第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》
教学目标：
教学过程：
3．1 文具的调查与设计
第一课时文具的调查与设计（一）
一、谈话导入
1、交流什么是学习用品？
2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……
有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！
二、准备研究的问题，确定主题
1、开阔思路
我们的学习用品，可以确定以下几个主题：
文具的调查和设计
设计我的小书包
如何选择文具
……
2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论
4、确定主题
确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：
三、文具的调查与设计活动建议
我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案
2、开展实践活动
查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文
重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：
我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？
3．1文具的调查与设计
第二课时文具的调查与设计
一、交流课外调查情况
1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？
让我们来做一个调查统计吧！
2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果
3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？
讨论交流，填写
我们的发现：
三、设计
发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！
1、想象交流：
如我想在文具外观方面有创新
我想在文具功能方面有创新
我要设计能纠正写字姿势的笔。
2、填写：（书20页）
四、总结与交流
通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学们一起交流一下吧！
3．2设计我的小书包
第一课时
一、激趣导入
1、猜猜它是谁？
它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
2、同学们，猜出来了吗？它就是——书包。让我们走进书包的世界，你一定会有很多发现！
二、开展实践活动
1、交流
以小组为单位交流自己使用书包的体会。
如：我的书包颜漂亮！
我的书包款式新颖！
…
…
2、调查
为了使我们设计的书包更新颖、实用，我们先来做一些调查。
综合实践活动教案调查活动一：以小组为单位，调查学校同学喜欢的书包，以及目前书包存在的问题。（先班级中调查）
如：我喜欢肩背宽的书包，这样背着很舒服。
我喜欢隔层多的书饣，这样就可以分类装我的学习用品了。
我喜欢材料柔软、轻便的书包。
……
调查活动二：调查了解市场上书包的情况。
填写：
1、调查：活动一和活动二的内容
2、设计书包
3．2设计我的小书包
第二课时
一、反馈课外调查情况
同学们，经过调查，大家一定有不少发出，交流一下吧！
1、交流调查活动一
2、交流调查活动二：市场上的书包调查表
3、我的发现
二、设计书包
通过调查、研究，我们了解了许多关于书包的知识，也看到了目前的书包存在的问题。让我们开动脑筋，设计一款最棒的书包吧！
1、展示课前设计的书包
交流：我设计的书包（设计图）
2设计书包的小结：我向同学们推荐一种发明创造方法——缺点法：任何事物都会有一定的缺点，你觉得哪里不合你的心意，就去修改。当修改完成后，你的发明就出现了。
3阅读小资料（书24页）
三、总结与交流
1、展示，张贴评比。
书包设计完成了，让我们进行一次“最佳期书包设计“擂台赛”吧！
2、建议
同学们都根据自己的需要，设计了精美的书包。在设计的过程中，大家一定有很多想法，让我们告诉其他同学，再给书包厂商送上自己最真诚的建议。
要求：建议书开头要写清楚称谓，中间要写清楚提建议的原因和改进方法，最后可别记了写谁提的建议啊！
小组合作写建议书。
3、交流，展示。
四、收获和反思
1、通过本主题活动，你有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！
2、填写书本25页：我的收获和反思
五、单元评价
1、书26页，小组评、自评。
2、拓展要求：书26页
主题实践活动第3 单元我们的学习用品
主题一文具的调查与设计
一、活动目标
1.了解文具的种类、作用及正确的使用方法。
2.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。