1.课题研究的过程怎么写
教师在学生研究性学习中激励提出问题学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。
这是一个从发散到归纳的过程，做好这一起始阶段的指导工作，对整个研究性学习的进行至关
重要。提出问题的过程是一个发散的过程。
发散，指的是从不同角度提出尽可能多的问题。指导提出问题即指导发散的重点，应放在激发
学生的研究兴趣，激励学生的研究动能，激活学生的研究思维。
前二者着眼于培养学生的自主精神，后者则着眼于提高学生的思维品质。激励提出问题，可以
从以下几个方面入手。
1.宏观与微观相结合宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会有畏难情绪，研究中也会困难重重。指导学生研究应网之一目以见网，豹之一斑以见豹，从微观着手，
从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。
2.抽象与具象相结合理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概括、抽象，学生感到高、难、空而难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与之相关的具体事物，可以通过对这
些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调查、访问、收集到的具体数据、材料、事
例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。
例如，在研究WTO给中国商业带来的机遇与挑战这一课题时，以调查超市为切入口，让商业
这一抽象、庞大的概念与超市这一具体形象的实体结合起来。3.课题研究与个人兴趣相结合心
理学、教育学原理告诉我们，激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分
有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和创造性。
让学生在学校生活、家庭生活、社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，变要我研究为我要研究，变任务为兴趣，从而提高研究积极性和思维的活跃性。因为兴趣，学
生在某些方面知识的积累，对有关报刊信息关注，都在为课题研究打基础作准备，从而推动研
究的深入展开。
例如，某同学爱好电脑，他便会对加入WTO以后我国信息业的发展产生兴趣，从而进行较为
深入有效的研究。4.当前学习与将来应用相结合高中学生的课题研究，要注意面向实际，注重
实用性。
引导学生将当前学校学科知识学习、相关课题的研究与将来的实际应用相结合。这个实际应用，即包括当前社会的实际需要，更包含社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。
例如，运用物理、化学、生物的学科知识来研究环境问题，运用经济学的知识分析中国农业发
展方向问题等，使学生立足现在，关注未来。培养学生的社会责任感、科学研究的前瞻意识和
学用结合的良好学风。
教师在学生研究性学习中指导确立课题确立课题的过程是一个归纳的过程。归纳是指针对有发散而提出的问题按是什么、为什么、怎么办或如何做几个层面。
归纳的过程是比较、筛选、剔除、提取的过程。在这个过程中，选定研究角度，把握研究重点，进而确立研究课题。
指导确立课题即指导归纳的重点，应放在指导学生理性的思考，引导学生科学的分析，着眼于
提高学生科学的分析能力和良好的思维品质。确立课题的指导主要表现在以下几个方面。
1.研究的价值性指导学生在确定研究课题时，必须考虑这一课题是否具有研究价值。课题的价值性主要表现为它的科学性、需要性和创造性。
科学性选题必须有事实根据或理论根据，必须符合科学原理和事物发展规律。课题研究要具有科学价值，它或是在某个领域中的新发现、新创造，或是在某方面空白的填补，或是前人研究成果的完善或发展，或是某领域某些不正确观点的纠正，或是有助于研究者自身养成良好的科研意识、习惯、态度及思维方式。
选题的科学性，可保证课题研究方向正确。需要性选题必须满足社会发展的需要和科技自身发展趋势的需要。
要注意面向实际，注重实用性。因此，选题时不仅要满足社会发展的当前需要，更要有远见，选择适应社会发展长远需要的课题以及未来发展的新兴学科的有关课题，使课题既有实用性，又有前瞻性。
创造性选题应是无人提出的或是别人未能完全解决的问题。它应该是努力在某个领域里有所发现，有所创新，有所发明。
创造性是课题研究的生命，也是课题选择的一条根本原则。因此，努力使自己的课题研究具有创新意识，就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。
2.研究的可行性一个学校、一个班级。
2.【研究性学习结题报告（废电池的危害和处理方法）或者（生活中的化
3.课题研究的步骤和总体安排怎么写
