2023高考复习专题之小说阅读典例
专题三环境
一、典题展示
1.（2010年安徽卷《芒种》）请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
（文本见《优化》P99）
特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。
作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。
2.（2018年江苏卷《小哥儿俩》）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（6分）
（文本见《优化方案P101》）
①经济状况良好：家有厨子和花园等。
②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。
③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。
3.（2010年江苏卷《溜索》）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特。
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
4.（2021年浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？（4分）
①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。
②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。
③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。
5.（2019年全国卷Ⅲ《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景。
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。
③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
6.（《缝山针》）画线句子是三次对高阳村环境的描写，分别有什么作用？请简要分析。（6分）
第一次环境描写：①突出高阳村优美的自然环境②呼应了上文年又春想去高阳山扶贫，也与后文受到破坏的情景形成对比。
第二次环境描写：①柿子的丰收象征扶贫工作的成功②烘托年又春内心的满足和喜悦。
第三次环境描写：①渲染悲凉氛围②暗示高阳村自然环境遭到破坏的现状，推动下文写高小根媳妇死因。
7.（2019年成都一诊《龙须巷》）小说以一个场景结尾，有什么样的好处？请结合文本分析。（6分）
①环境上：结尾写温煦的阳光，渲染了温暖祥和的氛围。
②情节上：呼应前文，照应了前文多处“梆梆响声”的描写，在结构上使前后相互勾联。
③主题上：深化主题，依旧清脆的“梆梆响声”象征了在人情温情的呵护下,淳朴的民风得以保持。
④读者效果上：用眼前的温暖实景收束全篇，将现实与过往叠加，耐人寻味。
8.（2020年绵阳二诊《送一朵荷花》）小说结尾处描写金湖荷塘的景象有何作用？请结合全文赏析。（6分）
①环境上，运用比喻，形象描绘了金湖荷花盛开的景象，营造静谧、祥和的氛围。
②情节上，照应前文将军的回忆和梦境，也暗示将军儿子完成了他的心愿，让他魂归故土。
③主题上，以荷花盛开之美好，寄托作者的对“回归”的美好愿望，升华了小说的主旨。
④读者效果上，以温馨、美好之景作结，给读者带来阅读美感，并留下丰富的想象空间。
二、解题思路总结
此类题的解题思路、答题要点与常见知识术语。
专题四标题类
一、典题展示
1.（2019年浙江卷《呼兰河传》）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）（文本见《优化方案P109》）
答案一：选“磨房里外”。
理由：①交代故事发生的空间。②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
答案二：选“冯歪嘴子”。
理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
2.（2016年全国卷Ⅱ《战争》）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。
观点一：合理
①环境上：交代了故事发生的背景，战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础，俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进（或者文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。）
②人物上：因为“战争”，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。
③主旨上：小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的失望与反思，控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。
④手法上（效果上）：采用了以小见大的手法，小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力，故事虽小但却耐人寻味
观点二：不合适。 
①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引起情节变化的背景。
3.（2010陕西卷《保护人》）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
观点一：使主题思想更加集中、深刻。
①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：引导读者关注人物塑造手法。
①在语言和动作描写中运用夸张手法，惟妙惟肖地刻画人物性格；②在故事情节的叙述中运
用对比手法，揭示人物性格的前后反差；③正话反说的题目预示小说中不少表达需按这样的思路去理解，通过“保护人”含义的变化，集中呈现小说的讽刺特。
观点三：提示读者把握结构方式。
①“保护人”为纽带，编织明、暗两条线索：明线写玛兰主动保护他人，却无意中充当了帮凶；暗线写“保护人”也需要保护。②以“保护人”为中心，提纲挈领，聚拢各种人物矛盾。③围绕“保护人”安排叙事结构，达到平中见奇的效果。
4.（2012年北京卷《绝顶》）作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。
①本义：绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶。
②象征义：从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限。
③引申义：作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。
5.（2016年全国卷《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）
①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神。
②锄喻示劳动者与土地的亲密关系。
③锄意味着传统的农业生产和生活方式。
④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。
6.（《缝山针》）小说为什么以“缝山针”为标题？请结合全文谈淡你的看法。（6分）
缝山针①手法上：一语双关，“缝山针”既是一件雕塑，又暗含对高阳山进行修补。
②人物上：“缝山针”是年又春反思的产物，体现了他勇于反思、敢于直面自己错误的精神。
③主题上：凸显了小说主题——人要与自然和谐相处。
④情节上：由开发高阳山到“用针缝山”，构成了小说的主要情节。
⑤效果上：以缝山针为题吸引了读者阅读兴趣。
二、解题思路总结
此类题的解题思路、答题要点与常见知识术语。