英墩小学教师教案
              2011--2012学年 第 二 学期
                       
                      所兼课程  综合实践   
授课年段 四年二班       
授课教师  陈小梅         
教学进度表
周别
日  期
教 学 内 容
备  注
一
外出活动保安全（一、揭示主题，制订活动方案）
二
外出活动保安全（二、交流分享，模拟体验）
三
主题二：来之不易的粮食
四
主题三：多种多样的粮食制品
五
主题四：清明节
六
主题五：搜索生活中的小窍门
七
主题六：校园植物调查
八
主题七：《我为我家做绿化》
九
主题八：清洁工具的调查
十
主题九：清洁工具的设计和改造
十一
主题十：一次性物品使用状况调查
十二
主题十一：一次性物品的利与弊
十三
五一放假
十四
主题十二：端午节
十五
主题十三：家乡的建筑
十六
主题十四：福建的古民居
十七
技能课期末测试
教学计划表
教
学
目
标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
教
学
重
难
点
1、注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题；
2、走向社会，开展活动的方式和方法；
3、组织有关的活动素材。
教
学
措
施
1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数；
2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获；
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道地获得更多的知识；
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
教学设计
课题
主题一：外出活动保安全
第一课时　揭示主题，制订活动方案
周
次
第2 周
教学目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
教
学
过
程
（一）情境导入
大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？
教师：外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故：交通事故、摔伤）
提问：看到这些触目惊心的事例，同学们有什么想法？学生交流。
（二）汇报交流
1.小组交流
（1）教师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边的安全事故的资料，下面将自己搜集的资料在小组内交流。
（2）学生小组内交流。
2.全班交流
（1）教师提出活动要求。各小组选出一名代表发言，从以下几方面来汇报：同学们是通过哪些途径搜集资料的，搜集到了哪些资料。其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。
（2）各小组汇报。根据汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通安全问题；游泳的安全问题；旅游的安全问题；乘车的安全问题；游玩的安全问题；公共场所的安全问题，等等。
（三）选择研究内容
1.总结引申
造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。请同学们以小组为单位，根据自己的实际情况，从刚才归纳的几个方面中选择确定具体的研究内容。
2.确定研究内容：各组通过讨论确定研究内容，交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
（四）制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见并分组修改完善活动方案。
（五）搜集信息
教学反思
通过本节课的学习，孩子们知识了外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强了安全意识；知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
教学设计
课题
第二课时　交流分享，模拟体验
周
次
第3 周
教学目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
教
学
过
程
（一）整理信息：学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。
（二）交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。
（三）模拟救护
教师：尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬……如果遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？（自由发言）
引导：下周我们要进行一次野外考察，同学们设想一下可能会遇到什么安全问题。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。
1.设计：你们选择的安全问题是什么？自救方法有哪些？根据自救方法你们是如何分工的？下面大家分组进行设计，看一看哪个组的救护方法最科学、最合理。
2.演练：怎样才能把这些方法再现出来与大家分享？演示时应该注意哪些问题呢？（学生发言）
教师：我们在这个活动中要进行一场竞赛，大家的提议就可以作为评价的标准。模拟演练时如果感情投入，表演真实，就将获得表演奖；救护方法科学、有效，将获得救护奖。为了使我们的演练更真实，老师给大家准备了一些道具：这是应急小药箱，里面有创可贴、纱布、紫药水、消毒棉签等一些常用物品；还有小队旗、小喇叭、哨子、毛巾、矿泉水等，大家可以根据需要选用。下面就请大家根据自己设计的情景进行演练。
教师：同学们都进行了充分的准备，下面我们就一起来看看哪个组的演练最成功。在每个小组的桌子上，老师为大家准备了两个小牌子，用于评价各组演练得怎么样，自救方法是否科学有效。请你们组公正地举起你们的牌子，一会儿咱们要看看哪个组听得最认真。
学生模拟演练。
第一组：模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）木板等漂浮物；（3）脱下大家的外衣系成绳索；（4）打急救电话。
教师引导评价：他们表演的怎么样？给各小组十秒时间，做出你们公正的评价。
第二组：模拟轻微磕伤救护。（1）先用清水清洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。
学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。
教师：通过旁白解说，我们知道了一些轻伤的处理方法。你们是怎么知道的？（上网查、请教家长）噢，看来你们真是很用心，掌握了一定的科学有效的自救方法，同时在你们的表演中，老师也看到了同学间的那种相互关心照顾的感人画面。这种爱的力量往往会创造生命的奇迹。为自己鼓掌加油！
第三组：模拟同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路寻；（3综合实践活动教案）求助带队老师；（4）工作人员帮忙；（5）广播寻。
学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。
教师：看到你们的表演，我也想加入你们。这位同学扮演的是一位走失的同学，大家表演的只是在寻，而这位走失的同学却没有想办法学会自救。我想和这位同学做一个即兴表演，你同意吗？好，你继续扮演走失者，我是一位路过的游客。