课题研究计划（或称开题报告）是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：
1、课题名称：关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由：随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智
能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义：本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。
4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排）
(3)两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；
(4)全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；
5、可行性分析：
(1)我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；
(3)人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；
6、小组分工：（参见4）
7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。
8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告
9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报
4.课题研究的过程怎么写
教师在学生研究性学习中激励提出问题学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方
向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。
这是一个从发散到归纳的过程，做好这一起始阶段的指导工作，对整个研究性学习的进行至关
重要。提出问题的过程是一个发散的过程。
发散，指的是从不同角度提出尽可能多的问题。指导提出问题即指导发散的重点，应放在激发
学生的研究兴趣，激励学生的研究动能，激活学生的研究思维。
前二者着眼于培养学生的自主精神，后者则着眼于提高学生的思维品质。激励提出问题，可以
从以下几个方面入手。
1.宏观与微观相结合宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会有畏难情绪，研究中也会困难重重。指导学生研究应网之一目以见网，豹之一斑以见豹，从微观着手，
从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。
2.抽象与具象相结合理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概括、抽象，学生感到高、难、空而难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与之相关的具体事物，可以通过对这
些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调查、访问、收集到的具体数据、材料、事
例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。
例如，在研究WTO给中国商业带来的机遇与挑战这一课题时，以调查超市为切入口，让商业
这一抽象、庞大的概念与超市这一具体形象的实体结合起来。3.课题研究与个人兴趣相结合心
理学、教育学原理告诉我们，激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分
有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和创造性。
让学生在学校生活、家庭生活、社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，变要我研究为我要研究，变任务为兴趣，从而提高研究积极性和思维的活跃性。因为兴趣，学
生在某些方面知识的积累，对有关报刊信息关注，都在为课题研究打基础作准备，从而推动研
究的深入展开。
例如，某同学爱好电脑，他便会对加入WTO以后我国信息业的发展产生兴趣，从而进行较为
深入有效的研究。4.当前学习与将来应用相结合高中学生的课题研究，要注意面向实际，注重
实用性。
引导学生将当前学校学科知识学习、相关课题的研究与将来的实际应用相结合。这个实际应用，即包括当前社会的实际需要，更包含社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。
例如，运用物理、化学、生物的学科知识来研究环境问题，运用经济学的知识分析中国农业发
