小学综合实践活动教学设计
(二年级第二学期)
课题名称 | 活动一 尾巴的妙用 | 执教教师 | ||||||
所属主题 | 动物的本领 | |||||||
教学三维目标 | 1、知识与技能 | 认识和了解各种动物尾巴及其独特的功能。 初步理解动物尾巴的功能与动物生活的关系。 说一说,演一演体验动物尾巴的功能。 | ||||||
2、过程与方法 | ||||||||
3、情感态度与价值观 | ||||||||
教学重点 | 认识和了解各种动物尾巴及其独特的功能。 | |||||||
教学难点 | 初步理解动物尾巴的功能与动物生活的关系。 | |||||||
教师准备 | 收集动物尾巴及表现其功能的图片、视频资料;准备一些适合制作动物尾巴的材料。 | |||||||
主要学法与教法 | 诵读法、讲授法、研讨法 | |||||||
教学实施过程 | ||||||||
教学过程 | 设计意图 | 学生活动 | 教学实施 | 提示与指导 | ||||
情景引入 | 联系已有知识,激发探究兴趣 | 看看猜猜:是哪些动物的尾巴? 讨论:这些动物的尾巴有什么不同? | 启发学生从尾巴颜、形状的不同出发进行猜测。 引导学生认识不同尾巴功能的差异。 | 出示特征较明显的动物尾巴。 | ||||
深入探究 | 了解动物尾巴的形状、功能与生活环境有联系。 | 观看介绍动物尾巴功能的图片或视频。 思考:这些动物生活在哪里?还有哪些动物的尾巴也有这样的特殊功能? | 引导学生认识动物尾巴与生活环境的关系。 可以从再生、武器捕食、平衡、支撑身体、传递信息等方面归纳动物尾巴的功能。 | 按不同功能归类呈现相关图片,并通过设问引导学生从不同的角度去认识。 | ||||
设计、制作、表演 | 在实践中体验动物尾巴的功能。 | 小组讨论,进行分选择一种动物的尾巴进行制作。 设计动作,表演动物尾巴的功能 | 对制作和表演进行指导,有意识引导学生关注表现不同动物尾巴功能的情景表演。 | 引导学生仔细观察图片,关注制作和表演是否反映了动物尾巴的特征。 | ||||
拓展探究 | 拓展思维大胆表达 | 交流:人类的哪些发明是仿生的成果? 提出自己的仿生设想。 | 引导思考:人类从动物尾巴的功能上得到了哪些启示? | 可有意识地提供给学生一些仿生应用的图片,启发其思考。 | ||||
作业布置 | 把你学到的动物尾巴的功能说给低年级的同学听 | |||||||
教后反思 | 得 | |||||||
失 | ||||||||
改进想法 | ||||||||
小学综合实践活动教学设计
(二年级第二学期)
课题名称 | 活动二 “我会隐身” | 执教教师 | ||||||
所属主题 | 动物的本领 | |||||||
教学三维目标 | 1、知识与技能 | 通过观察,知道一些动物具有与环境相一致的保护,能够理解动物保护的作用。 通过“捉虫子“活动,加强动手操作力,加对动物保护的认识。 能体会动物自我保护能力的神奇 | ||||||
2、过程与方法 | ||||||||
3、情感态度与价值观 | ||||||||
教学重点 | 能够理解动物保护的作用 | |||||||
教学难点 | 加强动手操作力,加对动物保护的认识 | |||||||
教师准备 | 收集有关动物保护的文字、图片、视频资料。 | |||||||
主要学法与教法 | 诵读法、讲授法、研讨法 | |||||||
教学实施过程 | ||||||||
教学过程 | 设计意图 | 学生活动 | 教学实施 | 提示与指导 | ||||
游戏激趣 | 通过仔细观察,对动物保护产生兴趣。 | 设问:在图中你看到了什么?里面藏着什么动物? 小组讨论:为什么我们发现不了它? | 出示图片或播放视频,引导学生注意仔细观察动物的体表颜和斑纹。 | 帮助学生明确隐身即是动物体表的颜与周围环境的颜相似。 | ||||
探究发现 | 知道有些动物具有与生存环境相似的体表颜。综合实践活动教案 | 观看与动物保护相关的图片、视频资料。 思考并讨论生活在不同环境中的动物,它们体表颜各不相同的原因。 | 组织学生先小组讨论再全班交流,让学生知道动物保护的主作用是为了捕食和躲避天敌。 | 可以变龙为例,引导学生发现有些动物体表颜会随环境变化而变化。 | ||||
体验捉“虫子” | 通过实践,感知动物的体表颜能够保护自已。 | 以小组为单位制作 “虫子”。选择地方撒“虫子”。捉“虫子”。 计算结果。 讨论:为什么有的同学捉的“虫子”多? | 限定学生在1分钟时间里完成捉“虫子”游戏。 对比捉到的各种颜的“虫子”数量,引导学生思考:撒“虫子”的地方是什么颜?在捉到的“虫子”中,哪种颜最多?哪种颜最少? | 如果没有毛线,也可不同颜的纸片进行游戏。 游戏后让学生将场地打扫干净。 | ||||
作业布置 | 从动物的隐身本领,你得到了哪些启示? | |||||||
教后反思 | 得 | |||||||
失 | ||||||||
改进想法 | ||||||||
小学综合实践活动教学设计
(二年级第二学期)
课题名称 | 活动三 动物气象员 | 执教教师 | ||||||
