研究性学习课题结题报告
英语口语在英语学习中的重要性
课题组长  ：     秦  轩   
课题组成员： 向文钦  王  洁
冉印泽  孙  鑫
赵恒丰       
执    笔： 向文钦  冉印泽
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四川省平昌中学高二（14）班
《英语口语在英语学习中的重要性》研究性学习课题组
2012．5
《英语口语在英语学习中的重要性》课题结题报告
一、研究的缘起
英语教学的关键是加强口头表达能力的培养，它是素质教育及培养跨世纪人才的途径；它不仅培养高中生能有直接面对面与外国人进行交流的能力，还培养高中生的学习兴趣，养成良好的听说习惯。历年高考都不考口语，加之进入高中后学业负担加重，学习科目增多，英语课难度加大，对学生要求高，但英语课时不多，一般一周七节英语课，导致学生不重视英语口语。因此，我们小组希望通过调查研究来了解英语口语在英语学习中的重要性。
在经济全球化飞速发展，中国正积极融入这股潮流的的今天，英语已成为一门不可或缺的学科，特别是对我们中国人而言，掌握一定的英语水平不仅仅是自身素质提高的一个必然要求，同时也是我们国家经济发展，社会和谐繁荣的一个重要前提。可也许对不少同学来说，学习英语是枯燥乏味的，然而其重要性又是不容忽视的。于是，如何提高学生对英语学习的热情，成为了当今校园乃至整个教育界的一个重要课题。
  高中英语教学过程我们都会发现以下问题：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活
动中，有的学生心里想得挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。诸如此类的现象俯拾皆是。我们小组针对英语口语的学习这一问题进行了激烈的讨论，并决定通过大家共同的努力探明这一问题。
  制定方案后，我们首先对城镇英语口语学习作了必要调查，接下来走访英语个性辅导机构，问访专业人士，体会高中阶段英语口语学习对以后工作交流的影响及英语口语学习方法。
二、研究对象
本次研究主要针对四川省平昌中学高中学生的英语学习情况展开研究。
三、研究目标与研究价值
研究目标：
1．了解现代中学生英语学习情况。
2．提出引导中学生英语学习的合理化建议，为学校开展针对性教学提供帮助。
3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。
研究价值：
1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。
2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。
四、研究过程
（一）准备阶段（时间：2012．5    负责人：秦 轩）
在众多课题中组员一致选择与我们息息相关的“英语口语在英语学习中的重要性”研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。
（二）实施阶段（时间：2012．5    负责人： 秦  轩）
1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。
2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。
3．做好中期汇报工作，调整研究计划。
4．编制调查问卷，开展调查工作。
调查过程：选择本校高二（1、3、5、7、9）班100人进行调查，共发放问卷100份，回收100份，回收率100%，有效统计问卷100份，有效率100%。
5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的100份有效问卷进行统计和综合分析。
（三）总结阶段（时间：2012.5 负责人：秦 轩  向文钦）
撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。
五、研究路线与研究方法
研究路线：
研究方法：
本课题的研究，综合采用抽样调查法、文献分析法、问卷法、网络调查法。
六、研究结果
（一）问卷调查的数据统计与分析。
我们向100人发了调查问卷，结果与分析如下
研究性课题
人数  选项
题号
A
B
C
D
1.
15
60
25
0
2.
15
80
0
5
3.
75
15
10
0
4.
15
10
60
15
5.
10
50
25
15
6.
30
35
15
15
7.
50
25
25
0
8.
10
65
10
15
9.
75
10
10
5
10.
50
30
5
5
从表格当中可以看出，在调查的二十人当中，60%的人认为英语学习中，英语口语是最重要的；75%的人赞同英语课堂上英语老师以讲英语为主；对于英语课堂上用英语回答问题，有60%的人表示说不出是很紧张，这表示大部分人的口语还有待加强；半数的人在课余时间偶尔会练习口语，另有25%的人从不在课余时间练习口语；超过半数的人对英语口语的学习感兴趣，15%的人对此没有兴趣；对于英语口语中的困难，50%的人认为是自己词汇量太少，认为自己语音音调不好或初中英语基础差，发音不准各有25%；大部分人（65%）表示看英文原声电影，唱英文歌是最喜欢的提高口语能力的方式；75%知道英语口语很重要，但也有少数人不看重英语口语的学习；大部分人都会被英语老师指出一些口语中的错误，经常收到建议。
由以上可以看出，我们中大多数还是能够认识到英语学习的重要性，并在英语学习中能够注重对口语的加强，但因为课程对口语的要求不像笔试那样重要，所以我们常常忽略自己英语口语的能力，也就导致学生的listen，speak，read，write四项基本能力比例不协调。无论是实际学习生活，还是“前人之见”，都告诉了我们口语的重要性。
（二）调查分析
（1）  英语科目的特点
和中学的其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，它属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。总的来说，英语学科的特点有以下几个方面：
（1.1）．新异性
  英语与我们所熟悉的汉语之间有很大差异，而它们所负载的文化之间的差异更大，这就使英语具有很大的新异性。首先，从语言本身来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。这两种语言在发音、语调、语法、词汇、表达方式等方面差异很大，如英语是表音文字，而汉语是表意文字；英语的动词有时态的变化，而汉语的动词则没有时态变化；等等。其次，从文化的角度来说，英语与汉语所负载的文化几乎是世界文化的两个极端，学习者不得不在两个截然不同的文化氛围和思维模式之间转换，因而增加了英语学习的难度。