【中图分类号】G636【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）23—0052—02
初中阶段，学生处于青春期，性格较为叛逆，他们思维灵活但自我控制能力差，易受外界影响和诱惑，可塑性很强。良好的家庭教育对于青春期的学生来说，是塑造性格、确立正确的人生观和价值观、养成良好习惯的重要保证。下面，笔者结合工作经验和调查研究，对初中生青春期家庭教育的重要性和策略进行探讨。
一、注重青春期家庭教育的重要性
初中生一般为12—15岁，因生理上处于青春期，心理未成熟，性格表现为叛逆。该阶段的学生具有很强的可塑性，内心较为敏感，心思较为细腻，可因一件小事而引起较大的情绪波动。因此，此阶段的学生家庭应该成为他们温暖的心灵避风港，为其解决生活、学习中遇到的困惑，并能及时给予疏导、讲解，让其拥有健康向上的心态。
1.良好的家庭教育能促进良好品德的养成。家庭的形成是基于血缘、亲情、抚养等关系的社会共同体，每一个家庭成员在家庭中都扮演着不同的角，每一个家庭成员都有基本的义务与责任。家庭是每个人从出
生就接触的第一环境，对于人的思想和品格的形成具有重要的影响。科学、和谐、健康、民主等优良的家庭教育方法，能够助力初中生良好品德的形成，推动他们健康成长。
2.良好的家庭教育有益于学生身心健康发展。家庭是人最早开始接受教育的场所，父母是人的第一任老师。因此，对于学生来说家庭环境的影响和家长的教育，对每个未成年人的身心健康起着至关重要的作用。英国哲学家兼教育家约翰·洛克在其著作《家庭学校》中指出：“家庭教育左右着一个孩子一生的命运。”［1］这诠释出家庭教育的重要性。良好的家庭环境成长的孩子，内心阳光、抗挫折能力强，具有同情心和责任感，相反处于家庭教育缺失或畸形环境中的孩子，内心较为敏感、脆弱、多疑等。因此，良好的家庭教育对于青少年学生的身心健康具有重要的影响。
3.良好的家庭教育能够减少青少年犯罪。据调查研究发现，近年来青少年犯罪率呈现出逐年上升的趋势，究其原因，主要是因为青少年自我控制力差，抵制诱惑能力差及辨别是非的能力不够成熟等，也正是基于此，校园暴力、校园欺凌、聚众斗殴等事件层出不穷，其造成严重恶劣后果的也为数不少。青春期少年犯罪的原因复杂，家庭教育的缺位是其中重要的因素之一。一个人的发展除了先天的遗传因素外，最重要的还有后天的环境、教育等因素影响。为此，在青春期，家庭教育中关注学生的思想动向和行为习惯，将具有犯罪倾向的苗头扼杀在摇篮里，不失为家庭教育的一个重要作用。
二、对青春期学生进行家庭教育的方法
1.注重亲子关系，善于沟通。就目前我校的状况来看，独生子女家庭居多，集全家恩宠于一身的独生子女，性格上具有自私、蛮横、霸道，抗打击能力差等特点。同时，有些家庭条件优越的学生对物质生活的条件要求过高，价值观不正，有时候会出现较为偏激的行为。一些家长因物质条件的提升而形成了攀比、炫耀等心理，在潜移默化中对学生产生不良引导。学生提出要求，他们想到的就是用钱来解决，只关注金钱而忽视和与学生的沟通。长此以往，学生的金钱观、道德观、是非观等逐渐错位。所以，家长要重视亲子关系，提高沟通质量。
建立和谐的亲子关系，是营造良好家庭心理环境的基础，也是家庭教育取得成功的重要保证。亲子沟通是家庭生活的重要组成部分，也是建立和谐亲子关系的主要途径之一。
想要提高沟通质量，家长掌握一些有效的沟通技巧是非常重要的。在倾听学生讲话时，微微前倾的身体姿势、温暖支持的目光接触等，都可以让他们感受到家长的专注与关注，也更愿意跟家长倾诉；家长应当坚持民主、平等地与孩子讨论问题，尊重孩子的意愿，对孩子做到“不评判、不干涉、不偏执”，即不直接评价孩子的对错，不过度保护和干涉孩子，要陪伴孩子感受生活的乐趣。对孩子要有爱和情感的投入，要一起做有意义的事，要和孩子有“同理心”，这样，亲子沟通的质量才会稳步提升，家庭心理环境和氛围也会更加融洽、和谐。
随着年龄的增长，青春期学生的生理、心理发生了变化，再加上课业负担加重，绝大部分的学生会表现
出轻微的逆反心理，因为学习内容的突然增多，带来的是作业的增加。本来学习就是一个复杂的过程，是一个从不会到会的
家庭教育在青春期学生教育中的重要性及方法○赵吉兴武威市凉州区南园学校
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家庭教育文章
