教科版六年级上册综合实践活动
2018新教材
全册教案（教学设计）
主题1 传统文化溯源
课题：丰富多彩的民间艺术
一、教学目标
1、知识技能
赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。
2、过程方法
图片展示，部分讲解，资料分说。
3、态度情感
增强热爱家乡的思想感情。
二、课前准备
教学课件
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）组织教学
（二）电脑展示图片
1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。
2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？
3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。
我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩
笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。
4、绣花鞋：彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。
5、木雕狮子
6、鞋垫绣品
7、泥玩具
8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品
（三）分组活动
根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补
充。
（四）交流反馈
（五）活动总结
课题：我做非遗小传人
活动目标:
通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等，访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。
活动内容
1、活动地点
为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。
2、活动形式
(一)组织形式
采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方式
综合实践活动教案(二)实践形式
收集资料和信息，小组合作和交流，规划表达和反思。
3、活动实施
(一)将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
(二)从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
(三)建立非遗活动室，将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进行展示，平时在非遗活动室进行课堂授课
(四)请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，开展非物质文化遗产的传承活动，并建立非遗文化班。
1)忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开 (绢人绢花) 满眼皆春，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的成熟与进步，一种鲜花的替代品--绢花，已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、绢花工艺，绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲述。
可以请非遗传人***大师来进行专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。
2)桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘 (面人) 面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调成不同彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。面人不仅可以有观赏性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品更是一种习俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点，以及面塑本身带有的价值的思考，尤其是文化价值方面的思考。学生更可以根据个人的想象亲手制作面人，感受文化的传承。
3)汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角 (脸谱) 中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类，在国内外流行的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。老师可以
讲述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物，播放一两段视频，让学生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱，既可以以传统方式进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。
(五)讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。
1)学生可以分组对非物质文化遗产进行讨论，提出对传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议。
2)开展一次校园非物质文化遗产活动晚会，让全校学生理解并认同家乡传统文化，乐于传承。
三、活动小结
开展这次探究活动对非遗文化的学习，感受历史是实实在在的，认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富，同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。
课题：过个传统文化节、走进文化馆
教学目标：
1、通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成
小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣。
2、以小组为单位开展探究活动，充分利用身边的一切可利用
的课程资源，多渠道获取信息，让学生体验探究的快乐。
3、指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。
教学重点：
明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。
教学难点：确定课题方向。
教具准备：
幻灯片课件、中国传统节日视频
【活动设计】
第一课时
一、导入活动：
导语：
（1）“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己喜欢的节日，下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。”