摘 要：在大谈校园文化建设的今天，我们却往往忽略了专业教室的文化建设，尤其是学校机房的文化建设更是很少有人关注。本文从机房物质文化、制度文化、特文化三方面建设，通过阐述最简单有效的做法、最富有创意的设想，试图将机房打造成一个美丽整洁、和谐温馨、富有个性的有文化的舒适育人环境。
关键词：机房 文化建设 信息素养
当你走进一所好的学校，必定会被其人文气息和文化底蕴所感染，你会暗暗佩服校长的治校有方；当你走进一个班级，你会被它漂亮的富有特的布置所吸引，如学习园地、作业展览、书画作品、读书角等。而当你走进一个普通的电脑室，除了看见一些冷冰冰的机器设备之外，你还能看到些什么?想到些什么?
事实上，比起普通教室，机房的硬件设施完全可以说是配置高档，空调、地板、窗帘，那绝对是学校中最昂贵的教室。可是在软环境方面机房与普通教室的精心设计相比却显得寒碜了很多，真可谓是“家徒四壁”。当学生到机房上课惟一吸引他们眼球的就是这些电脑，感兴趣的就
是电脑里的游戏。我们时常感到在机房里上信息技术课时学生不好控制、引导起来难、上课纪律差、课堂教学效率低，或许还真应该在机房的文化建设方面原因。
环境可以塑造人，也可以改变人，环境的建设离不开文化的建设。人们都听说过校园文化，班级文化，寝室文化等，估计很少有人听说过“机房文化”。机房文化是建立在校园文化背景之上，是校园文化的子文化。机房文化也绝不仅仅是把机房布置得漂亮一点就叫机房文化，它应包含物质层面的文化和精神方面的文化，既有显性文化也有隐性文化。它是师生共同创造的精神财富，是一种隐性的教育力量，它将自觉或不自觉地通过一定的形式影响着教师、学生的行为，对学生的道德品质、学习习惯、信息素养等方面的培养都起到潜移默化的教育作用。
机房文化到底应该怎样建设?怎样才能打造出一个让人感到温馨愉悦，同时具有特和育人功能的机房呢?
一、以物质文化建设，推动学生精神文化建设的提升
通过物化环境的建设，努力营造一种积极向上、温馨和谐的学习氛围和愉悦的工作环境。
1 张贴与信息技术有关的名言警句
名言警句可以给人思考、启迪和告诫等作用。选择在机房张贴的名言警句要与信息技术教育或信息素养培养相关。可以在学生中征集，并且由书法好的学生来书写，然后装潢后悬挂(如图1所示)。通过学生的参与，不仅可以让他们注重这些名言警句背后的深刻涵义，而且更主要的是希望这些来自于他们的名言警句能够在实际的信息技术课堂学习过程中，起到督促他们学习的作用。例如我校学生原创或搜集的名言警句有：“掌握信息技术做时代弄潮人”“勤于实践勇于探索努力提高信息素养”“文明上网健康成长网海冲浪不要迷航”，等等。
2 悬挂与信息技术有关的名人画像或重大成果
事实胜于雄辩，榜样的力量无限，信息技术行业中的一些榜样往往能起到更好的说服教育作用。如计算机之父冯·诺依曼，又如马云、张朝阳、李开复、比尔·盖茨等。还可以悬挂现代信息技术各个应用领域的图片及简介，如通讯、人工智能、机器人、虚拟现实、航空航天等。把它们张贴在学生随时都可以看得见的地方，吸引学生自己去了解(如图2所示)。通过这些图片，让学生感受到学习这门课的意义和自豪感，从而在思想上引起他们对这门课的重视，这比教师在课堂上拿着课本苦口婆心地一言堂要来得有意义得多。
文明小报3 建立学生光荣榜或荣誉栏
信息技术课由于受到物质条件等客观原因造成学生差异性异常明显。在关注学困生的同时我们也要关注尖子生的心理需求。要让他们能充分发挥学有所长的作用，也要因势利导将他们对信息技术学科的短暂兴趣转化为一种稳定的长期的动力。我们可以在机房建立光荣榜或荣誉栏，通过张贴各班电脑高手照片简介，在电脑竞赛中获奖者的奖状照片等方式，培养这些优秀学生的成功感和优越感，同时也是对其他学生的一种激励。
