统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》精选练习 统编版高二选择性必修下
《秦腔》同步练习
一、基础知识
1.下列加横线的字的读音有误的一项是（）
A.偌（ruò）大疙(gē)瘩泾（jīng）阳贾平凹（wā）
B.冗(rǒng)长涤(dí)荡攒（cuán）拥碾(niǎn)过
C.煨（wēi）熟岐(qí)山旋（xuàn）涡田埂（gěng）
D.熨（yùn）平裴（péi）生嘁（qī）嘁喳（chā）喳
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.枝杈 岔路口 反复无常天翻地覆
B.嬉闹笑嘻嘻 出人头地走投无路
C.震憾留遗憾喷薄而出对簿公堂
D.磕头打瞌睡煞有介事凶神恶煞
3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．《秦腔》的作者贾平凹是当代作家，著有长篇小说《商州》《废都》《白夜》、中篇小说《腊月.正月》、短篇小说《满月儿》等。
B．贾平凹长篇小说《秦腔》获得第七届茅盾文学奖，我们所学的课文《秦腔》节选自其中。
C.贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，他的小说和散文都有独特的风格，被誉为“鬼才”。
D.秦腔是我国戏曲四大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，又称“乱弹”，又名“梆子腔”。
4.对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A．本文通过对秦川人痴迷秦腔的程度、他们以秦腔表现喜怒哀乐的描绘,展现了秦川人热情蓬勃的生命力。
B．作者将从高高的土屋窗口飘出的雄壮的秦腔叫板,置于“天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓”的背景之下,使得秦腔充满了苍凉而厚重的历史感。
C．全文以“秦腔”为线索展开，笔墨多在写秦腔艺术本身，也写到了秦腔之外的秦地秦人，具有浓郁的秦川风情。
D．本文传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。文章展现了秦腔文化的艺术魅力，表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱。
5.对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A．本文写排演和演出环境、人们看秦腔的态度和效果等等，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，生动地传达出秦川人特有的粗犷、豪放的性格。
B．唱秦腔是秦川人最体面的事，秦腔是他们大苦中的大乐。秦腔是秦人生命的五大要素之一。
C.文中通过对比，表达了对大吼大叫的秦腔的赞美和对那些讴歌爱情的诗人和空虚的都市人的鄙视。
D．“三更鸡叫，月儿偏西”，孩子们还在“弯腰踢腿，学那一招一式”，生动地表现了秦腔地艺术魅力和秦川人对秦腔地痴迷。
6.下列对文本艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文场面描写有声有势，出神入化。多种描写手法相结合，以心理描写为主，点面结合，正面描写和侧面描写相结合，视觉描写和听觉描写相结合等。
B．本文语言生动，庄谐并重，铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻，刻画精妙，传神生动，活泼风趣，散发着质朴的泥土气息。
C．文本运用比喻和夸张的修辞手法，将秦人唱秦腔“快板”时的高兴、狂喜之情比作“像被烈性爆炸了一样”，生动形象。
D．结尾强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐，流露出作者对秦人生存状态的理解和对秦腔文化的欣赏。
7.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是( )
在我看来,贾平凹的《秦腔》就是沈从文没有写完的《长河》。________沈从文太爱他的家乡,________他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变化写出来。________贾平凹比沈从文心硬,他把他所感受到的家乡,农村社会在20世纪的变迁写了出来——这就是《长河》已经写了一部分但没有写下去的东西。________这样看沈从文,沈从文的文学______丰富起来,______不是一幅画挂在博物馆里。他也不是过去的人,不是已经过气的作家,他是活在今天的。
A.虽然 但 因为 如果 才 才
B.虽然 但 因为 只有 也 也
C.因为 所以 况且 如果 也 也
D.因为 所以 可是 只有 才 才
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )
一个王朝，一个英雄，都只是历史长河中瞬间即逝的漩涡，________。________，________。________，________。________，依然唱着秦宫小曲，在西凤酒香中吼几声秦腔，依然把对生活的追求融在民间艺术中。
①曾经叱咤风云的秦穆公，如今一抔黄土掩住了风流与豪气
②而万里山河又毁于二世之手
③唯有那个时代的文化和精神穿越了时间和空间，得到永恒
④今天我们依然在这华夏故土挥汗如雨，依然同命运抗争
⑤成为被人遗忘于城郊的土丘
⑥他没有想到秦王嬴政会统一六国
A．③①④②⑤⑥ B．⑤①③②④⑥
C．③①⑤⑥②④ D．⑤⑥③①②④
贾平凹散文精选
二、阅读下面贾平凹的散文《秦腔》的前两段，完成第9～12题。
山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类；或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人--尤其是自夸于长江流域的纤秀之士--最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。于是，便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日教训某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词。所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝；严重的乡土观念，也使其离不了窝：可能还在西北几个地方变腔走调的有些市场，却绝对冲不出往东南而去的潼关呢。
但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小
似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统！再去接触一下秦人吧，活脱脱的一秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人是多么“二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占据时间、空间的位置吗？
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．第一段揭示出秦腔的缺点——“死不离窝”，表达了作者对秦腔的发展的深切担忧，也表现了秦川人的狭隘。
B．第二段作者假设一个南方人的视角观察八百里秦川大地，让读者感受到了不一样的风土人情。
C．八百里秦川的厚重辽阔孕育了高亢嘹亮的秦腔，而秦腔又展现了秦川的厚重悠长，二者巧妙地融合为一，相互关联。
D．第二段结尾处，作者以“南方戏剧的秀而无骨”衬托秦腔的高亢粗犷，以两个问句增加了语言的力度。
10．秦腔“绝对冲不出往东南而去的潼关”，下列对这一现象的解释正确的一项是()
A.普天之下人不同貌，剧不同腔；潼关之外的人只喜欢自己的地方戏。
B.秦腔的突出特点是高亢震撼，潼关之外的人觉得是大喊大叫，没有美感。
C.秦地人乡土观念重，死不离窝，因此没有人把秦腔传播到潼关之外。
D.秦腔在西北其他地方变腔走调，失去原汁原味，因此不能流传更远。
11.秦地、秦人、秦腔有怎样的特点？
12.为什么秦腔“死不离窝”却“没有被淘汰，被沉沦”？结合选文和所学课文概括原因。
三、阅读下面文章，完成13-16各题。
秦腔吼起来
张格娟
在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。
秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。
说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，十六岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。
秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，你……你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”
香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹爱怜地拉过香伶的手说：“闺女啊，怨老爹没本事，当了一辈子秦腔人，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当牺惶。直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。当年，爹的皮影自乐班，吼着秦腔辗转南北，曾经名躁一时，威震八方啊。
可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏时，爹都不肯。爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。
香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的，可香伶却能脱口而出。她总是趁爹不注意时学习，一招一式蛮有大将风味。
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