幼儿园生活老师教育工作总结4篇
幼儿园生活老师工作总结1
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义,因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。关怀和注重每个孩子的健康成长,是我们的首要职责。有人说,世界上许多事情都可以等,唯独孩子们的事情不能等。我园教职员工怀着对幼儿教育的高度责任感,发扬不怕苦、不怕累、敢攀登的精神,积极倡导“求实、创新、无私奉献”的园风,以“面向将来、追求卓越、服务社会”为办园宗旨、以“创一流的设施设备、形成一流的师资队伍、保证一流的保教质量”为阶段奋斗目标,以科学的管理为保证,来全面提高保教质量。学前期儿童正处在生长发育的关键时期,他们生长发育迅速,然而身体尚未发育完善,适应环境的能力和对疾病的抵抗力缺乏,容易受外界各种疾病因素的干扰,从而影响幼儿的身体健康。所以,保证供应幼儿全面合理的营养,加强体格锻炼,实施扎实有效的防病措施等,是提高幼儿健康水平的重要环节,也是幼儿园工作的重点。
一、在教师方面:
依据幼儿的年龄特点,我园首先建立了科学有序的一日生活制度。做到动静交替,集体活动与小组活动、个别活动相结合。幼儿一日生活的内容和时间安排做到既有限定又有弹性,保证幼儿在原有水平上都能得到开展。其次,注重培养教师形成良好的卫生保健常规。在幼儿园一日活动中,教师始终把安全工作应该
放在首位,不仅在一日活动各环节中注意安全,而且通过各种活动对幼儿进行安全教育,增强安全意识,学会自我爱护。设计了《小心烫伤》、《地震怎么办》、《水灾的危害》《灭火器的使用》等话题让幼儿展开讨论,做到人人讲安全,事事讲安全。平常,教师都注重加强幼儿体育锻炼,利用周围环境中一切有利的自然因素,结合季节特点开展各项体育活动,以保证幼儿每天户外活动不少于二小时,户外体育活动不少于一小时。平常在室内注意开窗通风,保证室内空气清新干净。
二、在保育员和炊事员方面:
我园定期组织他们进行思想修养方面的学习,注意对她们进行岗位培训,
这不仅提高了她们的服务意识,还提高了她们的服务技能,培养她们对幼教的无私奉献精神。同时,我们坚持制度化管理,组织她们学习了各项卫生保健的规章制度,定期召开由园领导、炊事员、保教人员及家长组成的膳管会会议。做到个个职责明确、各司其职。平常注重随机检查,发觉问题及时解决。尤其是手足口病流行期间,我们更加严格执行环境卫生制度,坚持每天一小扫,每周一大扫;严格执行消毒制度,做好日常消毒和防病隔离工作,做到餐具毛巾天天消毒,活动室每天进行紫外线消毒,玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节,我园严格采取隔离消毒措施,被褥一周晒一次,一个月清洗一次。我园不断增强检查的实效性和力度。上学期,我园坚持开展定期检查,本学期把重心放在随机检查上,同时增强了检查的密度,特别是做到了查中有指导,指出问题复查促提高,对幼儿个人卫生和班级
卫生检查进行评比,让每一次检查都成了推动教师或幼儿开展的契机。同时,我园注重加强食堂管理,严把炊事员购置关,选择新奇的荤、素菜,发觉不符合卫生要求的及时退换。
三、保健老师方面:在工作中,注重做到以下几点:
1、加大晨、午检力度,及时发觉和处理患病幼儿。特别是“手足口病”的高发期间,加大了晨检的力度和密度,不让一个幼儿漏检。
2、经常组织保育员开会学习,总结工作,布置任务,明确搞好保育工作的重大意义,及时解决保育员的工作困难。
3、每天对保育工作进行巡视检查、记载、了解情况,发觉问题及时指出,并作好记录。
4、每周末进行一次环境卫生大检查。
5、到各班观看幼儿进食情况,观看饭菜的数量是否恰当,通过检查调节菜谱,使之充分满足幼儿生长发育生活活动等所需热量及各种营养素的量。
经过大家的努力,本学期我园的卫生保健工作虽然上了一个新台阶。但是这其中也存在着一些问题,例如:保育员的卫生常识、班级管理与本班老师配合默契等方面还没有过关,炊事员的操作方法不到位……在以后的工作中我会再接再厉,使卫生保健工作更上一层楼。
生活老师工作总结
幼儿园生活老师工作总结2
本学年我园以___理论和“__”的重要思想为指导,认真贯彻上级有关文件
和会议精神,坚持“为幼儿服务,为教师成长服务”的思想,在全面推进幼儿园课程变更和现代化的根底上扎扎实实地做好以下各项工作。
一、实施人本模式,提高管理效率和管理质量。
(一)强化岗位职责,实行岗位责任考核制度。
上学年我们讨论制定了一本《松幼质量手册》,教职工们依据手册内容指导日常工作,中层干部依据手册条例对本部门职工进行考核。然而在实施以后大家发觉有的条例过于笼统,不便于实际操作。因此在这学年中我们又认真研究质量手册,并重新修订、细化其中局部内容,使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外,我们还依据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措,大大加强了教职工的岗位意识,同时也让考核工作更完善、更有据可循。
(二)加强中层干部队伍建设,健全干部考核制度。
本学年,我们在以往三级管理建立的根底上,进一步完善了中层干部的管理机制。
首先,加强中层干部的思想工作,让他们明确:作为骨干不是一种享受,而是一种荣誉,一种责任,是意味着我们要比教师吃苦,做事,要“源于教师而高于教师”。
其次,开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工作。在具体实施中,采纳理论学习与观摩相结合的方式,让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓思路,不断提高她们的理论水平和业务能力。
