活动目标：
  1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
  2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
  3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
  4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备：
  老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
  活动重点难点：
  活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。
  活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。
  活动过程：
  一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
  小朋友们：你们看，这些作品好看吗那你知道它们的名字吗
  它们又是用什么材料做的
  二、帮助幼儿熟悉诗歌内容
  教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
  (1)展示纸工“小鸭〞，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎〞—身子直摇。(强调动词“折〞与“摇〞，下同。)
  (2)展示泥工“小狗〞：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪〞— 冲我直叫。
  (3)展示绘画“小羊〞：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩〞— 要吃青草。
  (4)展示自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖〞— 飞得高高。
  三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。!出自:快思老.师!
  四、幼儿尝试连贯朗诵。
  五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
  师：诗歌里说的是什么
  师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么鼓励幼儿大胆创编。
  鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
  六、幼儿仿编诗歌。
  教师出示其他通过“折、画、捏〞的作品，请幼儿创编诗歌。
  附诗歌 ：老师的手
  老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎〞——身子直摇。
  老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪〞——冲我直叫。
  老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩〞——要吃青草。
  老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖〞——飞得高高。
老师的手
  活动反思：
  在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的开展。