小学语文教学中单元导语的重要性
摘 要：近年来，我国教育和课程不断改革，人们对学生的素质教育给予了越来越多的关注。在小学阶段教学中，语文教材每一单元中的导语具有激发学生学习兴趣和增强整体感知以及培养自主学习能力的重要作用，可以说语文教材中的单元导语在学生语文知识的学习中占有举足轻重的地位。然而，很多语文教师在实际教学中常常意识不到单元导语的重要性，忽略对单元导语的讲解，致使学生学习单元知识的热情非常低迷，不利于学生良好文化素养的培养。本文通过案例列举的方法对小学语文教学中单元导语的重要性进行分析与阐述，以期加强小学语文教师对单元导语重要性的重视。
关键词：小学；语文教学；单元导语；重要性
在新课改的背景下，小学教育不仅仅要教授文化知识，还应注重学生良好素质的培养。凭借着人文性和学科联系性以及德育教育等教学特点，小学语文学科对学生的素质教育和文化教育有着深远影响，而且小学语文教材每一单元中的导语能够增强学生对整组单元内容的感知，激发学生的学习兴趣，并且能够培养学生自主学习能力，可以说小学语文教材中的单元导语对学生语文知识的学习具有重要作用。然而，在实际语文教学过程中，很多教师都缺乏对单元导语的
重视，对单元导语的讲解往往一带而过，没有充分发挥出单元导语的重要作用。基于此种现状，笔者通过案例列举以及阐述的方法来阐明小学语文教学中单元导语的重要性，以此来引起小学语文教师的关注以及重视。
一、激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，教材每一单元导语的语言大多具有优美以及生动等特点，并且单元导语还配有与其内容相符的背景图片，这些图片能够直观地显示出本单元的主题内容，对学生阅读和背诵以及学习兴趣的激发有着非常重要的作用。例如，小学语文四年级下册教材中的第三组课文单元导语的背景图片包含了海豚以及潜水艇等内容，将这一组课文内容的主题等直观地展示出来。又如，小学语文四年级教材下册的第一单元开篇有这样一段导语：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔腾不息的河流……”这样生动的话语很容易使学生想象祖国山河优美的景，极大地激发学生的学习兴趣，在任课教师的引导之下，学生就能够积极主动地阅读导语内容，进而满怀期待地学习单元知识。
二、引导学生积极思考
在小学语文教学过程中，教材中每一单元的导语都具有一定的导向作用，学生在预习本单元课文以及知识时可以根据导语内容来把握方向和要点，也就是说，单元导语可以间接地指导学生明确本单元所要完成的学习任务，从而帮助学生在有效的时间内掌握学习单元知识的技巧和方法，并引导学生对单元课文所表达的情感进行体会。例如，小学五年级上册教材中的第六单元是以“父母之爱”为主题，而单元导语也对本单元主题進行了明确阐释：“父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。”课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》以及《慈母情深》等都通过对环境以及人物心理描写等方法来表达作者的思想感情。如在学习《地震中的父与子》这篇课文，学生可以对文中“父亲”语言和表情等细节描写进行思考，以此来体会“父亲”对“儿子”深深的爱。由此可见，单元导语不但能够引导学生积极思考，还能使学生掌握自主阅读的技巧以及方法。
三、简化教师备课过程
在备课的过程中，任课教师首先要对整篇课文的主旨内涵进行了解，而通过教材单元导语的查能够有效、明确地了解课文的主旨。通常来说，同一单元内课文所表达的主旨大体相同，所以单元内课文的讲解方法也较为相似。例如，小学语文三年级下册第八单元内包含《
乞巧》、《嫦娥》两首古诗和《西门豹》、《夸父追日》以及《女娲补天》等文章时，这些古诗和文章都是描写神话故事以及民间传说的，而这一单元导语内容也旨在培养学生丰富想象力，并增强学生对我国传统文化的喜爱。因此，在进行这一单元内容备课时，任课教师可以根据本单元的导语内容来进行教学设计，以此围绕“想象-欣赏”来进行相关课文教学。在此过程中，语文教材中的导语能够为教师的课程准备指明方向，通过单元导语的明确指示，教学设计以及备课过程的思路以及条理也就更加清晰。
四、帮助学生掌握学习方法
在学习新一单元知识之前，任课教师可以指导学生仔细阅读本单元的导语，让学生明确这一单元的学习任务以及目标，而后学生就能够以此为根据，主动搜集相关学习材料，从而为日后的学习以及利用等存储丰富的语文知识。例如，在学习《记金华的双龙洞》这一课文的过程中，因为学生在学习之前已经仔细阅读单元导语，所以学生能够搜集大量关于金华双龙洞的材料。有些同学将搜集到的资料等制作成手抄报，还有一些学生将双龙洞的具体位置标注在地图上，也有学生查了双龙洞的图片并进行描写。通过相关知识和资料的自主搜集，学生对课文的理解就会更加深入。因此，通过单元导语的认真学习，学生自主学习的意识逐渐
萌生，其学习的积极性和热情也不断增加。与此同时，单元导语的学习拓展了学生的思维并增强其思考能力，不但能够使学生有效掌握语文知识，还能体会到学习语文知识的意义和乐趣，改变了学生以往被动的学习状态，使学生积极主动地去探索和学习语文知识，进而培养学生良好的语文素养和自主学习能力。
综上所述，在小学语文教学中，语文教材中的单元导语对激发学生学习兴趣以及提升学生阅读和语言能力等方面有着重要作用。在实际进行小学语文教学过程中，任课教师应积极利用教材中的单元导语，并采用创新教学模式进行教学，最大限度发挥出单元导语的重要作用，从而使学生的各项能力以及综合素质等得到良好培养。
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王耀，男，土家族，1977年6月出生，1996年8月参加工作，主要任教学科为小学语文，多年担任班主任工作，现主要负责学校教务工作。