所属主题 | 动物的本领 | |||||||
教学三维目标 | 1、知识与技能 | 了解气象特征和动物特殊表现,丰富气象知识。 使用表演的形式展示了解到的信息,提高表演能力。 增强收集信息的能力。 | ||||||
2、过程与方法 | ||||||||
3、情感态度与价值观 | ||||||||
教学重点 | 了解气象特征和动物特殊表现,丰富气象知识。 | |||||||
教学难点 | 使用表演的形式展示了解到的信息, | |||||||
教师准备 | 收集动物与天气变化相关的特殊行为现象的图片和视频资料 | |||||||
主要学法与教法 | 诵读法、讲授法、研讨法 | |||||||
教学实施过程 | ||||||||
教学过程 | 设计意图 | 学生活动 | 教学实施 | 提示与指导 | ||||
情景引入 | 激发活动兴趣 | 观看课件,了解动物气象员招聘要求 | 播放课件,创设气象站狮子站长招聘动物气象员情境,引导学生明确具体招聘要求。 | 了解有哪些动物的行为可以预报天气。建议学生向家人了解一些相关谚语,与同学分享。 | ||||
想想说说 | 锻炼表达能力 | 说一说自己知道的可以预报天气的动物行为 小组讨论确定本组的动物气象员。 | 鼓励学生思考动物行为与天气的关系,还可提供一些动物行为作为提示。 组织学生交流本组选择理由。 | 每组发一份动物名单,建议组内交流并选出参加动物气象员竞聘的名单。 | ||||
演一演 | 提高创新表演能力 | 以小组为单位,模拟表演动物气象员。 讨论:怎样表演才能让大家看得更明白? 改进表演。 | 通过示范表演,让学生明确表演的形式可以更有趣。 指导学生通过语言加动作、借助道具等方式,增强表演效果。 提醒学生要认真观看,不要打断别人的表演。 | 仔细观察学生排练的过程,帮助学生发现问题、解决问题。 | ||||
展示交流 | 提高审美和鉴赏能力 提高表达、交流能力 | 根据各组表演,小组讨论选谁当气象员,并说明理由 | 引导学生从语言、表情、动作等方面进行评选。 | 鼓励学生积极评价其他小组的表演,对自己的评价,并努力改进。 | ||||
作业布置 | 你最喜欢哪个动物气象员,说给别班的同学听一听。 | |||||||
教后反思 | 得 | |||||||
失 | ||||||||
改进想法 | ||||||||
小学综合实践活动教学设计
(二年级第二学期)
课题名称 | 活动四 猫咪本领大 | 执教教师 | ||||||
所属主题 | 动物的本领 | |||||||
教学三维目标 | 1、知识与技能 | 通过观察,了解猫身体各部位的特征。 能用图画和简单的文字做观察记录。能够描述观察发现,提高观察能力。 尊重生命,懂得在生活中善待小动物。 | ||||||
2、过程与方法 | ||||||||
3、情感态度与价值观 | ||||||||
教学重点 | 通过观察,了解猫身体各部位的特征。 | |||||||
教学难点 | 能用图画和简单的文字做观察记录。 | |||||||
教师准备 | 收集关于猫的身体特征和生活习惯的文字、图片、视频资料,或准备一只可带到教里的猫。 | |||||||
主要学法与教法 | 诵读法、讲授法、研讨法 | |||||||
教学实施过程 | ||||||||
教学过程 | 设计意图 | 学生活动 | 教学实施 | 提示与指导 | ||||
交流引入 | 唤起已有生活经验,激发探究猫的兴趣。 | 交流:曾经在哪些地方看见过猫?喜欢猜吗?为什么? 说一说自己对猫的哪些方面比较感兴趣。 | 启发学生仔细回忆曾经观察猫或和猫玩耍的情景。 鼓励学生从多角度提出关于猫的问题。 | 可以出示各种猫的图片、视频,进行提示。 | ||||
制订观察计划 | 有问题意识。 了解观察的基本方法和基本技 | 各小组讨论确定想探究猫身体的哪一部位。 先思考如何观察,再小组讨论制订观察计 | 可以把各组学生想了解的猫的身体各部位统计写在黑板上。 设问引导:可以怎样观察?观察时应注意些什么? 教给学生观察的方法和注意事项:有顺序地观察;从颜、外形手感等方面观察;观察时注意安全,要有家长陪伴。 | 提示学生要熟悉小猫的习性,就要观察它段时间。 可以给学生一张猫的轮廓图, 让学生通过观察将猫的各部分画上或者填写上名称。 | ||||
仔细观察 | 提高观察能力。 尝试推测猫的不同部位的特分别是为了适应哪种生存需求。 | 对猫或猫的图片进行观察。 用图画、简单的文字完成观察记录。交流猫身体各部位的特点。 | 引导学生通过观察猫的眼睛、听猫走路的声音等方法来了解猫生活习性。 鼓励学生通过查阅资料、结合生活经验等方式,思考猫为何会有这些特点。 | 课堂上可循环播放介绍猫的视频,帮助学生增加对猫的了解。再次强调实地观察猫时要注意安全。 | ||||
作业布置 | 本节课你学到了哪些观察的方法? | |||||||
教后反思 | 得 | |||||||
失 | ||||||||
改进想法 | ||||||||
小学综合实践活动教学设计
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