勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求
记甘洒镇南洞小学黄明江老师优秀班主任事迹
黄明江老师，于1995年8月毕业于广宁师范学校。现是南洞小学教师。默默奉献、不求索取的他，在平凡的工作岗位上踏踏实实的度过了16年，这十六年以来，他一直用深情、用激情、用真情实践他的人生“理念”。 他把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇为对孩子们无私的爱。让孩子们健康、快乐地成长是他班主任工作中一贯追求的教育思想。酸甜苦辣中，他始终坚信——在广阔无垠的教育星河里，他虽算不上最亮的一颗，但他愿以萤火之光，终生为孩子们闪烁！
一、在磨练中，提高自身修养
“学高为师，身正为范”，班主任一举手一投足都影响着每一位学生。一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而
行；其身不正，虽令不从”， 黄老师要求学生要遵守校纪按时到校，首先自己要以身作则恪守职业道德不迟到不早退；要求学生严于律己宽于待人，他首先要求自己热情开朗、耐心细致、温和宽厚。因为“一个自己心中都没有阳光的人是无法把温暖给别人的”，要求学生乐于助人，自己便不能带着“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。
二、在关爱中，精心施教
黄老师觉得对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生需要倾注深情的爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起。班上学生出现不舒服突然呕吐黄老师会马上跑过去询问原因，帮他擦去污垢，严重的及时送他去医院；有时学生因不小心打翻饭盒而没有饭吃时，他便出钱请他们吃饭；有时学生生病要吃药，他赶忙为他倒好开水……
关爱学生，还要尊重与理解他们，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定。记得有一个孩子跟随父母从湖南转学到南洞小学，听不懂他们这语言，他的父母十分焦急，黄老师就多次家访鼓励孩子要有信心，“别人能做到的事，你也能做到。”并不厌其烦的一遍又一遍的慢慢地替他补课，教他说普通话。结果很快就能说上正确的普通话了，
教师先进事迹
成绩也慢慢地追上了大家。
　还有他班有一个男孩子苏兴金，平时顽皮好动，在家爸爸都管不住他，在校就喜欢起哄。发现这一情况后黄老师立即同他身边的几个孩子进行了谈话，原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为，同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。黄老师想如果不马上引导，很快会影响整个班级的氛围。于是有一天中午黄老师搂着他，说想跟他说说悄悄话，他同意了，黄老师开始耐心的倾听着他心中的种种不满，等他把这些怨气一股脑的端出来之后，黄老师给他讲了一个故事，让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现，由于其中一个孩子的宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学交往。但黄老师知道，要让他彻底改变没有这么容易，为了改变他在同学们心中的形象，还要精心抓住他的每一个闪光点，夸大的表扬，引起同学们的注意，让大家都来喜欢他。黄老师还通过不断地家访、打电话与家长共同关心他每天的表现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终于能和大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱，他班的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。
三、在管理中，讲究艺术
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低中段的教育。近年来，为建设良好的校风、班风，黄老师着重抓日常行为规范的养成教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。他以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。
黄老师所教的班有个留守儿童邵小华，他父母长期在外打工，跟奶奶过，奶奶管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教，作业不写，成绩差。黄老师了解情况后，就经常小华谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。并且还让他当上了卫生小组长，及时肯定他的优点。在孩子与同学之间争执时，黄老师像爸爸一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，邵小华同学改掉以前不写作业的坏毛病，学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融入集体中了。
为了规范小学生行为，黄老师将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天
按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，在学校值日一人一岗，体会劳动的艰辛，并提高了劳动效率。并且在教室墙上设立了学生行为规范评比栏，对每位学生的点滴进步都及时反映，人人争夺红旗，争当每月行为规范示范生，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过三自教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助。在今年的“扶贫济困“活动中，他班学生表现十分积极，捐出的钱在全校是最多的。这充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成，正因为这样，他任教的班级才会多次被评为校月行为规范示范班。 
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。由于黄老师班绝大多数学生都是进城务工子女，家长多数没文化不识字，就更别说家庭教育了。为了更好地让家长全面了解学生在校及学习情况，他通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向他致谢。黄老师对孩子的一片爱心不仅赢得了
孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过开展一些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
“勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。”在孩子们心声的鼓舞下，黄明江老师走过了十六年的育人之路，一份耕耘，一份收获！是孩子们的成长成就了他的今天，更加坚信了他的明天：让孩子们健康、快乐地成长是他做班主任执着的追求！相信他会继续勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……