五年级科学下册科学实验报告单
实验名称（1）:物体在水中是沉还是浮
实验时间：2012 年 2 月 11 日
实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验器材：水槽、橡皮、苹果、小刀、回形针、木块、水。
探究过程： 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中 观察沉浮情况；
2、 把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中, 观察沉浮情况; 再把同样大的小木块三个、 四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
探究结果：改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。
我的发现：同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的.
实验名称（2)：沉浮与什么因素有关
实验时间：2012 年 2 月 12 日
实验目的：知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关.
实验材料：水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。
实验过程：
1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察;
2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放 进水里观察。
探究结果：不同材料构成的物体,在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮; 在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。                 
我的发现：体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。


实验名称（3）：橡皮泥在水中的沉浮
实验时间：2012 年 2 月 13 日
实验目的：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。
实验材料：水、橡皮泥、烧杯。
实验过程： 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；
2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。
3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。
实验结果：浮的橡皮泥比沉的橡皮泥排开的水量大.
实验结论：改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能改变。

    实验名称（4）：测量泡沫塑料块受到的浮力
实验时间：2012 年 2 月 16 日
实验目的：学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
实验材料：测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。
实验过程： 1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。
2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测 力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。
3、计算泡沫塑料块的浮力。
实验结果:泡沫塑料块浸人水中的体积越大浮力越大.
实验结论：物体排开水的体积越大,受到的浮力也越大 。
实验名称（5)：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验时间：2012 年 2 月 16 日
实验目的:学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
实验材料：测力计、大小不同的泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水.
实验过程： 1、用测力计分别测出不同泡沫塑料块在空气中的重力.
2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子,一端系住泡沫塑料块，一端挂在测 力计上的钩子,匀速上提测出拉力的大小。
3、计算泡沫塑料块的浮力。
实验结果：泡沫塑料块越大浮力越大。
实验结论：物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大.

实验名称(6）:下沉的物体受到水的浮力的大小
实验日期：2012 年 2 月 20 日
实验目的：学会用弹簧秤测量下沉的物体受到的浮力，出下沉物体在水中受到的浮力大小 的规律。 实验材料：测力计、钩码、烧杯、细线、水。
探究过程： 1、用测力计测量钩码在空气中的重量。
2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。
3、计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。
探究结果：下沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的体积有关。浸人水中的体积越大， 受到的浮力也就越大。
探究结论:物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积（排开的水量）有关，浸人水 中的体积越大，受到的浮力也就越大.

3实验名称（7）：马铃薯在液体中的沉浮
实验日期：2012 年 2 月 23 日
实验目的：通过加热液滴来探索未知液体的性质，学会给液滴加热的技能。
实验材料:酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。
探究过程： 1、把同一个马铃薯分别放人装有盐水和清水的水杯中。观察马铃薯的沉浮情况。 2、用 2 个滴管分别从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察 比较液滴变干后的痕迹.
探究结果：马铃薯在清水中是沉的在盐水中是浮的；食盐水加热后会在铁片上留下白的物 体。
探究结论:物体的沉浮与液体的性质有关。

实验名称（8）:液体的热胀冷缩 
实验时间：2012 年 3 月 6 日
实验目的:通过实验认识液体有热胀冷缩的性质.
实验材料:烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。
探究过程： 1、在平底烧瓶中装满红的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处
2、把安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，观察玻璃细管内液柱的变化。
探究结果:烧瓶放进热水中,玻璃细管内液柱升高,烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱下降。 我的发现:液体有热胀冷缩的性质。

4实验名称（9）:空气的热胀冷缩
实验时间：2012 年 3 月 12 日 实验目的：观察空气的热胀冷缩现象。
实验材料:烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。
探究过程： 把气球套在锥形瓶口上,分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，观察气球的变化。
探究结果:锥形瓶放进热水中，气球会胀大，锥形瓶放进常温水中，气球没有什么变化，锥
形瓶放进冰水中，气球会缩小。
我的发现：气体有热胀冷缩的性质.