过程，这个过程中产生的双重心理状态，作为家长需要去换位思考，多理解孩子，多创造机会让孩子了解各家的成长励志类的事迹，也可以用现实生活中真实存在事例让青春期学生从心底里喜欢学习。例如，青春期学生第一次踏入新的校园时，家长可以陪伴在他们左右，带着他们熟悉校园环境，参观一下校园，熟悉一下初中的学习氛围，建议新步入初中校园的学生去跟师哥师们多沟通与交流，使他们独立在陌生的环境下认识并学会自己交朋友，并交到更多的朋友，在和谐融洽的氛围中能更好地学习。这样的教育方式，能促进学生身心的发展，可以美化学生的心灵，使学生能尽快适应新的环境。这不仅有利于学生课堂学习能力的提高，而且能促进学校与家庭教育的衔接，以便学校能更好地教育学生。
2.家校合作，引导学生健康成长。首先，学校和家庭教
育达成共识。要让家长明确家庭教育对学生身心健康的重
要意义，家庭教育是终身教育，是学校教育必不可少的补充，父母是孩子的第一任教师，既担负着生养哺育的义务，又担负着教育孩子健康成长的责任［2］。学校教育在学生成长中起着主导作用，因此学校要充分发挥好主导作用，指导好家庭教育，使家庭教育与学校教育保持方向上的一致，家长配合协调好学校，共同教育好学生，促使每个学生都能健康成长。
其次，建立家校沟通教育制度。比如可以建立定期的家长和教师联系制度，学生家长和学校教师每月至少要面对面交谈一次，相互了解学生在家在校的学习状况、思想状况、行为举止等方面的情况，教师和
家长要针对学生的实际情况和阶段变化，采取相应有效的教育策略。
另外，要创新和丰富家庭教育的联系模式，鼓励班主任、任课教师根据不同学生的近期表现与身心发展状况，通过请家长、家访、电话联系、书信交流、等方式联系学生家长，及时和家长沟通，反馈学生出现的问题与不足，指导家庭教育工作，有的放矢地开展教育引导活动，确保家庭教育活动的有效性、针对性、及时性与科学性。3.注重传统文化教育，培育良好道德。家庭是生命的
摇篮，是孩子们生活成长的主要场所。青春期是学生的人生观、价值观形成的重要时期，也是学生自我意识觉醒的关键时期。所以，这个时期家长要格外重视，帮助青春期学生树立正确的人生观和价值观。要将中国优秀的传统文化融入家庭教育中，借助优秀的传统美德来浸润和熏陶，来培育孩子形成良好的道德品质。例如，在家庭教育教学中，教师可以向家长推荐几本经典的名家家训书籍，教育孩子要做到“听父母言”“勤俭节约”“言必信，行必果”等一些基本的做人准则，把孩子教育成有内涵、有修养的人。要鼓励孩子多读国学经典名著，让他们理解古圣先贤们的语言文化和
品德修为，使我国传统美德和文化得到继承和发展，同时也为传播中国优秀的传统文化而做出贡献。教师还可以请家长们结合中国古人的故事来实施家庭教育，让本班的学生来学习古人身上优秀的道德品质，使其建立起属于自己的健全人格素养；还可以让家长们在家庭教育中采用诸子百家的思想来熏陶孩子，让他们来学习尊老的道德品质、以礼待人的优秀品格、治国齐家的雄才大略、兼爱非命的处事
哲学等等，让家庭教育具有“百花齐放，百家争鸣”之势，让青春期学生借助家庭中传统文化的学习和传播逐步实现道德品质的建立和个人素养的完善。
4.关注心理健康，定期“温馨对话”。处于青春期的学
生在成长道路上会面临种种困难，心中不免生成诸多困惑，而好多父母因工作忙或其他的原因很少能每天见到子女，双方之间根本就没有沟通，更谈不上能够给子女提出建设性的意见或建议，这种状况要得到改变。家长要把孩子当成是一个平等、独立的个体看待，关注他们的心理健康，每天确保有一定的时间和孩子谈谈话，交流一下一天的生活收获，聆听他们的欢乐与苦恼，提供建设性意见，让孩子感到父母的关爱、家庭的温暖，做一个民主而非专制、成熟而且理智的家长。不要成为孩子成长过程中的缺席者，要树立正确和科学的教育观、全面健康发展的成长观和全面关怀的健康理念。
总而言之，在家庭教育过程中受到的一些思想教育会对青春期学生的成长留下不可磨灭的影响，并且这个影响是难以消除的。所以家庭教育对处于青春期的学生是不可忽视的，学校要做好家庭教育的引导工作，家长要积极配合学校，为学生的身心健康发展着想，采取科学有效的家庭教育策略，使学生们能在健康快乐的环境下茁壮成长。参考文献
［1］李亚杰.当代家长教育研究[D].上海：华东师范大学，2010.［2］梁清华.特殊家庭学生教育研究[J].学周刊，2017（17）：206-207.
（本文系2019年度武威市“十三五”教育科学规划一般课题《青春期学生的家庭教育策略研究》的研究成果，课题立项号:WW ［2019］GH243）
编辑：宋春宇
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