4 开设优秀作品展示区
信息技术学科的作业相比其他学科，学生会更感兴趣地去完成。由于学科教学特点，一幅作品往往凝聚了一个合作小组的智慧、汗水和灵感。如果能将它展示出来，这将是对学生们学习成果的最大肯定和鼓励。在信息技术学科作品中，有很多可以书面展示出来，如美观漂亮的画图作品、有创意的word小报作品、设计合理的幻灯片封面、个性化的原创网页等都可以通过彩打印机打印后张贴(如图3所示)。通过优秀作品的展示，不仅可以大大激发学生的学习及创作热情，而且作品也能起到一种示范学习的作用。
5 设立图书角
在一些学校，专门订阅了一些电脑方面的杂志报刊。如果能在机房里布置一个小小的图书角，把阅览室的电脑类书籍搬到机房里，学生就可以在自由上机时间进行翻阅学习。另一方面，信息技术课堂更注重分层教学，机房里有了图书角，教师就可以允许基础水平较高的学生在完成课堂学习任务的情况下，从图书角借阅一本电脑书籍进行自主学习。
6 布置适当绿植物
机房的环保一直是一个难以解决的问题。如在机房的墙角、电脑桌上等地方适当摆一点小型绿植物，不仅可以增添一种清静幽雅的气氛，而且可以减少辐射，净化空气。可以选择一些清爽淡雅的植物，以调节神经系统，消除工作和学习产生的疲劳，创造一种清静雅致的气氛，给人一份温馨，一份愉悦。
二、特文化建设，打造学科本位
以上的文化建设很可能与班级文化有类似之处，那么作为信息技术学科的主阵地——机房如何打造自己独特的文化特呢?华东师范大学黎加厚教授的一个关于创新的报告给了笔者灵感。报告中他向我们展示了谷歌公司的办公室文化，办公室独特富有个性而又十分美观的布置来源于一些生活中的废旧物品。由此笔者想到了这样几个问题：
电脑的更新换代很快，每所学校淘汰下来的电脑很多，这些淘汰的电脑往往当作废弃物品要么被卖掉，要么闲置在仓库。
在现实教学中，当小学生走进机房，看到最多的是整整齐齐的电脑，他们在欣喜的同时也充满了好奇和疑惑。電脑里到底有些什么?电脑是怎么记住东西的?电脑怎么会发出声音……一连串的问题显现在他们幼稚可爱的小脸蛋上。
由此笔者产生了将这些淘汰下来的电脑再次利用来为学生服务的想法。针对这个问题，笔者想出了一个妙招：将旧电脑的机箱中的主板、硬板、内存条、网卡等分别拆解了下来，还把键盘、鼠标等拆开，然后请美术教师帮忙，进行一定的装潢设计，这些物品固定于展板、墙壁等，同时每样物品配以简单文字说明和介绍(如图4所示)。这样当学生走进机房，除了电脑整机外，还能看到电脑内部的物件，通过文字说明他还能认识各物件，了解其简单作用。此外，笔者还让学生积极发挥想象和创意，利用这些旧设备的零部件创造出有新意的小设计、小装饰分别悬挂在机房墙壁上。潜移默化中学生不仅增长了知识，增加了兴趣，同时这样的布置还彰显了信息技术学科的特，更增加了学习的氛围。
三、结束语
以上是笔者在机房文化建设方面的一些尝试性的做法。笔者认为，如果一个学校的机房能够在以上几个方面做好，不仅能够为学生进行信息技术学习和信息素养培养提供更好的可参照和学习的榜样，而且还能够让教师在上课时能够信手拈来，以实际机房的布置或图书资料为课程资源，更好地激发学生学习和实践的热情和积极性。如此一来，相信在机房里的信息技术课也会在一定程度上得到改观，教师上课的情绪好了，更加热情洋溢、充满激情了，学生的注意力也可以在多个方面进行分配，他们对信息技术知识和技能的学习兴趣浓了、学习目标明确了，课堂教学的效果自然也就提高了。
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