实验名称(10):热是怎样传递的
实验时间：2012 年 3 月 15 日
实验目的:知道热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。
实验器材：铁架台、铁丝、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛。
探究过程: 1、观察热在金属条中的传递 在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂， 用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。
2、观察热在金属片中的传递 在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。在同样涂 有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热,观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程.
探究结果：离酒精灯近的火柴先掉下，后面的火柴按这顺序依次掉下；蜡是从热源中心向四 周各个方向逐渐融化。
我的发现:热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端。

5实验名称（11）：传热比赛
实验时间:2012 年 3 月 19 日
实验目的：观察比较铜铁铝三种金属材料的导热性能.
实验材料：酒精灯、蜡烛、火柴、铜棒、铁棒、铝棒、铁架.
实验方法：对比法
 探究过程:1、在铜铁铝三种金属棒上每隔一段距离用蜡向上粘上一根火柴。
2、然后在另一端同时 给三种金属棒加热，观察那个金属棒上的火柴会先掉下来。
探究结果：铜棒上的火柴先掉下来，然后铝棒上的火柴掉下来,最后铁棒上的火柴掉下来. 我的发现：铜、铁、铝三种金属中铜的传热能力最强，铁的传热能力最弱。

实验名称（12）:设计制作一个保温杯
 实验时间:2012 年 3 月 20 日
实验目的：研究哪种保温方法最好.
实验材料：带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。
实验方法:对比法
探究过程： 开始温度 无盖的杯子 杯上加盖 杯外包毛巾 杯子嵌入泡沫塑料
探究结果：杯子加上盖包上毛巾后嵌入泡沫塑料保温效果最好。
我的发现:保温杯只能起到尽量阻隔热量传递的作用，实际上还是会发生热量的传递。 10 分钟后温度 降温多少


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实验名称（13）:用光影来计时 实验器材：阳光、细木棒、尺、指南针
实验步骤： 1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上。
2、测量记录细木棒的长度和方向.
3、每隔一定的时间重复测量一次。
现象和结论： 上午，阳光下的物体影子会越来越短,正午达到最短，下午物体影子又会逐渐变长。一天中 阳光下的物体影子方向从西逐渐向北再向东。阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会慢 慢地发生变化.

实验名称(14）：科学实验报告滴漏实验
实验器材：盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器
实验步骤： 1、把一个透明塑料饮料瓶去掉底部,倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔,让水可以从小孔中 缓慢流出.
2、在瓶子里装 300 毫升的水，下面用量筒接住从瓶子中漏出的水.
3、观察记录从瓶中漏出 100 毫升的水需要的时间，重复两次。
4、观察记录量筒的水积聚到 10 毫升和 50 毫升时，分别需要的时间。
5、观察记录漏完全部 300 毫升的水需要的时间。
现象和结论： 从瓶中漏出 100 毫升的水需要的时间基本相同。量筒的水积聚到 50 毫升的时间比积聚到 10 毫升所需的时间的 5 倍还要多.漏完 300 毫升的水的时间比漏完 100 毫升水的时间的 3 倍还 要多。水滴漏的速度是不均匀的，会越来越慢。

7实验名称（15）:观察我们的摆
实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等
实验步骤： 1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。
2、让摆自由摆动，记录每隔 10 秒摆动的次数。
3、整理记录有关数据，进行分析。
现象和结论: 同一个摆，相同时间摆动的次数相同。不同的摆，相同时间摆动的次数不同。

实验名称（16）：摆锤重量与摆的快慢的研究
实验器材：铁架台、线、螺帽三个、秒表
实验步骤： 1、把细绳固定在挂钩上,下端挂 1 个螺帽，让摆小幅度自由摆动。
2、测出用 1 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摆动的次数，重复 3 次。
3、测出用 2 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摆动的次数，重复 3 次.
4、测出用 3 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摆动的次数，重复 3 次。