学校 | 年级 | 六年级 | 实验者 | |||
时间 | 实验名称 | 放大镜下的新发现 | ||||
实验器材： 放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组 | ||||||
步骤： 1、用放大镜观察书上的字 把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了； 2、用放大镜观察钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”， 而不用放大镜却看不清楚； 3、用放大镜观察照片： 我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而 只用肉眼看，却不能发现； 4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕： 用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种 点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。 | ||||||
观察到的现象： 用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了 | ||||||
结论： 放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。 | ||||||
小学科学实验报告单 | ||||||
学校 | 年级 | 六年级 | 实验者 | |||
时间 | 实验名称 | 放大镜的特点 | ||||
实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、 烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米 | ||||||
我的猜测： 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃 有较大差异。 | ||||||
步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板 玻璃 厚度均匀，没有放大功能； 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体， 发现比直接观察看到的图像要大； 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的 倍数要大。 | ||||||
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像 的功能 | ||||||
结论： 放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜 镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。 | ||||||
小学科学实验报告单 | ||||||
学校 | 年级 | 六 年级 | 实验者 | |||
时间 | 实验名称 | 奇特的身体构造 | ||||
实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1套 | ||||||
我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分 | ||||||
步骤： 1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 3、蝴蝶的鳞片：彩的鳞片其实是扁平的细毛； 4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立 | ||||||
观察到的现象： 观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到 小动物的细微之处 | ||||||
结论： 观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到 小动物的细微之处 | ||||||
小学科学实验报告单 | ||||||
学校 | 年级 | 六 年级 | 实验者 | |||
时间 | 实验名称 | 蚜虫和它的天敌---草蛉 | ||||
实验器材： 蚜虫标本1片、草蛉标本1片 、 放大镜2只【3X、5X 各一】 | ||||||
我的猜测： 肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂 | ||||||
步骤： 1、安装显微镜，对光，调焦 2、观察蚜虫的结构标本 将标本切片放在显微镜下观察 3、观察草蛉的结构标本 、 | ||||||
观察到的现象： 蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小 科学实验报告 | ||||||
结论： 用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体， 越用倍数大的放大镜，观察得越清楚 | ||||||
小学科学实验报告单 | ||||||
学校 | 年级 | 六 年级 | 实验者 | |||
时间 | 实验名称 | 美丽的晶体 | ||||
实验器材： 放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克 | ||||||
我的猜测： 晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处 | ||||||
步骤： 1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体 2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖 3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体 4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒 | ||||||
观察到的现象： 不同物质的晶体，形状是不同的 | ||||||
结论： 晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状 就不同 | ||||||
小学科学实验报告单 | ||||||
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