展方向问题等，使学生立足现在，关注未来。培养学生的社会责任感、科学研究的前瞻意识和
学用结合的良好学风。
教师在学生研究性学习中指导确立课题确立课题的过程是一个归纳的过程。归纳是指针对有发
散而提出的问题按是什么、为什么、怎么办或如何做几个层面。
归纳的过程是比较、筛选、剔除、提取的过程。在这个过程中，选定研究角度，把握研究重点，进而确立研究课题。
指导确立课题即指导归纳的重点，应放在指导学生理性的思考，引导学生科学的分析，着眼于
提高学生科学的分析能力和良好的思维品质。确立课题的指导主要表现在以下几个方面。
1.研究的价值性指导学生在确定研究课题时，必须考虑这一课题是否具有研究价值。课题的价
值性主要表现为它的科学性、需要性和创造性。
科学性选题必须有事实根据或理论根据，必须符合科学原理和事物发展规律。课题研究要具有科学价值，它或是在某个领域中的新发现、新创造，或是在某方面空白的填补，或是前人研究
成果的完善或发展，或是某领域某些不正确观点的纠正，或是有助于研究者自身养成良好的科
研意识、习惯、态度及思维方式。
选题的科学性，可保证课题研究方向正确。需要性选题必须满足社会发展的需要和科技自身发展趋势的需要。
要注意面向实际，注重实用性。因此，选题时不仅要满足社会发展的当前需要，更要有远见，
选择适应社会发展长远需要的课题以及未来发展的新兴学科的有关课题，使课题既有实用性，
又有前瞻性。
创造性选题应是无人提出的或是别人未能完全解决的问题。它应该是努力在某个领域里有所发现，有所创新，有所发明。
创造性是课题研究的生命，也是课题选择的一条根本原则。因此，努力使自己的课题研究具有
创新意识，就能赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。
2.研究的可行性一个学校、一个。
5.个人研究过程综述怎么填
6.小课题研究过程中，单位的职责是什么
7.课题研究的感想与收获作文
上星期我参加了昆虫的小课题研究，我希望还有机会能参加这种活动，因为我很喜欢昆虫，尤
其是毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
我对它感兴趣极了。我很喜欢蝴蝶，当然啦，也喜欢别的昆虫。
因为我研究的主要课题的动物是有些小孩子会伤害它们的，所以我要告诉他们不能伤害昆虫，
要告诉他们昆虫的优点。虽然在我们人类眼里昆虫是很丑的，但是蝴蝶已经很美了吧。
我要告诉他们昆虫也是美丽的。我喜欢昆虫。
这个世界有许多许多的昆虫，我们不能踩它们，要爱护它们，得保护昆虫。虽然蝴蝶小时候的
毛毛虫很丑，但是等它们长大了会变成美丽的花蝴蝶；虽然它们小时候会吃农民伯伯的庄稼，
对人类有伤害，但是长大了它们会为我们采花粉。
毛毛虫就是这样的：小时候是非常丑陋的，长大了变成成虫的时候就会特别美丽的。我觉得由
卵变成美丽的成虫是多么危险的过程呀，因为当它们是小毛毛虫的时候，有许多小孩会踩它们。
当然啦，蚂蚁比它们更危险，因为它们都非常小。我的收获有很多。
毛毛虫的优点和缺点：毛毛虫的缺点就是它不能像人类那样用脚走路，只能一拱一拱地爬。毛
毛虫的优点是长大了会变成美丽的蝴蝶。
我们不会飞，但是它们会飞。毛毛虫最喜欢的颜？绿。
只不过长大了就不一样了。长大了最喜欢的颜具体的我们也不太清楚。
最好是让你们猜一猜吧。你们能猜出来的是什么颜呢？它们喜欢什么，不喜欢什么？蝴蝶最
研究性课题
喜欢花朵。
当然啦，也和小女孩一样，特别爱美。让我猜一猜它们最喜欢什么颜吧！我猜它们最喜欢桃
粉！因为那种颜的蝴蝶很少见，最常见的只是纯白的菜粉蝶。
它们翅膀的图形？我猜它们最喜欢花边形的。因为那种翅膀很少见。
蝴蝶最喜欢什么样的装饰？我猜它们最喜欢的是光点装饰，因为光明女神蝶是最漂亮的蝴蝶，
也是最少见的蝴蝶。我最爱研究的就是毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
我一直都没时间，这次终于成功了，因为我研究到了它们喜欢什么不喜欢什么，喜欢在哪不喜
欢在哪！蝴蝶最喜欢在花丛里跳舞；毛毛虫最喜欢在叶片上吃喝拉撒，当然那个时候很丑啦！
只不过变成成虫就不一样了。等它们变成成虫的时候就变成美丽的花蝴蝶在花丛中快乐地跳舞！我收获到了许多跟它们有关的知识，有机会还要研究，如果还能研究的话。
我会一直坚持下去，就像昆虫学家那样，只有有机会我就一直坚持下去！我从刚开始就和大哥
哥大一起研究毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。我现在终于学到了那些知识。
我懂得的与昆虫有关的知识实在太多，我数也数不清。哥哥们陪着我一起研究。
那个时候我还不会认字。他们教我认，我终于认识了那些字。
写昆虫小报的时候他们帮我写，画、我知道了写昆虫小报多么地辛苦呀。我学到了好多知识。
陈伊琦帮我认那些字，崔一楠帮我写那些字，张诗涵教我很多昆虫的知识，还有
其他的很多哥哥也帮我。我们研究小组的査健老师是四年级五班的班主任。
他告诉了我们许多昆虫的知识，带我们到外面我们研究的昆虫，还有去图书馆，等等……。