思 乡怀 远诗 鉴赏要点
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。作者常触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情，以此抒发羁旅之思，或思念亲友，或征人思乡之情。
对思乡怀人诗思想内容的评价，要结合当时的时代背景和作者自身的生活处境，整体阅读全诗，把握诗歌抒发的思想感情。
(一)思乡(亲)缘由
内在——战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷，友遭不幸(孤寂落寞)，闺中孤寂
外在——中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青，花开花落(感时触景)。
(二)情感类型
古代思乡怀人诗词一般： 1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、惆怅、落寞、凄清凄凉及思乡之情。2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4、抒发厌恶战争、思念心上人或家乡亲人之情。
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1．羁旅愁思
商山早行(温庭筠)
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
思乡诗词
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
    首联表现了“早行”的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。
2．思亲念友
回乡乐(王维《杂诗》)
君自故乡来，应知故乡事。
来时绮窗前，寒梅著花未？
    诗人见故乡有人来，急问自己家中窗前的梅花开了没有。漂泊在外的人对故乡的思念。
3．征人思乡
夜上受降城
回乐烽前沙似雪，受阵城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4．闺中怀人
行行重行行
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽己晚。
弃捐勿复道，努力加飧饭！
《古诗十九首》艺术上代表了汉代五言诗的最高成就。这是其中的第一首，是思妇怀念远方游子的诗。汉代末年，士人游宦风气很盛，大批中下层文人为了寻求出路，不得不远离乡里，或游京师，或谒郡县，以求得一官半职。这些人就是所谓“游子”。他们长期外出，家眷
不能同住，彼此之间难免有伤离怨别的情绪。这些人的家属就是《行行重行行》中的主人公一类的思妇。
(三)常见意象的特定内涵
    在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵。诗入借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。
1．月——思乡的代名词。
在我国古代诗歌中，用月亮烘托思乡怀人的情思是最常用的笔法，还可表现亲人的团圆、分离。“举头望明月。低头思故乡。”(唐·李白《静夜恩》)——望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”(南唐·李煜《虞美人》)——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。
“碛(qì 沙漠)里征人三十万，一时回首月中看。”(唐·李益《从军北征》)——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜：月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。
2．杜鹃鸟(子归)——凄凉哀伤的象征
    古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
    李向《闻王昌龄左适龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。
3．鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
    A、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，入还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而
又婉转。
    B、也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”(杜甫《天寒怀李白》)
    C、孤雁：孤独、思乡、思亲
    鸿雁：音信、消息、书信——对亲人的思念。
4．鹧鸪——羁旅乡愁
    古载“其志淮南，不总北，南人闻之思家”鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如 “江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》)
5．柳
A、“柳”、“留”二字谐音，折柳又是汉代惜别的风俗，汉乐府就有《折杨柳》曲，抒写离别行旅之苦，所以“折柳”寓有惜别怀远之意，经常暗喻离别，表示留恋、伤感。“今宵洒醒何处?
杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。
B、“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。
C、“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”这几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
6．船、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥等——表现“漂泊”之感。
“船”是表现这种情感的最为常见的意象之一。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。”(《旅夜书怀》)“昔闻洞庭水，今上岳陪楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”
7.双鲤:代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云:“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。
8.阳关:古地名，指代离别送行的歌。
9. 桑梓:家乡，表现怀乡之情。
10.西楼:排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。
11.关山:指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。
(四)抒情方式
1．借景抒情(融情入景  寓情于景  情景相生  情景交融)
    诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”。
    一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
2．想象、联想(虚实结合。对写法，侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。)
九月九日亿山东兄弟（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插菜萸少一人。
后两句作者写自己想象“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。
3．修辞传情  (比喻  拟人  夸张  双关 对比)
4．因梦寄情
思江南 (方干)
昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路， 不到桐庐已及明。
6.即事写情 (看柳、登高、凭栏、用典、闻笛、望月)
春夜洛城闻笛(李白 )
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜 曲中闻折柳，何人不起故园情!
诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓， “事”与“怀”结合紧密、自然熨帖
7.虚实结合(化虚为实)
虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达更加浓溢的情思。
塞上听吹笛(唐.高适)
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
8. 衬托渲染
[双调]  清江引•秋怀 （元•张可久） 
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（五）精讲实战练习
1、商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注释]  ①商山：在今陕西商县东南。②征铎：旅客车马的铃铛。③槲（h ）：树名，落叶乔木。④枳（zh ）：灌木或小乔木。驿，指商山驿。⑤杜陵：地名。本名杜原，又名乐游原。汉宣帝在此筑陵，改名杜陵。⑥凫：野鸭。回塘，曲折的池塘。此句谓诗人梦到长安，看见杜陵一带池沼风光这美。
[赏析]  这首诗写商山春日早行的情景，抒发羁旅的寂寞和思乡之愁。首联写早行情景，“动征铎”概括征人早起的忙碌之状，形象鲜明。“晨起”与“悲故乡”照应，暗示征人思乡难寐，与
尾联“杜陵梦”照应。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”传诵千古。这两句诗善于选词，工于状景，诗人只选了鸡声、茅店、人迹、板桥、霜、月六件事物，十个单字，经过诗人的精心组织，高度锤炼，连一个形容词、动词及其他状词都不用，便把闻鸡而起，月斜野店，霜染板桥，征人早行的一系列情景状写目前，意象俱足，它不但写出了“早行”的典型环境，也隐约透露了诗人的寂寞心情。颈联写路上槲叶纷落，枳花自明。“明”字既切合花，又暗应早行。尾联的“杜陵梦”补写昨夜思乡之情。以梦作结，情深意长，首尾圆合。全诗词句清丽，笔法灵动，观察细致，体验独特。
[例题]
1、这首诗表现主题的是哪一句？抒发了诗人怎样的情感？这首诗中哪些描写表现早行之早的？
答：_____________________________________________________________________
2、“槲叶落山路，枳花明驿墙”与“凫雁满回塘”分别是何处景？各有什么特点？写这两种景的作用是什么？
答：_____________________________________________________________________
附：古诗鉴赏解题方法归纳
1、初读全诗，整体感知，确定情感类别
2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感
3、抓住意象，构建图景，再悟情感