冀教版三年级语文上册古诗词阅读理解课堂知识题
班级：_____________  姓名：_____________
1. 课外阅读。
秋天在歌唱
听秋天在歌唱。
迷人的旋律划破夏日的惆怅（chóu chànɡ），
轻快的声调把绿染成金黄。
勤劳的农民，
扶着锄头，
沉醉在这丰收的乐章。
听秋天在歌唱。
一年的收获，
无限的梦想。
在歌声中，
播下了浓浓的希望。
［1］联系诗歌，猜一猜“惆怅”的意思。（  ）
A. 欢乐。 B. 舒畅。 C. 伤感；失意。
［2］不符合“轻快的声调把绿染成金黄”这句话的意思的是（  ）
A. 秋天来了，树叶变成了金黄。
B. 秋天来了，所有绿的东西全都变成了金黄。
C. 秋天来了，庄稼成熟了，稻子金灿灿的。
［3］这首诗歌表现了秋天是一个（  ）的季节。
A. 多彩 B. 收获 C. 快乐
［4］秋天的声音有很多，请你展开想象，描写秋天的一种声音： 
________________________________________
2. 读《山行》回答后面的问题。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
［1］这首诗写的是____________季节的景。
［2］“生”的意思是________________。
［3］说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。
__________________________________________
3. 阅读下面古代诗歌，回答问题。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
［1］.作者在这首诗歌中把长江的花和水分别比作“________”“________”，生动展现了江南的特点。
［2］下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（  ）
A.“江南好，风景旧曾谙”中，“谙”是熟悉；“好”准确概括了江南春的美。
B.作者通过这个诗歌间接抒情，表达了对江南的怀念与赞美。
C.本诗赞颂江南，白居易有别于其他诗人用“花”“莺”着手，而是着重描写江水，别出心裁地展现了鲜艳夺目的江南春景。
D.以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味。
4. 阅读提升。
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！
水里一赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她（  ）着唇儿/（  ）着裙儿/轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！
［1］选择恰当的动词填在文中的括号里。
打 提 咬 推
［2］这首儿童诗共有（______）小节，描写的是_______________。
［3］画线句子把____________比作神仙，渲染了欢快、热闹的气氛。
［4］“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是__________。
［5］想象我们平时在生活中戏水的情景后，我知道了文中妹妹“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”的原因是________________________。
［6］这首儿童诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹（  ）的心情。
A.担心 B.快乐 C.着急 D.忧伤
5. 诗歌阅读。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像（ ）一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（ ）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
［1］补全诗歌。
［2］这首诗生动形象地描绘了一幅__________的画面。
［3］第一行诗中，诗人将________比作________，说明溪水很静、很平。
［4］画“_____”的句子的上文写了小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜。那么画“_____”的句子的意思是（ ）
A.人影把溪水染绿了 B.人影被溪水染绿了
6. 课外阅读。
秋　词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥①，
我言秋日胜春朝②。
晴空一鹤排③云上，
便引诗情到碧霄④。
（注释）①悲寂寥：悲叹萧条。②春朝：春天。③排：推开。④碧霄：青天。
［1］根据意思写诗句。
自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条、荒凉，我却说秋天远远胜过春天。
________________________________
［2］本诗写白鹤的原因是(  )
A.白鹤充满活力，敢于逆风飞翔，冲破阻碍，翱翔天际。诗人喜欢白鹤这种乐观积极的品质。
B.白鹤矫健，外观美丽。诗人喜欢如此美好的事物。
［3］本诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________
7. 古诗阅读。
秋  词
（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
［1］“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是_________。该句运用了_________表达手法。
［2］这首诗，作者是（ ）。
A. 悲秋 B. 赞秋 C. 叹秋
［3］对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（   ）
A. “排”是推、冲的意思 B. 生动地勾勒了一幅凄美的画面 C. 这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚
［4］最后两句表达了诗人怎样的情怀？
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8. 阅读诗歌，回答问题。
晨牧
晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，
描写秋天的古诗词打一________呼哨，
甩几________响鞭，
赶一________鸭子往河沿。
没入晨雾中，
人鸭皆不见，
只闻鸭欢呱呱叫，
伴一________牧歌，
轻悠悠，四面传。
（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。
    支    竿    声 
①打一   呼哨，
②甩几   响鞭，
③赶一   鸭子往河沿。
④伴一   牧歌，
（2）照样子，写词语。
轻悠悠、   、   、   
（3）这首诗歌描写了   的情景，从中可以体会到孩子   的心情。
（4）联系生活实际，说说“晨雾浓，似云烟”的意思。
（5）读了这首诗歌，你仿佛听到了什么声音？看到了什么画面？
9. 延伸阅读。
题画
[清]袁枚
村落晚晴天,桃花映水鲜。
牧童何处去?牛背一鸥眠。
［1］写句意。
桃花映水鲜。 __________________________________________
［2］选择正确的理解:牧童何处去?(  )
A. 牧童要到哪里去?
B. 牧童去哪儿了?
［3］回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受?
____________________________________________
［4］用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。
______________________________________
10. 古诗鉴赏。
湖上杂诗
袁枚
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
［1］字词解释：
异：___________ 羡：___________
［2］为什么“老夫心与游人异”？
____________________________________
［3］内容梳理
这是一首五言绝句，描绘了一幅________________的画面，表达了作者_________________的思想感情。
11. 课内阅读我最棒。
溪  边
垂柳把溪水当作梳妆的（竟　镜）子，
山溪像        平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻（挺　蜓）。
忽然    　人影碎（suì　shuì）了，
草地上蹦（bēnɡ　bènɡ）跳着鱼儿和笑声。
［1］按课文内容填空。
［2］用“/”画掉括号里不正确的字或读音。
［3］联系上下文，说说下面诗句的意思。
（1）人影给溪水染绿了。
____________________________________________
（2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
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12. 古诗阅读。
滁州西涧
独怜幽草涧边生，__________________。
春潮带雨晚来急，__________________。