【导语】语⽂是学习课程中很重要的⼀门学科，语⽂的学习对每个学⽣来说都是⼀件重要的事情，所以我们需要掌握好⼀些学习的技巧。下⾯就给⼤家介绍下语⽂学习的正确⽅法与技巧，欢迎阅读！
学好语⽂的六种技巧
⼀、学语⽂最根本的问题
最根本的问题是培养我们⾃⼰的⽂化底蕴。⽂化底蕴是学好语⽂的基础，只有⽂化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，⼀要多读⼀些史、传、⽂摘之类的书，多看⼀些现代科学、技术、⽂学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不⼗分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了⼀定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全⾯了，于是⽂化底蕴便开始丰富了。⼆要重视读史、(包括社会发展史、⽂学史、科学史等)读传、读⽂摘，这样收获会很⼤。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到⼀位历史伟⼈的精神⼒量，明确⾃⼰的⼈⽣之路该怎么⾛；读⽂摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学⽣买了许多介绍培养阅读能⼒，提⾼写作⽔平的书，读书时抄抄写写、录⽂断句。不可否认这对学习语⽂有⼀定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提⾼我们的⽂化底蕴。
⼆、学习语⽂的六步法
(1)了解。看课⽂、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课⽂和整个单元就有了⼀个初步的印象和全⾯的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除⽂字障碍。
(3)独⽴思考。重要的是根据提⽰、⽂章、练习题进⾏思考。如提⽰的内容是否真懂了，⽂章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句⼦的理解、写作特⾊的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、⾃学习惯好、⾃学能⼒强、有钻研精神的同学，在“思考”⽅⾯要适当地⾃我要求⾼⼀些。
(4)批注。就是在不懂的地⽅标上符号。如不懂之处⽤“?”，重点之处⽤“※”，课前⾃学批的字，⽤铅笔，听课后批的字可⽤钢笔写，以免时间⼀久，将⾃⼰的见解和⽼师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对⽂章的见解、修辞⼿法、表达⽅法等提出疑问，这是成为⼀个批判型学习者的第⼀步，学⽣只有成为⼀个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《⽔浒传》等古典⼩说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想⼀想这可能吗?如果不可能，作者⼜为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
三、总结学习要点，浓缩知识精华。例如：
1.记叙⽂的要素：时间、地点、⼈物、事情的起因、发展、结果。
2.说明⽂的要素：对象及特征、说明顺序、⽅法、语⾔和观点的连接。
3.议论⽂的要素：论点、论据、论证。
4.⽂章的表达⽅式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
5.修辞的⽅法：⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问、对⽐等。
6.⼈物描写的⽅法：外貌、语⾔、动作、⼼理描写。
7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。
9.句⼦六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。
四、固定读书时间的重要性。
学习语⽂应该是⼀件轻松的学习活动。学习语⽂其实不⽤刻意去学习，它靠的是⽇积⽉累和逐渐的积淀。每天固定地拿出⼀些时间进⾏阅读和写作⼗分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何⼀位同学都会对“语⽂”产⽣兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的⽂化底蕴就会越来越深。
五、打牢语⽂基础。
