1、大班语言能干的小手教案反思
活动目标：
1.学习读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推、念准字。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3.通过游戏和歌曲培养对识字活动的兴趣。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
活动过程：
老师的手 1、教师出示手，认识“手”字
师：“这是什么?”
出示手的字卡：猜猜这是什么字?
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
师：“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一个能力很强的孩子带领大家一起读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友一。”
幼儿回答
师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
幼儿回答。
师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
5.老师用游戏帮助孩子巩固阅读内容。
教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢?下面，我们一起想一想，唱一唱。”
结束活动。
活动反思：
整个活动设计可以考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点和本班级孩子的实际情况和水平，合理安排和组织每一个环节。活动自始至终都可以连贯顺利地组织起来，环节之间的联系也可以是承上启下，逐步深化。活动过程中，孩子们的热情非常高，每个孩子都能参与到活动中，体验到活动带来的乐趣。
2、大班语言我的小手真能干教案反思
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1.激发孩子做自己事情的欲望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3.发展孩子的语言表达能力。
4.教给孩子初步手部保护的概念。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
重点难点
难点:1。手指名不一样。2.用手，手指，手指比较对手。
重点:让孩子在自己动手中体验和感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1.看一看:启发孩子观察复习，认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么?(快思老师.教案网出处)(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
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