师生共同表演。
教师：如果这个同学真的和我走了，你们想一想可能会有什么事情发生呢？（会被骗走）对，遇到这样的情况，我们一定要提高警惕，多和对方交流，确认无疑再和他一起走也不尺。你们说是吗？不过这位同学能和我一起进行表演，非常勇敢，老师想单独给他颁发一个“表演奖”，你们看怎么样？
（四）活动总结
教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？
学生发言。
教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
教学反思
通过本节课的学习，同学们知道了安全是第一位的，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。
教学设计
课题
主题二：来之不易的粮食
周
次
第4 周
教学目标
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。　
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。　
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
教
学
过
程
第一阶段：资料的收集和整理。（略）
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
二.展示、交流信息，分六个环节进行
第一环节：“农民生活”图片展。 
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。  第二环节：“田园”诗朗诵。 
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。 
第三环节：“农家”故事多。 
设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。 
第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。 
设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。 
第五环节：我是“科技兴农”小专家。 
设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。  第六环节：畅想未来的“新农村”。 
设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。
三、教师总结，生谈感受，活动结束
教学反思
通过本节课的学习，孩子们了解了农民的辛苦和粮食的来之不易；通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
教学设计
课题
主题三：多种多样的粮食制品
周
次
第5 周
教
学
目
标
1．通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。
2．通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。
3．通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
教
学
过
程
一、激趣导入
（1）教师利用多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。
（2）启发谈话：你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？
（3）生自由发言
（4）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。（出示课题：粮食知多少）
二、认识粮食
1．认一认
（1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认）
（2）学生汇报，师问谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）
（3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等）
    师：我们来玩个游戏，给粮食宝宝妈妈。
2．说一说：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？
三、种植过程
1．过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！
2．生分组汇报调查结果。（表格，展示）
3．师播放水稻成米的过程《米的一生》
4．总结：老师收集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？
5．过渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。
四、爱惜粮食:播放一视频短片《惜食》,学生交流各自看法。
五、拓展延伸:设计并制作粮食标本或贴画。
六、作业:制作一张珍惜粮食的漫画;深入调查解生活中浪费粮食的现状。
七、结束:齐背古诗《悯农》
教学反思
通过本节课的学习，学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识。
教学设计
课题
主题四：清明节
周
次
第6周
教学目标
１.扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识。
２.通过对清明诗的学习，训练诗歌鉴赏的方法。
３.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。
教
学
过
程
（一）默写有关清明的诗歌：
（二）你在清明节参加过哪些活动？(祭祖、扫墓、踏青、春游)通过阅读你了解到清明节还有哪些活动呢？(荡秋千、蹴鞠、植树插柳、放风筝)
（三）简介清明节的来历：
（四）有关清明的诗文你读过哪些？请以小组为单位展示交流。
１.　寒食寄京师诸弟（唐）韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
２. 寒 食 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
3． 寒食　孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
（五）自读诗歌：
苏堤清明即事［宋］吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
［迁移训练］
我国每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点，表达要富有意蕴。
  [示例]重阳节：拄杖登山老夫聊发少年狂。
  清明节： ______________________________________
  端午节： ____________________________________
  植树节： _____________________________________
  五四青年节： _____________________________________
  中秋节：                                         
教学反思
通过本节课的学习，扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识；了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。