小学四年级下册第三单元作文我和诗歌的故事
全文共8篇示例，供读者参考
篇1
    我和诗歌的故事
    你们好!我是小明,今年10岁,就读于四年级。今天我要和大家分享我和诗歌的一段故事。
    说实话,在三年级之前,我对诗歌这种文体是没有什么感觉的。每当老师让我们朗读或背诵课文里的古诗时,我都觉得无趣又枯燥。那些用古汉语写的诗词,实在太晦涩难懂了!我当时根本体会不到诗歌的魅力所在。
    一切要从三年级下学期说起。那个学期,我们语文课开始正式学习现代诗歌。老师先给我们讲解了什么是现代诗,它和古典诗词有什么不同。她说,现代诗题材广泛、形式活泼,用的是我们现在常用的语言。所以现代诗通俗易懂,更贴近我们的生活。
    上完这节课后,我对现代诗有了初步的认识。不久,我们就要学习节选自著名诗人余光中先生
的《乡愁》四季诗。老师先给我们讲解了余光中先生的生平简介,说他出生在富有乡土气息的小镇,所以他的诗作充满了对家乡的眷恋和赞美。
    接着老师领读了春天的一首小诗:
    "草儿绿绿,树儿黄黄,
    桃花摇摇,杏花香。"
    听起来是不是特别生动形象?就像把春天美好的画面呈现在了我们眼前。我因此对现代诗产生了浓厚的兴趣。下面老师又朗读了夏天、秋天和冬天的几首诗,每一首都形象生动地描绘出一个季节的景和特点。我如获至宝,连连拍手叫好。第一次读这些贴近生活、质朴自然的现代诗,我的心就被打动了。
    上完这堂课,我对现代诗彻底着迷。家里有一些诗集,我就从中来余光中、北岛、米筱透等人的作品,细细品读。大多数现代诗我都觉得值得品味,富有诗意。有些诗虽然短小精悍,但蕴含深刻的哲理,读后让人回味无穷。
    有一次,我们全家正坐在客厅,电视机里正播放诗词朗诵节目。我一下子被屏幕上相声演员朗诵诗词的模样所吸引,情不自禁也跟着朗诵了起来。妈妈笑呵呵地夸奖我:诗朗诵得不错嘛!从那以后,我常在家里给父母朗诵诗歌,也受到了他们的支持和鼓励。
    就这样,我对诗歌的兴趣越来越浓了。有时我也会随手创作一些小诗,描写自己的所见所感。记得有一次,我写了一首小诗来赞美伟大的母亲,母亲高兴得眼睛里都闪着泪花。
    今年暑假,我们一家人到乡下小镇去旅游。村里宁静祥和的生活景象和秀美壮阔的自然风光令我赞叹不已。我几乎把所有的感受都用诗歌的形式记录了下来。回到家后,我把这些游记体的小诗集结成一本小册子,送给了妈妈和爷爷奶奶。他们都很喜欢,反过来也给我讲述了不少他们年轻时的故事和趣事,并教我一些地道的乡土俗语。
    今年寒假,我还组织了一次我们几个诗词爱好者的诗会,大家聚在一起朗诵自己喜欢的诗作,并相互交流体会。妈妈为我们准备了丰盛的茶点,整个下午我们都沉浸在诗词的海洋里,快乐非凡。
    现在回想起来,我是多么庆幸当初有老师的引导和开启,让我走进了诗歌的大门,与这种文艺
形式结下了不解之缘。诗歌不仅陶冶了我的情操,更给了我无穷的乐趣和启迪。现在,我比任何时候都更热爱和珍惜诗歌这门艺术了!
    总之,我和诗歌之间就是这样一段亲密无间的故事。以后的日子里,我还会一如既往地喜欢诗歌、品味诗歌、创作诗歌。因为诗歌给了我太多的快乐与收获。我希望将来能成为一名优秀的诗人,以自己最真挚的情感和文字,歌颂这个美好的世界!
篇2
    我和诗歌的故事
    诗歌啊,它就像一朵盛开的鲜花,散发着芬芳的馨香。我从小就很喜欢诗歌,它们就像小小的故事,有时欢快有时忧伤,总能引起我强烈的共鸣。
    我最早接触诗歌是在幼儿园的时候。那时候老师会给我们朗诵很多优美的童谣,比如"小毛驴"、"小白兔"等等。尽管那时候我还小,听不太懂诗词的意境,但它们朗朗上口、富有韵律的语言就已经让我着迷了。后来上了小学,我们开始正式学习古诗词,伟大诗人们的神来之笔,更让我对诗歌爱不释手。
    记得有一次,我们老师布置了一项作业,要求每个人选择一首自己喜欢的古诗,然后在课堂上朗诵并解释这首诗的含义。起初我很头疼,因为古诗里往往有很多生僻字,意境也比较高深莫测。但在父母和老师的帮助下,我终于选定了李白的《静夜思》。虽然只有六句话,但这首诗描绘了一个盼月思乡的孤独夜晚,意境十分沉静凄美。
    到了朗诵课上,轮到我上台朗诵时,我紧张极了。台下坐着全班同学,我生怕一个字念错,搞砸了这首千古绝唱。但在台上,我深深地吸了一口气,慢慢地、有节奏地朗诵起来。"床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。"夜下,我仿佛穿越时空,置身于诗人当年孤身远游的孤寂之境,仿佛能望见那轮皎洁的明月,感受诗人思乡的忧伤。
    朗诵结束时,全班同学报以热烈的掌声。我从没有像那次一样,如此切身地体会到诗歌的魅力和力量。从那以后,诗歌就成了我生活中重要的一部分。每天晚上睡前,我都会拿着一本古诗词集细细品读。比如王维的"空山新雨后,天气晚来秋"描绘的那种沐浴着细雨后的清新自然风光;李商隐的"夜半钟声到云端,疑是银河落九天"营造的那种飘渺恍惚的梦幻意境;还有苏轼的"乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田"描述的闲适淳朴的乡村生活......每一首诗,好像都描绘了一幅生动的画面,勾勒出一段独特的故事。
    在诗歌的海洋里徜徉,我的心灵得到了极大的滋养和慰藉。我开始懂得用心感受诗歌的内涵,悟透其中的哲理人生。渐渐地,我也尝试创作自己的诗篇。虽然词不达意,笔力生涩,但我把自己的所思所感都倾注其中,也算是一种独特的记录和表达了。就像一位诗人说的,"诗歌是人民心灵的一面镜子",通过写作,我更多地审视内心,体味生活的美好。
    现在回想起来,诗歌就像一位陪伴了我多年的知心好友。它给了我无尽的想象力和创造力,让我学会用博大的胸怀去审视世界,懂得怎样用优美的语言去描绘事物的神韵。而我相信,在今后的人生旅途中,诗歌必将继续与我作伴,照亮我前行的道路。
篇3
歌颂老师的诗    题目:我和诗歌的故事
    大家好,我是小明。今天我要给大家讲一讲我和诗歌之间的故事。
    我和诗歌的缘分可以追溯到上小学之前。那时候,我还是个小小孩,妈妈经常在睡前给我念诵古诗词。我最喜欢听的是《静夜思》和《梅花引》。妈妈的声音温柔甜美,就像是夜晚的摇篮曲,把我哄入了梦乡。