从古⾄今，⼏乎每⼀个学⽣都是从学习语⽂⼊门，开始“学习”的。语⽂是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对⽂字的理解。因此同学们必须要打牢语⽂基础，语⽂⽅⾯的基础知识涉及的范围⾮常⼴泛，学好语⽂不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。⽂学基础知识⾮常⼴泛，有语⾳、⽂字、词语、句⼦、篇章、标点符号、修辞⼿法、⽂学常识、古代⽂学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应⽤等，这些知识都要做到分别掌握，⽅法是多读、多写、多摘录、多归纳。
六、要讲究学习效果。
主要是树⽴端正的学习态度和采取正确的学习⽅法，明确学习的⽬的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语⽂这门学科中是极为重要的，平时多请教⽼师，多与同学讨论，多进⾏探究，都有利于提⾼学习效率。同学们还要掌握良好的学习⽅法，多研究别⼈的学习经验，探索出适合⾃⼰风格的学习⽅法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
学习语文的重要性 ⼗⼆个良好的语⽂学习习惯
1、记忆习惯
⼀分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这⾥还含有注意的习惯。⼀分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意⼒⼀定好。学⽣的智⼒，注意⼒是最关键的。⼀定把学习任务和时间联系起来，通过⼀分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯
让学⽣会整理、表达⾃⼰的思想，演讲是现代⼈应该具有的能⼒。
3、读的习惯
读中外名著或伟⼈传记，与⾼层次的思想对话，每天读⼀、两分钟，有好处，学⽣那个年龄可塑性⼤，伟⼈的感染⼒、教育⼒，远远超过咱们这些当⽼师的，学⽣与⼤师为伍、与伟⼈为伍的时候，很多教育尽在不⾔中，⼀旦形成习惯，学⽣会终⽣受益。
4、写的习惯
写⽇记，有话则长，⽆话则短，通过⽇记可以看出⼀个⽼师有没有能⼒，有没有思想，有没有⼀以贯之的品质，看⽇记能看出⽼师的⽔平，更能看出学⽣的⽔平，⼀分钟、三五⼗个字，坚持住、写下去，这就是决⼼。我⼆⼗年不批改学⽣作业，但我说⼀句话管⼆⼗年，就是每天⼀篇⽇记。
5、定计划的习惯
凡事预则利、不预则废。后进⽣⽑病都出在计划性不强，让⼈家推着⾛，⽽优秀的学⽣长处就在于明⽩⾃⼰想要⼲什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯
请⽼师们把讲的时间让出⼀部分，还给学⽣，学⽣⾃⼰去看⼀看，想⼀想，预习预习。在实验中学时我就要求⽼师讲课别超过20分钟。昨天发给⼤家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进⽣明显进步，秘诀就是预习、⾃⼰学的习惯。反之，不让学⽣⾃⼰学，最简单的事都要等着⽼师告诉他，这样难以培养出好学⽣。我从1979年开始，开学第⼀天就期末考试，把新教材的期末试题发给⼤家。这样做就是要学⽣会预习。让学⽣⾃⼰学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能⼒的快乐。所以请各位⽼师⼀定要培养学⽣预习的习惯。
7、适应⽼师的习惯
⼀个学⽣同时⾯对各学科教师，长短不齐、在所难免。⼀⽅⾯我们努⼒采取措施提⾼⽼师的能⼒⽔平，适应学⽣;⼀⽅⾯不能马上把所有的⽼师都提⾼到⼀个适应学⽣要求的地步。所以学⽣也要适应⽼师，从现在适应⽼师，长⼤了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的⽼师，学⽣⽤不同的⽅式，眼睛向内、提⾼⾃我的⽅式去适应，与⽼师共同进步。
8、⼤事做不来，⼩事赶快做的习惯
这也是⾮常要紧的⼀个习惯。我抓学⽣习惯基本就这么抓。尖⼦学⽣做尖⼦的事，后进学⽣别盲⽬攀⽐。⼤的⽬标够不到，赶快定⼩的⽬标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。⼈⽣最可怕的就是⼤事做不来，⼩事不肯做，⾼不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学⽣永不⾔败。
9、⾃⼰留作业的习惯
⽼师留的作业不⼀定同时适应所有的学⽣，如果都要求去做，就是反教育。⽼师要和学⽣商量，让学⽣做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学⽣实⾏量化作业，它的落实，⼀靠检查，⼆靠⽼师良⼼，⽼师要从学⽣实际出发，只有常规量的学⽣可以接受，学⽣才能适应教育。浙江书⽣中学就特别强调这点。
10、整理错题集的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学⽣，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟⼤的成绩。到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究⼀下提⾼的办法。整理错题集是很多学⽣公认的好习惯。
