子的“忧”与“爱”，浓浓的真情，让人动容。
纵观近些年高考高分、满分记叙文，不难发现，它们可能不具备传统的“六要素”，也可能不具备“三要素”，但在“事”与“情”这两大要素上一定做得很好。如湖南省高考作文《早》、江苏省高考作文《好奇心》、广东省高考作文《与你为邻》等，其中一些优秀的记叙文，没有具体的时间，事情没有起因与结局，过程也没有“情节线”，但事情小中见大，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，感情很真很美，读来意味无穷。从这些记叙文的拔尖之作，我们进一步确信，优秀记叙文的要素是“事”“情”二字。
上面这篇满分作文在点题上也是很特别的，文章没有直接点出“忧与爱”，只是在“爹”的话语中处处渗透出来。这样写很多老师与学生都是忌讳的，因为大家都担心，不用自己的议论、抒情的句子点题，阅卷老师会不会读不出来，会不会判定文章跑题。
江苏高考满分多少这确实是比较重要的问题。应对考场作文，几乎没有老师不强调要有点题意识的，记叙文也不例外。也就是，作文题目是什么，文章就必须用语句点明，甚至要多次点出。对这个问题，我觉得要分开来看。我们知道，一篇文章审题是否正确，符不符合题意，关键不在于文中是否有点题的语句。不要低估阅卷者的能力，阅卷者读完你的文章，一定能读出你表达的意思，读出主题，只要你表达的很到位。相反，
如果你的叙述、描写偏离了作文题意，那么即使你用再多的议论、抒情点题，那也无济于事，阅卷者也不可能因为你多次点题而抬高你的分数。
再说，就记叙文而言，江苏阅卷作文组领导何永康教授前不久在《扬子晚报》上发文，语重心长的告诉考生：写记叙文不要动不动就发表议论，生怕人家看不懂。好的记人叙事的文章，均凭形象和情趣来打动读者，特别强调巧妙的生活“切入点”，特别强调“一以当十”的、生气灌注的“细节”描写……请今后的考生注意：你一旦选定记叙文，就下功夫去描写，去记叙，千万不要动辄站出来发表自己的高见。何教授的话是很中肯的。记叙文的特质就是这样的，应该以“故事”本身说话，应该多在叙事、描写上下功夫，而不是有不少议论、抒情。有的考生，在开头结尾用议论、抒情点题，但中间叙事却与题意相去甚远，有的考生事先准备好了“故事”，或借用他人已发表的作品宿构一番，不去认真考虑是否切合作文题目，只在开头结尾点一下题目，这都是穿靴戴帽之作，恰恰是考场记叙文的大忌。
上面的这篇《忧与爱》真是妙绝。我说“艺高胆大”，就是指他相信阅卷者的眼光。所谓“胆大”，就是他不走一般人常走的路子（叙述一个完整的故事，开头、中间、结尾点题等），所谓“艺高”，就是他十分明确记叙文的特质，运用自己独特的构思，选取独特的角度行文。文章通篇就是一个庄稼老汉在跟儿子说话，通篇没有点明“忧与爱”，却是一篇人见人爱的佳作。
还有一点也值得说一说，那就是这篇《忧与爱》中的生活气息很浓，值得喜欢写记叙文的考生好好借鉴。
文中提及的打招呼、抽烟、喝酒、锄草、穿衣、扔点心等，无一处不是生活场景的真实再现，在写老汉批评、数落儿子的同时，一位中国老一辈农民的形象也就呼之欲出了，就像在我们身边。特别是写“不要给你妈塞钱”这一片段，担心“你俩要为这事儿再闹起来”，完全是中国式的农村家庭生活的写照。
上文所写，算是写在一篇高考满分作文的边上，以期在读高中，特别是高三的学子得到启发与收益。