全文共8篇示例，供读者参考
篇1
《我在语文中欣赏诗歌》
你们好,我是小明,今天我要跟大家分享一下我在语文课上欣赏诗歌的经历。我超级喜欢上语文课,因为每次都能接触到各种各样的好诗好文,特别是诗歌,给我留下了深刻的印象。
记得有一节课,老师给我们朗读了一首诗,叫《咏柳》,是贺知章写的。这首诗描写了柳树在春风中摇曳生姿的景象,构思超级优美。"绿肥红瘦"四个字就把柳树的形态活灵活现地呈现了出来。"万籁此迷津"则将柳树在春日气息的吹拂下婆娑起舞的动人景致娓娓道来。当我聆听着老师优美恰到好处的朗读时,我恍惚间便觉得自己仿佛就置身于那般春撩人的美好环境之中。这种感觉太棒了!
后来老师让我们自己揣摩一下诗歌的内涵,我也积极地举手发言,表达了自己的感受:"我认为
诗人通过这首咏物诗歌,其实是想赞颂春天的生机勃勃,同时也向往那种洋溢着青春活力的生命状态。"老师听了很认真,并且鼓励地点了点头。哇,获得老师的肯定,我当时可是自豪得简直想飞起来呢!
不只是这首咏物诗,我们还学习了不少其他风格的诗歌,比如像《静夜思》《宿建德江》《渡荆门送别》等抒情诗,还有像《战城南》《过秦论》这样的边塞诗等等。每一首都让我有不同的感受和领悟。
记得有一首写家乡美景的田园诗,诗人把家乡袅袅炊烟、溪流潺潺、鸟儿啭啭、稻香阵阵等景致娓娓道来,读来让人如临其境,心中就浮现出了那番江南水乡的秀丽景。真希望长大后能亲自去欣赏一番呢!
还有一首诗描写战乱年代的艰辛,表达了作者对和平生活的渴望。虽然不太理解诗中的一些典故,但依旧被作者诚挚朴素的笔调所打动,从中感受到了那种对和平生活的向往之情。读到"遥念黎元昌时"几个字时,我也如作者般默默地向那些为和平事业付出鲜血和生命的可敬先烈们致以崇高的敬意。
还有我最喜欢的一首描写春雨催生万物的诗歌,诗中描述了春雨的场景和春雨后，眼前百花齐放草木萌芽的生机勃勃景象。读到最后几句"黄莺儿啼春风渡,燕燕撩乱蓝溪柳。花满看红减猩嫩,水阔领青纱帽。"更是让我意犹未尽,久久回味。
很多诗歌的意境之美,微言大义,都让我受益匪浅。有一首诗通过一声叹息"长太息以掩涕兮,哀民生之多艰"表达了对百姓生活艰难的同情,让我很有感触。还有一首诗把月亮比作"玉盘"孤零零地挂在天边,诗人用了"羸"字来形容月亮的形态,别具匠心,给人以无限遐想。
每当我欣赏诗歌时,都能身临其境、如入诗境。就像走进了诗人笔下描绘的那个世界里,也感同身受地体会到诗人的那份心境和情怀。这种独特的感受真的很棒很棒!
诗歌的魅力就在于此,它让我们能用心去品味,去感受,去发掘生活中那些本应细细品味而未曾被细细品味过的美好事物。正因为这个缘故,所以上语文课时,我总是兴致勃勃地期盼着欣赏诗歌的环节。
老师讲解诗歌时总会用自己的话娓娓道来,让原本晦涩难懂的诗词诗理渐渐变得耳熟能详。我欣赏诗歌的过程,就像是一场充满乐趣的探险历程,随着对诗歌内在意蕴把握得越来越到位,就如同旅程一路上的风光越来越清晰起来,让我心中的喜悦和获得也就越来越多。
我喜欢诗歌那优美的词藻,喜欢诗中那生动形象的意象,更喜欢诗人字里行间流露出来的那份情怀和那份汲取大自然养分孕育而出的独特人生哲理。
总之,在语文课上学习欣赏诗歌,就是一个很棒的体验。它让我开阔了视野,陶冶了情操,也让我对语文这门学问有了更加浓厚的兴趣。希望在今后的学习生活中,我能继续保有这份喜爱,沐浴在大师们的佳构佳句中,不断获得智慧和力量!
篇2
《我在语文中欣赏诗歌》
你好,我是一个小学生。我最喜欢上语文课了,因为在语文课上,我可以认识很多有趣的诗歌。我对诗歌有着特别的喜爱,每次老师带我们欣赏诗歌,我都会兴奋不已。
我记得有一次,老师给我们讲了一首叫《怀念游子吟》的古诗。这首诗是唐朝大诗人白居易写的,讲的是一个儿子远走他乡,父母无比想念的故事。老师给我们朗诵这首诗时,我仿佛看到一位慈祥的老人,坐在门前的长凳上,注视着远方,盼望儿子早日归来。我被这个画面深深打动了。
诗里有这样一句:"谁言寄书别有年,孤雁无凭两källor飞。"这句诗描写了那位老者无比思念儿子,却又无计可施的无助心情。我问老师,孤雁为什么要两个凭才能飞?老师解释说,天空中飞翔的雁,经常会排成V字型队伍,这样彼此就成了互相依偎的伙伴,可以借力共飞。一只孤单的雁儿在天空中飞翔,缺少了这个"凭借",就显得很是孤单。这正像那位老人,失去了儿子的陪伴,心中也感到非常孤单。老师的解释让我对这首诗有了更深入的理解。
再比如,有一次我们学习了一首现代诗《钓蝇人毛渔》。诗人张岱用诗歌描写了一位勤劳的富人从事捕鱼为生的情景。诗中写道:"小舟依水传清响,柔润铁线垂钓竿。清晨雾淡水浮烟,小艇空荡戏鱼跃。"这几句诗勾勒出一幅宁静祥和的画面,让我仿佛置身于那片湖泊之中。我可以想象出老人轻轻甩动手中的钓竿,钩饵在水面上溅起一阵阵小水花;还可以感受到清晨湖面上袅袅升起的雾气,听到船桨时不时拍击水面的"扑通"声响。
老师问我们,诗人为什么要把钓鱼的场景描写得如此诗意和优美呢?我觉得,这是因为诗人把那位普通的钓鱼人视为一种生活的艺术。他的生活虽然简单,却处处透着淡然、恬静、自在。我很向往这样的生活状态。
总之,在语文课上欣赏诗歌是一件非常有意思的事情。每一首诗歌都像一幅生动的画卷,描
赞颂老师的诗句绘着不同的人生景致。我会用心体会诗歌中的意境,去发现生活中美好的东西。语文老师常说,欣赏诗歌就像观赏一幅幅艺术画作,需要用心去品味其中的精神内核。我会继续用饱满的热情去学习和欣赏诗歌,让它们滋养我纯真的心灵,陶冶我高尚的情操。
篇3
《我在语文中欣赏诗歌》
你们好!我是一名小学生,今天我想和大家分享一下我在语文课上欣赏诗歌的经历和感受。
在我们语文课本里,有一个专门的单元是介绍诗歌的。语文老师说,诗歌是一种很特殊的文字形式,它用优美的语言表达作者的思想感情。我当时还没有完全理解它的含义,只是觉得很神奇,一些简单的语句竟然能写出如此动人的作品。
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