11、出考试题的习惯
学⽣应该觉得考试不神秘。⾼中学⽣应该会出***，初中学⽣会出中考试题。
12、筛选资料、总结的习惯
学⽣要会根据⾃⼰实际，选择学习资料。
⼗⼆个习惯，不要求齐头并进，各学校要有⾃⼰的特点，让⽼师以教书为乐，让学⽣以学习为快乐。这快乐要建⽴在养成这些良好习惯的基础上。只有师⽣都成了学习、教育的主⼈的时候，教书这份⼯作才能真正成为乐园，才能使“学习、⼯作、尽责、助⼈是享受”成为现实，使我们短暂的⼈⽣充满快乐。祝⼤家在尽到⽣存责任的同时，更多地享受到育⼈的快乐。
学习好语⽂的⽅法
经常查阅⼯具书
读书学习要养成勤查字典、词典等⼯具书的习惯。⼯具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括⽂献资料、索引等供查考使⽤的图书。最常⽤的⼯具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常⽤字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。⼯具书不仅是的⽼师，可以随时查阅碰到的疑难问题，⽽且也可以作⼀般阅读材料来读。⾼中⽣要有《现代汉语词典》、《古汉语常⽤字字典》两本⼯具书。
认真学好课本
所谓“课本”，即⼀课之本。许多同学，尤其是⾼三学⽣，认为现在⾼考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费⼒，⼴种薄收，效果甚微。⽐如⽂⾔⽂的学习，课内篇⽬还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海⾥去“畅游”，显然是枉费⼼机，本末倒置。课内⽂⾔⽂这只“⿇雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举⼀反三，触类旁通。该背诵的⼀定要背得滚⽠烂熟；该熟读的⼀定要烂熟于⼼。⼀般来说，考试的材料取⾃课外，但考点和答案却在课内。
学会独⽴思考
思考是掌握知识的中⼼环节。养成独⽴思考的习惯，⾸先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的办法就是多问⼏个为什么。⽐如许多⾼⼀、⾼⼆的同学问：现代⽂阅读材料好像看得懂，
但每次做题时总与⽼师的答案相差甚远，这是为什么?我认为原因很简单，就是你根本没有把⽂章读懂，看起来那些字你确实认识，⽽字词⾥⾯的“内核”你却没有能⼒发现。建议⼤家现代⽂要“多读、多思、少做题”，每读完⼀篇⽂章后，留出2～3分钟的时间给⾃⼰提出⼏个问题，看⾃⼰是否能回答。能回答，说明你读懂了；否则就没有效果。⽐如问，这篇⽂章的中⼼是什么?这篇⽂章主要写了些什么?是怎样写的?为什么要这么写?
勤读课外书籍
语⽂学习最重要的内容是读书。要学好语⽂，光读⼏本教材是远远不够的，必须要⼤量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书?我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，不妨你试试!我建议⼤家每天要保证有⼀个⼩时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问⼀问⾃⼰，今天读书有⼀个⼩时吗?欧阳修利⽤“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利⽤“⾈中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，⼀定要有计划地多读⼀些古今中外的“经典名著”。⼀周读⼀本，⼀学期就是⼗⼏本，⼀年就是30本，⾼中三年就是百来本了。这些书，不仅可以让你⾃信⾛⼊⾼考考场⽴于不败之地，⽽且将受⽤⼀辈⼦。
善于整理读书笔记
语⽂知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理⼀下；读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提⾼思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下⼏种⽅法：摘抄、摘录法，做卡⽚法，提要钩⽞法，写读后感法等。
坚持写⽇记练随笔
⽇记和随笔就是把⾃⼰⼀天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;⽽且内容也⾮常⼴泛，可以海阔天空，⽆所不谈。坚持练笔，⼀练语⾔⽂字的熟练程度，⼆练⾃⼰的思维能⼒和认识能⼒，要注意培养⾃⼰的观察能⼒、感受能⼒、思考能⼒。常⾔道“曲不离⼝、拳不离⼿”，语⽂的作⽂能⼒就需要“笔不离⼿”。
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