农村寄宿制学校是实现农村义务教育的重要载体，以改善农村教育落后状况为主旨，一直受到政府和社会的高度重视，但是在实际教育教学过程中，也存在许多问题，这些问题限制了农村寄宿学校实现教育目标的能力。
首先，在人力资源方面，农村寄宿学校的师资水平较低，大多数老师仅具备小学、初中水平的教育背景和教学经验，对高等教育水平的教学是不足以胜任的，也就导致农村寄宿学校中科学文化水平较低，无法满足学生个性化发展需求，无法提高学生的学习素养和思维能力。其次，在管理方面，农村寄宿学校提供了宽松的活动管理，而学校组织活动却缺乏有效的权威性和有效性，影响了学生的学习成绩，特别是对学习有兴趣的学生，无法积极投入到学习知识的探索，从而使教育教学成效受到影响。
基于上述情况，要解决农村寄宿制学校教育教学的问题，应采取以下诸多措施：
首先，提高师资水平。不断加强师资水平培训，加强农村寄宿学校师资队伍中人才培养，有针对性地吸引拥有一定教育背景、丰富教学经验的师生加入，从而更好地提高农村寄宿学校教育教学水平
其次，用奖励有效管理。督促学校实现对于活动管理有权威性和有效性的管理，制定出符合学校实际情况的有效教学计划，丰富学校的教育活动，有针对性的给予学生一定的奖励，以良好的激励措施来激发学生积极参与学习知识的探索，提高学生学习的热情及学习成绩。
寄宿制 最后，要立足当地实际情况，在加强教学管理、提高师资水平的同时，加强对学生的个性化培育，充分发挥教学指导探究式教学的作用，更好的针对学生个体的特点，针对性的加强学生的综合素养及思维能力的培养及提高，以保证每位学生都能得到全面发展，获得应有的教育成果。
综上所述，要促进农村寄宿制学校的教育教学，必须加强教学管理，提高教师师资水平，发挥教学指导探究式教学等有效措施，使学生更好地学习和成长，有效推进农村教育落后状况的改善工作。
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