最后,坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结制,将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制定出阶段性过程目标,并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核,并提出下阶段应该发扬或完善的地方,从而关心她们更好地达成各自的管理目标。
二、努力创造条件,促使不同根底的教师都能在原有根底上得到提高。
(一)加强师德师风建设,营造良好的气氛。
师德师风直接关系到教育的形象,幼儿园的声誉。要创造一种尊师重教的良好,同样需要我们教育工作者的努力,只有我们把工作做好了,我们才会赢得的支持和关怀。这一学期来,我们重视理论学习,教师学习《中小学教师道
德标准》、《未成年人爱护法》等,关心教师树立正确的世界观、人生观和价值观,真正做到教书育人,
为人师表。楼上楼下;
(二)积极创造条件,为教师的成长搭建舞台。
1、抓机遇,树典型,激发教师实现自身价值,增强积极向上、勇于竞争的意识。
素养教育的深入实施,对教师的要求越来越高,积极投身教育变更,提高教学水平和能力既是幼儿园开展的需要,也是自身开展的需要。我园采纳抓重点,树典型的方法,加强先进教师、优秀教师的推优力度,使教学业务能力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来,从而鼓励其他教师冒尖。
2、以“请进来,走出去”的形式为青年教师拓宽信息渠道。
本学期,我们推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。通过她们外出学习后带回的反应信息来开拓其他教师的教学思路。同时,园里还努力创造条件,请专家带教青年教师。通过有针对性的理论、实践指导,关心青年教师到其自身的优势与薄弱点,并采取相应的措施以促使她们更快地成长。此外,针对园内科研力量薄弱的现状,我们还请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动,关心教师提高教科研水平。
3、开展“一助一”结对活动。
本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式,而是让教学有困难的教师自由选择结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上来说比较容易接近,也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。经过一年的努力,那些原本能力弱的教师在教学方法上有了明显的提高,这从年终考核的成绩中也进一步得到证实。
三、以“纲要”精神为指导,在学习研究“探究型主题活动”中诠释新课程内涵,提高保教工作质量。
以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。
二期课改明确指出:教育不仅仅是传授知识,开展智力,教育更要立足于完整人的开展。因此,本学期我们结合社会性课程的研究,进一步推动探究型主题活动的开展。
首先,我们加强了理论学习,在学习中让教师明确什么是社会性课程;社会
性课程的内容包括哪些方面;依据幼儿的年龄特点,各个年龄段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。
有了理论根底以后,我们又开展资料库的共建活动。教师们在依据主题内容查资料的过程中,不仅丰富了自己的知识,还为教研工作创造了良好的条件和环境。
幼儿园生活老师工作总结3
时间过的可真快,转眼一年的时间过去了,在__幼儿园的园长领导下,各位老师的关心下,通过自己的努力,在这个大家庭里使我在这一年里学到了许多东西,让我受益匪浅。在这里我总结了以下四点:
一、在思想上,重新认识了幼儿教育
在踏入__幼儿园之前,我的脑海里的幼儿园,就是老师带着着小朋友一起做游戏,学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时,我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是根底教育的有机组成局部,是学校教育的根底阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,推动其身心和谐开展。这是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的动身点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标,大大丰富和满足了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到欢乐,得到开展!
二、在工作中,我热爱了这一行
工作中,每天面对一嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味。
前几天,因为我的孩子感冒了把他送回了老家,让他奶奶看着,因为很想他,我的心情恨低落,那一天的早晨,我在洗着小手绢默默的掉眼泪,不一会,我们班里的陈杨鑫过来上小便,他笑着叫了我一句:“
尚老师好”,然后就说“尚老师你真辛苦啊!”我抓紧把眼泪擦干,不让孩子看见,我笑着说:“只要你们听话,上课认真听讲,老师再辛苦也情愿!”然后,他的小脸贴近我的脸亲了我一下,瞬间我低落的心情变的好起来。其实看上去孩子很平常的一句话,一个动作,但是起到的作用却是意想不到的!