班主任的培训心得10篇
  培训就是培育+训练，通过培育加训练使受训者把握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是给大家整理的关于班主任的培训心得，欢迎大家来阅读。
  班主任的培训心得1
  3月19、20日到安顺参与为期两天的班主任培训学习，感受很深，获益匪浅。现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁共享。
  19日早上听国家训练社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。
  一是让班级因我而精彩;
  二是班主任需要思索的几个问题：(包括班主任的心态，如何进展自己;幸福的共享性，要与同学说心理话等);
  三是班主任要有较好的教学成果;谈吐要讲究等等。
  首先我谈谈如何做到班级因我而精彩。
  心若在，梦就在。训练因爱而存在。训练的对象是人，老师的工作是人的工作，因此，老师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说：捧出一颗心来，不带半根草去。
  训练的过程是一个不完善的人引领一个或一不完善的人追求完善的过程。这就要求我们训练双方都要随时力求完善，让训练者不断提升，让受训练者不断进步，从而达到共同提高的目的。训练的真谛是在于人的共性化和社会化的和谐统一，这就要求训练要注意个体差异性，发觉并培育同学的特长;而且要把同学培育成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让训练为社会服务，让同学成为有用的社会人。
  一、老师应有的理念。
  老师既要埋头耕耘，又要抬头看路——总结训练阅历，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度把握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过：行动是老子，思想是儿子，制造是孙子。这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此老师就应当深切追念训练家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的训练思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让训练更加有实效。
  训练是一项事业，事业需要献身;训练是一门科学，科学需要探究;训练是一种艺术，艺术需要创新。因此我们老师应当具有四大精神：仔细执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
  二、老师应有的四心。
  1、安心。任何事业都需要当事者从主观上仔细去做，才可能把事情做好，因此，训练要求每一位老师要安心于训练工作，要忠诚于党的训练事业，要有终身奉献于训练的思想。
  2、爱心。没有爱，训练不存在。训练需要老师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们健壮成长。
  3、急躁。训练不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此老师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个同学、每一件事情。心浮气躁是做不好训练工作的。
  4、细心。训练的每一个环节都不行忽视，所以，老师必需细致对待训练，让训练的各个方面都落到实处。
  三、老师的心态永久要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成果要佳、要抚平代沟，与同学成为良师益友。
  假如师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必定影响训练效果。因此老师无论年龄大小都要与同学保持伴侣一样的感情，与同学打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与同学交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为同学的良师益友，重视活动，增加班级分散力。
  其次我谈老师岗位的特点——幸福的共享性。
  我们作为老师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总埋怨。《敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
  我想：老师的幸福首先在于胸中有梦。胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳;没有志向而彷徨迟疑的人，不但成长得慢，且简单出错。1942年，一个14岁的少年悄悄记住了父亲临终时间宗耀祖，出人头地的嘱托，在幼小的
心灵里澎湃着立志发达，建立一番事业的鸿鹄之愿，带着肯定要不报父恩，誓不罢休的决心，迎接一浪复一浪的挑战，攀过一个又一个高峰，成为了实业界的巨子。这就是香港闻名企业家李嘉诚。
  我们经常训练同学做人要有幻想，然后朝着幻想去坚持不懈地努力，幻想终究会实现。
  因此对于胸中有梦的幸福的老师来说，训练不是牺牲，而是享受;训练不是重复，而是制造：训练不是谋生的手段，而是生活的本身。这个梦不是肯定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如同百合，绽开是一朵花，分散成一枚果;它应当如同星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在照亮同学的过程中，同时也照亮了自己。老师就应当这样，不求所教的同学个个考上名牌高校，但只要是兢兢业业为同学，我想这其中的幸福欢乐是常人难以体会得到的。
  班主任的培训心得2
  我有幸参与了龙港区中学校班主任培训，在培训期间，铁岭进修学校的严肃教授对班主任工作进行科学分析，他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训，我受益匪浅，我对班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通过这次培训，我深深感到只有专心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我谈谈参与这次培训的心得体会:
  一、走进同学的心灵世界，做同学的良师益友。
  老师应具备进入同学心灵世界的本事。育人先育心，只有走进同学心灵世界的训练，才能引起孩子心灵深处的共鸣。 当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱同学的心!我们应当把同学当成自己的伴侣。平常与同学的对话，不仅仅是谈话，而可以通过谈心、通信、家访等形式，与同学沟通。只有懂得同学的内心想法，才能赢得了训练引导的主动权，才能赢得同学对老师的敬重。也只有这样，老师与同学的沟通才会布满无限真情，从而使训练获得最终的“胜利”。所以我认为老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信任的领路人。
  同时，作为老师要爱同学。爱就是敬重同学，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，重视和观赏每一个同学，急躁地倾听他们的看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦……我深深地知道，只有用爱去感召同学，才能训练好同学。因此，老师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。
  二、提高自身素养，树班主任良好形象
  班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对同学具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在同学面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对同学要求严格，下课后要拉近与同学的距离，增进彼此了解，让他们对班主任有好感。对有些同学要鼓舞，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀……由于在潜移默化中，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学以深远的影响。