七年级下册回忆鲁迅先生仿写作文
全文共6篇示例，供读者参考
    七年级下册回忆鲁迅先生仿写作文 篇1
    教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
    1．知识与技能
鲁迅作品简介
    （1）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。
    （2）能够有感情地、流畅地朗读课文。
    （3）能够理清文章中的主要事件并进行概括。
    （4）学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。
    2．过程与方法
    （1）自读，梳理事件。
    （2）小组探究，分析人物特点。
    （3）品悟白描的描写特。
    3．情感、态度与价值观
    （1）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。
    （2）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。
    二、教学过程
    第一课时
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    1、导入新课
    教师谈话导入：年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。
    预习准备：自读课文，学习课内生字词；查资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。
    课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。
    培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。
    2、师友互助
    教师提出合作要求：
    1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。
    2、作者的选材有什么特别之处？在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们了解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份？哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。
    3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？
    学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。
    参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，若没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。
    培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。
    3、课堂小结
    教师引导小结：
    1、全文写了这么多事件，是否杂乱？2、若要写一写我们身边的亲人、朋友，你会仿照本
文选一些小事例吗？
    学生自由发言。
    第二课时
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    1、回顾导入
    教师引导学生回顾：回顾生字词，鲁迅给你留下了什么印象?
    学生回顾课文内容。
    2、分层提高
    教师提出探究要求：
    1、读一读“明朝会”，你能理解此刻的海婴吗？这段文字读来有什么感受？为什么会这样？
    2、细读课文，还有哪些内容打动了你，说说自己的感受。
    3、你能想象鲁迅先生喜欢的`画吗，为什么鲁迅就喜欢这幅木刻画呢？
    4、你还能提出什么问题？
    学生分组探究，在课文旁边坐批注。交流。
    培养学生的理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。
    3、归纳总结
    教师介绍白描手法。
    学生笔记。
    4、拓展提高
    片段练习。
    三、板书
    慈爱的父兄博闻的学者
    敬业的伟人风趣的智者尊敬爱戴
    回忆鲁迅先生
    可敬的长者热情的主人深切怀念
    无畏的勇者坚强的病人
    萧红：年出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，年因反抗家庭包办婚姻而离家出走，年，在鲁迅的帮助下来到上海，抗战爆发后，萧红辗转来到香港，年病逝于九龙。鲁迅是萧红精神和文学上的导师，为了培育这朵中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘做春泥，在她的作品中倾注了大量心血。在鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续发表了《马伯乐》《呼兰河传》《回忆鲁迅先生》等作品。建议阅读代表作：《小城三月》《呼兰河传》《生死场》
    白描：中国画的一种技法，纯用墨线勾勒，不着颜，注重细部刻画（眉、眼、褶皱、神情），也是文学创作的表现手法之一，抓住描写对象的主要特征，注重细节刻画，不加渲染、烘托，也无更多解释、说明，仅用简练、冷静的笔墨刻画鲜明生动的形象。
   
    七年级下册回忆鲁迅先生仿写作文 篇2
    七年级下册回忆鲁迅先生
    你们知道吗?前几天我们班可热闹了!都因为阅读课上,老师让我们选一个自己最喜欢的作家或诗人作为专题学习对象。我一下子就想到了鲁迅先生!
    鲁迅先生是我国著名的文学家,写过许多精彩的小说和散文。他笔下的人物形象鲜活生动,语句又简练有力,让人读来津津有味。我最喜欢他的《狂人日记》和《阿Q正传》这两篇长篇小说。
    《狂人日记》里描写的那个"吃人"的疯子,就是在讽刺一些人对待同胞的冷酷和残忍。看完
这篇小说,我对鲁迅先生的才华赞叹不已!《阿Q正传》则是刻画了一个可笑又可怜的小人物形象,让人百读不厌。
    不过,鲁迅先生的身世也很不幸。他小时候家里很穷,常常连钱吃饭都没有。后来他读书时,父亲又相继去世,生活陷入了更加艰难的境地。鲁迅先生从小就体会到了穷人的煎熬,这也许就是他后来笔下流露出的那份悲愤和不平之心的根源吧。
    为了让大家更好地了解鲁迅先生,老师让我们分头查阅资料,并做讲解性的课堂分享报告。我和几个同学分工合作,终于在网上和图书馆里到了不少珍贵的资料。
    首先是鲁迅先生的生平简介。他的原名叫周树人,是1881年出生在江苏省镇江一个书香世家。从小就展现出了过人的智力和才华,深受家人的期望。可是一次次的家庭变故和国家的蹉跎,让鲁迅先生产生了对传统思想的反思和对社会黑暗的愤怒。后来他参加了革命活动,并投身于文学事业,终成为新文化运动的重要旗手。
    接着,我讲解了一些鲁迅小说中的名句名篇,如《狂人日记》中"救救孩子"的绝望呐喊,《祝福》里"惟铁未卷"的憨厚本, 以及《阿Q正传》中"精神胜利法"的搞笑妙语等等。同学们听得连连点头,都说鲁迅先生的作品确实耐人寻味。